五年级数学(下册)教(学)案(最新北师大版)
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北师大版五年级下册 数学 学科教学设计
钱辉2017春教案
课
题：折纸
课 型：新授课
教学容：教材第2-4页
教学目标：
1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。
2、体会数学知识之间的在联系。
教学方法：
小组合作交流法、主动探究法、讲授法
教学重点：
1、异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。
教学难点：
1、异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能直接
相加减。
教学准备:
长方形白纸、课件
[教学过程]
一、出示情境图，提出问题。
1、 他俩一共用着这纸的几分之几？
两个人一起在同一图片上画出自己所用的纸的大小。笑笑首先在纸上画出了
这纸的12，淘气继
续画出这纸的14。
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北师大版五年级下册 数学
学科教学设计
钱辉2017春教案
列式表示为：
二、启发思考 <
br>1、引导学生观察黑板上的算式，提问学生用我们以前学过的分数的加减法知识
是否可以解出这个
分数。学生回答道，不行的因为我们以前学过的是分母相同的
分数的加减，这个分数的分母一个是2一个
是4不相同。
2、讨论具体的计算方法。
3、汇报讲解，同分母分数的分母相同，也就是分数单位相同。
4、进一步小结。只有分数单位相同的分数才可以直接想加减。
三、拓展思考
1、笑笑比淘气多用了这纸的几分之几？
笑笑用了纸的12、淘气用了纸的14，所以根据题
意笑笑比淘气多用了这纸
的几分之几应该用减法计算。
利用上面的方法继续解题。
四、小结
通分的实质就是讲分数单位不同的分数转化成分数单位相同的分数。
五、练一练
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六、作业
课本P3、4页练一练 1、2、3、4、5、6、7、8
七、板书设计：
折纸
分母不相同的分数加减法：先观察相加减的两个分数的分数单位是否相同，如
果不同先通分，将分母不同的分数转化成分母相同的分数，就可以相加减了。
八、课后反思
课 题：练习课
教学容：教材第3、4页练一练
1、2、3、4、5、6、7、8
教学目标：
1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。
2、体会数学知识之间的在联系。
教学方法：
小组合作交流法、主动探究法、讲授法
教学重点：
1、异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。
教学难点：
1、异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能直接
相加减。
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钱辉2017春教案
教学准备:
练习册
[教学过程]
利用画图法来将分数单位不统一的两个分数统一分数单位。
再次强调分数单位不统一的两个分数不能直接相加减。
首先利用通分法统一分数单位，继续分数的性质进行计算。
计算方法与上题类似。
计算方法与上题一致。
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数学 学科教学设计
钱辉2017春教案
分数方程的计算方法与整数方程的计算方法一致，在计算过程中要注意统一
分数单位。
把全月总数看成单位“1”，根据题意列出算式，并进行计算。
估算结果，在计算本题时由于对此部分容还不太熟悉，建议通过计算来选出
正确答案。
教学反思：
课 题：星期日的安排
课 型：新授课
教学容：教材第5-6页
教学目标：
1、掌握分数加减混合运算的顺序。
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钱辉2017春教案
2、掌握从1里连续减去两个异分母分数的计算方法。
教学方法：
小组合作交流法、主动探究法、讲授法
教学重点：
1、掌握分数加减混合运算的顺序。
教学难点：
1、掌握异分母分数混合运算的计算方法。
教学准备:
[教学过程]
一、复习导入
说一说下列各题的运算顺序。
110+15-28
26-4+21 45-（18+7）
小结：分数加减混和运算的运算顺序和整数加减混和运算的运算顺序相同。
二、新授
1、师;同学们，双休日你们都在干什么？老师通过一次调查了解到我们班同学星
期日的活动安排。
2、出示课件（“星期日安排”情境图）
师：请同学们看大屏幕，你观察到了什么？
生：
（1）全班男生中有27的同学户
外活动，37的同学参加少年宫活动，其余的
同学留在家中。留在家中的同学占全班男同学的几分之几？
（2）全班女生中有38的同学户外活动，16的同学参加少年宫活动，其余的
同学留在家中。
留在家中的同学占全班女同学的几分之几？
3、引导参与，探究怎样解决问题。
师：要计算留在家中的男同学占全班男同学的几分之几，怎样列式？
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