湖北省教育厅电话-成长感悟作文600字

五年级科学第一单元测试题（A卷）
一、填空题
1、6300
2、四面八方、地心、物质、反射、折射
3、最外面、岩石、地幔、硅、铁、镁、2900、1000～3000
4、3400、铁、镍、4700
5、7、28、7.8、24.2万、2010、玉树、7.1、财产
6、煤、石油、天然气，铁矿石 、铜矿石、石膏
二、判断题
1√、2×、3√、4×、5√、6×、7√、8√、9√、10×
三、选择题
1B、2C、3A、4C、5 B、6C、7A、8C
四、实践综合题
实验课题：研究火山的成因
实验材料：酒精灯、火柴、三角架、铁盒子、土豆泥、蕃茄
酱。
实验步骤：1、在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，
并在土豆泥中间挖个小洞。
2、往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
3、把铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加 热，观察番茄酱受
热后的现象。
实验现象：番茄酱从土豆泥中冒出来。

实验结论：在一定条件下，岩浆会从地壳薄弱处喷出形成火
山。
实验草图：见课本P6页
五、简单题
1、答：地震发生时，应立即切断电源、可燃 气源，打开逃
生出口。来不及逃出时，应选择到重心低、结实坚固的家具
下躲避，在没有坚固家 具可供藏身时，可用坐垫等物品保护
好头部。
2、答：海岸边的岩石经过长期的风化和海浪拍 击，破碎崩
塌，被海水搬运到海滩，它们在海滩上长期受到海水冲刷以
及相互摩擦、碰撞，便形 成了卵石。

五年级科学第一单元测试题（B卷）
一、填空题
1、能源、金属
2、地壳、地幔、地核
3、地壳、地幔、地核
4、地核
5、巨大压力、变形
6、早、张衡、地动仪
7、青藏
8、矿物

二、判断题
1√、2×、3√、4×、5×、6×、7√、8√、 9×、10×、
11√、12√、13√、14×
三、选择题
1B、2A、3C、4C、5C、6B、7B、8A C
四、简答题
1、答：地球 内部分为地壳、地幔、地核三层。各层的结构
特点：地壳是地球最外面的一层，由坚硬的岩石组成。地壳
在地球各处的厚度是不一样的，海洋底部薄，陆地部分厚。
地壳下面是地幔，主要由硅、铁、镁 等成分组成，厚2900
多千米。这一层的温度大约1000℃至3000℃，内部压力很
大， 是一种过热状态下的特殊的固态物质。地幔下部是地核，
是地球的核心部分。地核半径3400多千米， 主要由铁和镍
组成。这一层密度大、温度高，温度高约4700℃。
2、答：火山给人类带来 的好处有：火山的作用可形成矿藏，
火山灰可形成肥力很高的土壤，有的还可制作水泥，许多火
山泉水有医疗之效，不少火山区还是旅游胜地，这些都是火
山对人类有利的一面。
火山给人类 带来的灾害有：强烈爆发的火山会引起气候
异常，火山喷出窒息性和有毒的气体可使人和动、植物死亡，
大量的熔浆和火山碎屑物可摧毁城市、村庄和田野，从而造
成很大的破坏作用。

五、实验科学探究
1、探究火山形成的原因：岩浆、地壳
实验看到：当加热到一定温度时，番茄酱从土豆泥中冒出来。
火山喷发的原因：地壳内压力大，岩浆可能从地壳薄处喷出。
2、探究地震形成的原因 （1）用力折木棒，木棒会弯曲、变形，当用力很大时，木
棒会断裂，感觉振得手发麻，并发出“啪 ”的声音。
（2）毛巾会弯曲、变形，出现折皱。
（3）地下的岩层在压力的作用下会发生 变形。当受到的力
大到岩层不能承受时，就会发生突然的、快速的断裂。岩层
断裂所产生的地震 波传到地表就会引起地表的振动，这就形
成地震。

五年级科学第二单元测试题（A卷）
一、填空题
1、液体、固体、气体，四面八方
2、振动、波浪、水波、周围、消失
3、耳廓、外耳道，听小骨、椭圆、半透明 、耳蜗
4、外耳道、鼓膜、鼓膜、鼓膜、听小骨、耳蜗、耳蜗、
声音信号、大脑
5、20～20000
6、性质、能量、穿透力

7、污水、废气、垃圾，污染
8、军事领域
二、判断题
1√、2×、3√、4×、5×、6×、7√、8√、9√、10√
三、选择题
1C、2B、3B、4B、5B、6B
四、在下图中填写耳朵各部位的名称（见课本P24页）

五、简答题
1、答：听不到声音。因为那里没有空气，又不能借助任何
工具，声音无法传播，所以听不到。
2、答：马、兔的耳廓很大很长，并且可以转动，这可以使
它们听到来自各个方向的微弱的声音 ，及时发现各种危险情
况，防止受到伤害。
六、实践综合题
实验目的：证明空气能传播声音。
实验器材：两支蜡烛、一盒火柴、大鼓、鼓槌。

实验步骤：
1、点燃蜡烛，一支放在鼓前面，一支放在较远处作为对比。
2、敲鼓，观察现象。
实验现象：在近处的蜡烛火焰跳动，在远处的蜡烛火焰不动
实验结论：空气能传播声音。（敲 鼓时，鼓振动发声，鼓振
动引起周围的空气振动，空气的振动传到蜡烛的火焰，火焰
也同时振动 ）

五年级科学第二单元测试题（B卷）
一、填空题
1、振动、空气。
2、振动、空气、真空
3、鼓膜、耳蜗
4、外耳、中耳、内耳，中耳、内耳，外耳，鼓膜、听小骨，
椭圆形、半透明，耳蜗、听神经
5、物体振幅、振幅大、振幅小
6、20～20000
7、高、低
8、产生、传播、生活区
9、噪声、污水、废气、垃圾
10、液体、固体、气体，不同，真空
11、空气、空气

二、选择题
1B、2C、3A、4C、5A、6A
三、判断题
1×、2×、3√、4√、5√、6×、7√、8√、9√、10√、
11√、12√
四、简答题
1、答：听不到声音。因为那里没有空气，又不能借助任何
工具，声音无法传播，所以听不到。
2、答：声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的
振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳 蜗的听神经把声音信号
报告给大脑，我们就听到声音了。
3、答：保护听力要注意以下几点： 一是尽量避开噪声；二
是不要用尖锐的工具掏挖耳朵，以免戳伤外耳或鼓膜；三是
听到巨大声响 时要张口，以免震破鼓膜；四是鼻、咽发生炎
症时，要及时治疗，避免引起中耳炎；五是不让污水进入外
耳道，避免外耳道感染。重点是保护耳膜，防止因尖硬物体
的刺激、巨大的声响、病菌的感染损 坏耳膜，使听力下降甚
至丧失。
4、答：在学校里，为了减少噪音，应做到以下几点： （1）轻声关门；（2）教室（阅览室）不大声喧哗；（3）
楼道里轻放脚步，不能大声尖叫；（4 ）上课不交头接耳，
下课不打闹。（答案不唯一）

五年级科学第三单元测试题（A卷）
一、填空题
1、观察、研究、区域、区域
2、秋季、星座、星座、五颗亮星、M、W
3、北、醒目、重要、七颗、勺子、北头七星
4、猎户座
5、大犬、－1.45、8.6
6、3000
二、判断题
1×、2×、3√、4√、5√
三、选择题
1B、2A、3A、4B
四、画出北斗七星在秋季和冬季时的样子

秋季 冬季

五、1、答：不可以，如果不选定参照物，就很判断所观察
的星座位置有没有发生变化。
2、答：从秋到冬，星星多起来，更亮了，出现了许多
秋季没有见过的星座，北斗七星 勺柄指向由西方转向北方。

五年级科学第三单元测试题（B卷）
一、填空题
1、仙后座、M
2、北、南、东、西
3、南、北、西、东
4、猎户座、七、四、又白又亮
5、天狼星
二、选择题
1B、2B、3BA、4A、5B、6B、7C、8BA、9D
三、判断题
1√、2×、3√、5√、6√、8√、9√、10×、11√、12×
四、简答题
1、答：观察目的：了解北斗七星组成的形状、在天空中的
位置是否发生变化。
观察地点：开阔地带
观察方法：（1）每晚不同时刻。（2）每晚的同一时刻。
2 、答：随着季节的变化，北斗七星的形状没有变化。在天
空中位置有变化，绕北极星按逆时针旋转。

五年级科学期中测试题（A卷）
一、填空题

1、最外面、坚硬、地幔，硅、铁、镁、2900、1000～3000
2、四面八方、地心
3、地振波、磁力
4、2010、4、14、7.1、玉树
5、气体、液体、固体
6、外耳、内耳
7、外耳道、鼓膜、鼓膜
8、污水、废气、垃圾、污染
9、大熊、北方
二、判断题
1√、2√、3√、4√、5√、6×、7√、8√、9√、10×
三、选择题
1B、2C、3B、4C、5C、6C、7A、8C
四、简答题
1、答：改进设备 和工艺流程，消除噪声源；将噪声源与生
活区隔开；在工程建设中，广泛地采用吸音与隔音设备来降低噪声；植树造林也是降低城市和工矿企业噪声的方法。
2、答：海岸边的岩石经过长期的风化和 海浪拍击，破碎崩
塌，被海水搬运到海滩，它们在海滩上长期受到海水冲刷以
及相互摩擦、碰撞 ，便形成了卵石。
五、实践综合题
实验目的：探究声音产生的秘密

实验材料：皮筋、鼓、鼓锤、铃铛
材料名称
皮筋
鼓
铃铛

发声方法
拨
敲
摇
现 象
皮筋振动，发出声音
鼓面振动，发出声音
铃铛振动，发出声音

结论：声音是由物体振动产生的

五年级科学期中测试题（B卷）
一、填空题
1、地壳、地幔、地核
2、温度、水、植被
3、遗体、遗迹
4、矿物、矿产
5、椭圆、半透明
6、硅、铁、镁，铁、镍
7、京杭大运河、1794、六、钱塘江、长江、淮河、黄河、
海河
8、88、自东向西移动
9、北方、醒目、重要、七、勺子、北斗七星
二、判断题
1×、2√、3√、4×、5√、6√、7×、8×、9√、10×

三、选择题
1B、2B、3A、4B、5B、6A、7C、8C
四、名词解释
1、星座：人们为了便于观察和研究星空，把星空划分成很
多区域，这些区域称为星座。 2、风化：位于地壳表面或接近地面的岩石受到温度、水、
植被等因素的影响，会发生破碎或成分变 化，逐渐崩解、分
离为大小不等的岩屑或土层，岩石的这种变化称为风化。
五、生活中的科学
1、答：在2亿至3亿年前，地球上覆盖了大片的森林、沼
泽；在不时代海平面常有变化，当水 面升高时，植物因被淹
而死亡。这些死亡的植物因不透氧气而不能完全分解，在地
下形成有机地 层；随着海平面的升降，会产生多层有机地层；
经过漫长的地质作用，在温度增高、压力变大的还原环境 中，
有机层最后会转变为煤层。因埋藏深度和埋藏时间的差异，
形成的煤也不尽相同。由于地壳 运动，有些煤层被埋得更深，
而有些煤层接近或露在地表。
2、答：一是尽量避开噪音。二是 避免乱挖耳朵。三是听到
巨大声响时要张口，以免震破鼓膜。四是鼻、咽部发生炎症
时及时治疗 ，以免引起中耳炎。五是不让污水进入外耳道，
避免外耳道感染。
3、答：地震发生时，应立即切断电源、可燃气源，打开逃

生出口。 来不及逃出时，应该选择到重心低、结实坚固的家
具下躲避，在没有坚固家具可以藏身时，可用坐垫等物 品保
护好头部。
六、实验题
（一）证明空气能传播声音。
实验材料：两支蜡烛、一盒火柴、大鼓、鼓槌。
实验步骤和方法：
1、点燃蜡烛，一支放在鼓前面，一支放在较远处作为对比。
2、敲鼓，观察现象。
实验现象：在近处的蜡烛火焰跳动，在远处的蜡烛火焰不动
实验结论：空气能传播声音（敲鼓 时，鼓振动发声，鼓振动
引起周围的空气振动，空气的振动传到蜡烛的火焰，火焰也
同时振动） 。
（二）探究火山成因
1、实验材料：酒精灯、三脚架、铁盒子、火柴、土豆泥、
番茄酱
2、过程与现象：岩浆、地壳、番茄酱、土豆泥，模拟

五年级科学第四单元测试题（A卷）
一、填空题
1、天然、重要、珍惜
2、龟甲兽骨、竹简、木简

3、西汉、植物纤维
4、造纸、树皮、麻头、破布、旧渔网，书写、蔡侯纸
5、鱼、鸟、猪、自身，装饰纹样
6、不可缺少、制品、生活中
7、生产、销售、使用、0.025、超薄、超市、商场、集贸市
场、免费提供
二、判断题
1√、2×、3√、4√、5√、6√、7×、8√
三、选择题
1B、2C、3A、4A、5B、6A、7C、8B
四、写出制作下列物品所使用的材料的来源
轮胎——橡胶、笔记本——木材（答案不唯一）
羊绒衫——羊毛、玻璃杯——岩石、石灰——岩石
五、简答题
1、答：（一）禁止生产、销售、使用超薄的塑料购物袋。
（二）实行塑料购物袋有偿使用制度。
（三）加强对限产、限售、限用塑料购物袋的监督检查。
（四）提高废塑料袋的回收利用水平。
2、答：（1）玻璃透明度高、耐腐蚀、不导电 、易破碎、碎
片锋利。（2）塑料易塑造成形、强度高、重量轻、导电导
热性差、耐腐蚀。
六、实践综合题

实验课题：木材的特点
研究所需材料: 各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、
小刀、小灯座及灯泡、电池及电池盒、导线、水槽。
研究的方法:
1、点燃酒精灯烧木材，观察那种木材更容易燃烧。
2、用放大镜观察木材的花纹，比较花纹的形状和花纹的粗
细。
3、用小刀刻木材，探究不同木材的软硬程度。
4、将它木材放入盛有水的水槽中，观察木材的沉浮现
象。
5、把不同的木材连入简单的电路，观察小灯泡是否亮。
6、和其他物品比轻重。 < br>实验结论:木材容易燃烧，有花纹、年轮，软硬程度不同，
有沉有浮，干木材不容易导电，比锤子 轻。

五年级科学第四单元测试题（B卷）
一、填空题
1、棉花、木材、竹子、煤、石油
2、塑料、人造革、人造纤维
3、7000
4、瓷国、人造
5、不易导电（或绝缘）、隔热、耐腐蚀

6、再生、再生
7、导电
8、传热、延展性
9、标准、不同（或特点）
10、天然、人造、人造、天然
11、可再生、不可再生
二、选择题
1B、2A、3B、4B、5A、6C、7C、8BA、9A、10B、11A
三、判断题
1√、2√、3√、4√、5√、6×、7×、8×、9√、10√、
11√、12√
四、简答题
1、答：（1）在水中能沉浮（2）有年轮有花纹（3）能燃烧
（4）有 软有硬（5）干木头不导电。
2、答：我国古代四大发明是指南针、火药、活字印刷术和
造纸术。
3、答：（1） 来自金属矿，经开采、冶炼获得；（2）来自
回收站，将废旧金属冶炼、加工获得。
4、答：广告单可以折叠做成纸盒装饭桌上的垃圾，然后包
起来一起扔掉；日光灯、电池、体温计等尽 量回收利用；购
物尽量少用包装袋，少买塑料包装物品，各种空瓶子存放回
收利用等。（答案不 唯一）

五年级科学第五单元测试题（A卷）
一、填空题
1、常温、水蒸气
2、液体、气体
3、温度、蒸发面积、风速
4、加热、气泡、气泡、蒸气、汽化、沸腾
5、遇冷、液态的水
6、液态、气态、固态
7、融化、蒸发
8、水结冰时的温度就是水的 冰点 。
9、太阳、蒸发、水蒸汽、水蒸汽、风、雨、雪
10、逐渐升高、融化加速、上升
二、判断题
1×、2√、3×、4√、5√、6×、7×、8×、9×、10×、
11√、12×
三、选择题
1A、2C、3A、4B、5C、6B、7A、8C
四、填写下图中水的3种状态和变化条件。（见课本P63页）

五、简答题
1、答：矿泉水瓶表面出现水珠，并且越来越多，随着时间
的推移，水珠 不再出现。这是因为水瓶刚拿出来时，温度较
低，外界空气遇到较冷（零度以上）的表面，液化成水珠依
附在水瓶表面，随着时间推移，矿泉水温度渐渐升高，和外
界温度相当，这时就不会再出现此液 化现象。
2、答：尽管水在自然界中不停地循环，但淡水资源却极为
贫乏，所以必须节约用水。
六、 设计一个实验，模拟雨的形成过程。
实验材料:
大烧杯、碟子、三脚架、石棉网、酒精灯、水、火柴
实验过程:
1、把水装在烧杯里，烧杯放在三脚架的石棉网上，把酒精
等放在石棉网下面。
2、点燃酒精灯给烧杯里的水加热直至沸腾。
3、把碟子放在沸腾的烧杯口上，观察所发生的现象。

实验结论:“雨”是水蒸气受冷凝结成的小水滴

五年级科学第五单元测试题（B卷）
一、填空题
1、蒸发
2、热量、降低
3、热量
4、蒸气、汽化、沸腾
5、一定温度、水蒸汽、翻腾
6、吸热
7、不再上升
8、沸点、100
9、瓦特
10、液态的水、凝结
11、液态、气态、固态
12、水珠、冰晶
二、选择题
1C、2A、3C、4A、5A、6A
三、判断题
1×、2√、3√、4√、5×、6√、
11√、12√
四、简答题
7×、8√、9√、10√、

1、答：（1）提高水的温度（2）増大蒸发面积。（3）加快
空气流通。
2、答：镜子会表面会模糊不清。 原因是水蒸气遇冷变成
了小水珠。
3、答：都是空气中的水蒸气遇冷（0℃以下）变成的小冰晶。
4、答：（1）有利方面：晒粮食，晾湿衣服。（2）不利方
面：造成干旱。

五年级科学期末测试题（A卷）
一、填空题
1、四面八方、物质、反射、折射
2、温度、压力
3、5月12日、8.0级、汶川县、生命、财产
4、稳定、幅度小、强、导航
5、生产、销售、使用，超市、商场、集贸市场
6、任何、加热到一定温度
7、水蒸汽凝结成的水珠、云在高空雾在低空
8、水珠、冰晶
9、温度、是否有风、蒸发面积、任何温度
10、瓦特
11、冰点
12、制冷剂、小水滴、小冰晶

二、判断题
1√、2×、3√、4×、5×、6√、7√、8√、9×、10×、
11×、12√
三、选择题
1C、2B、3A、4C、5A、6B、7C、8B
四、简答题
1、答：自然界中的水蒸气遇冷变成水珠，在低空形成雾，
在高空形成云。
2、答： 声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的
振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音 信号
报告给大脑，我们就听到声音了。
3、答：地壳越往深处温度越高，压力越大。岩浆像烧 熔了
的玻璃似的通过岩石空隙或裂缝向上运动。岩浆不断上升过
程中，遇到薄弱的地壳时，就会 喷出地表，形成火山。
五、画出自然界中的水循环简图（见课本P67页）

答：地表的水一部分流到海洋，一部分蒸发到空中。海洋
里的水不 停地蒸发到空中，空中的水蒸气受冷变成云，云层
加厚，又变成雨、雪等降落到地表。水就是这样在地表 、海
洋、空中循环运动，永不停止。

五年级科学期末测试题（B卷）
一、填空题
1、指南针、火药、活字印刷术、造纸术。
2、棉花、木材、煤，塑料、人造革、人造纤维（答案不唯
一）
3、振动、固体、液体、气体，四面八方
4、污水、废气、垃圾、噪声
5、外耳、中耳、内耳，鼓膜、耳蜗、大脑
6、蒸发、加热、增大蒸发面积（或加快空气流通）
7、凝结
8、100℃、不变、0℃、不变
9、大熊、北斗七星
10、瓷国
11、不易导电（或绝缘）、隔热、耐腐蚀
二、判断题
1√、2√、3√、4×、5×、6√、7×、8√、9√、10√
三、选择题

1CBA、2B、3AC、B、4C、5C、6D、7D、8B、9A、10 A、11D、
12D
四、连线题
水结冰 晒盐 人工降雨 烧开水

蒸发 沸腾 凝结 凝固
五、简答题
1、答：自然界中的水蒸气遇冷变成水珠，在低空形成雾，
在高空形成云。
2、答： 改进设备和工艺流程，消除噪声源；将噪声源与生
活区隔开；在工程建设中，广泛地采用吸音与隔音设备 来降
低噪声；植树造林也是降低城市和工矿企业噪声的方法。
3、答：生活中的天然材料有： 棉花、木材、煤等，用途：
棉花可以做衣服、棉被等，木材可以烧火、做家具等，煤可
以取暖、 做饭等。人造材料有塑料、人造革、人造纤维等，
用途：塑料可以生产脸盆、雨衣、塑料布等，人造革可 以做
汽车座椅、皮鞋、皮衣等，人造纤维可以做衣服等。（答案
不唯一）
六、我的科学研究
1、冷玻璃片上的现象是：出现小水珠。
热玻璃片上的现象是：没有出现小水珠。
这个实验说明水蒸气凝结的条件是：遇冷

该实验的名称是：水蒸气凝结的条件
2、设计“温度对岩石破坏作用的模拟实验”
实验材料：酒精灯、页岩、燃烧钳、烧杯、水
实验过程：1、先点燃酒精灯，用燃烧钳夹紧岩石，放在火
焰的外焰加热。2、掌握好加热时间 ，加热岩石后，马上把
它放入水中，反复做几次。
实验现象：岩石表面出现裂缝，有的一块块往下掉岩石碎屑。
实验结论：岩石在温度等因素的长期作用下发生破碎现象。