高考钉子户-湖南财专

人教版2020年春季小学数学三年级下册教学计划
2019—2020学年度第二学期
一、学生情况分析
1.学生基本情况。
本班共有43名学生，其中男生30人，女生13人。
2.原有成绩分析。
在经过 了一个学期的学习后，学生在基本知识、技能方面基本上已经
达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴 趣，大部分学生乐于参与学习
活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。从上学< br>期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较好，口算、笔
算验算及脱式计算较好。 但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力
不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受 能力较强，学习
态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习
数学有 一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加
强培养他们的各种学习数学的能力，以 提高成绩。
3.学困生情况分析。
本班的学困生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷 懒，不能按
时完成作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复
习等。在书 写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有
可能认真思考。
二、教学内容
本册教材包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是一位数的除法，
复式统计表，两位数乘 两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数
学广角——搭配（二）和总复习。
在数与计 算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘

两位数以及小数的初步认识。 这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握
和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础 。例如，用
两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，
两位数乘 两位数是学习小数乘法的必要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常 生
活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩
大用数学解决实际问 题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生
初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展 数感，并为进一步系
统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安 排了位置与方向和面积两个单元，
这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰 富
的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物
体所在的方向的能力 等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经
历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识 面积单位，掌握长方
形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面， 这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位
的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及 24时计时法。这些
内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作
与 具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面，本册教材让学生初步学 习简单的数据分析和平均数。
教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，< br>学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义
和简单的求平均数的方法 ，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体
会统计在现实生活中的作用。
在用数学解决问 题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所
学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方 面，安排了“数学广

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角”的教学内容，培养学生观察、 分析及推理的能力，培养他们探索数学
问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
三、教学目标
质量目标：平均分89分，及格率100%，优秀率85%。
教学目标：
1.认识 东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用
给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其 余的七个方向，并能用这些词
语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
2.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相
应的乘、除法估算和验算。 < br>3.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十
数，两位数乘整十、整百数 （每位乘积不满十）。
4.了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析；了解平均
数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。
5.认识面积的含义，能用 自选单位估计和测量图形的面积，体会并认
识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的 面积公式，
会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方
形的面积。
6.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全
年的天数；知道24时计 时法，会用24时计时法表示时刻。
7.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数 的含义，
会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
8.了解数学广角 ，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，
初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、

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月、日。
教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。
四、教学措施
1.改变教学思想。
具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师 讲、学生学的思想观
念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师
给营造一个宽松、和谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合
作去探究、研讨，老师作好参谋 ，当好后勤，作学生的服务员。
2.注重生活与数学的密切联系。
重视从学生的生活经验和 已有的知识中学习数学和理解数学，教学要
考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识 设计富有情
趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学
知识的课外 延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方
形的面积求应用题时，结合生活实例，使所 要学习的数学问题具体化、形
象化，激发学生求知的内驱力。
3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。
学生是学习活动的主体，在数 学教学中，教师要根据学生的年龄特点
和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机 会。
4.面向全体、全面提高学生的整体素质。
（1）加强基础训练，在计算方面，重点是 要加强口算训练，。在应用
题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，
它对于提高学生分析数量 关系的能力是大有裨益的。
（2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，
上不封顶”即下要保义务 教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力

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的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。
（3）重视学生的课时 目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信
息交流，及时反馈，增强教学的针对性。
5.结合多媒体教学
在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等
多种方式的形象教学；改革 课堂问答方式，实施参与性教学。
6.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。
学生学 业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的
设计和学生练习的达成度。课内外作业均要 经过精心设计，力求从培养学
生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，< br>培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习+个性作业”形式，
针对学生不同的学习水 平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成
不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形 式，实现差异发展。
7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力。
家庭、社会、学校对 学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有
三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。 教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生
家长相互沟通学生在学校的表现 情况，使二者相互配合，取长补短，同时，
要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。
五、教学进度安排（全册约60课时）
单元
一
教学内容
位置与方向（一）
课时
4课时
3课时
9课时
时间安排
第1周
第2周
第3-4周
备注



二、除
口算除法
数是
一位
笔算除法

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数的
整理和复习
除法
三、复
简单的数据分析
式统
计表
平均数
年、月、日的认识
四、
年、24时计时法
月、日
制作年历
五、两
口算乘法
位数
笔算乘法
乘两
位数
整理与复习
期中复习、达标测试
面积和面积单位
六、面
长方形和正方形面积计算
积
面积单位间的进率
七、小
小数的初步认识
数的
初步
小数的简单计算
认识
八
九
十


解决问题
数学广角
总复习
期中复习、达标测试
1课时
3课时
2课时
2课时
2课时
1课时
3课时
4课时
1课时

2课时
3课时
3课时
3课时
3课时
4课时
2课时
4课时

第5周
第5周
第6周
第6周
第7周
第7周
第8周
第9周
第9周
第10-11周
第11周
第12周
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
第17-18周
第19-22周




















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