北师大版小学五年级数学上册《约分》教学设计
发生在校园里的一件事-建党节活动方案
（北师大版）小学五年级数学上册
《约分》教案设计
设计说明：
《约分》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）五年级上册第五单元“五分
数
的意义”中的教学内容。它是在学生已经掌握了分数的基本性质和找两个数的公因数、
最
大公因数等知识的基础上设计的。
在教学过程中，需要把学生已掌握的分数的基本性质和求
两个数的公因数、最大公因数
等旧知迁移到对一个分数约分的过程中，知道如何使分数值大小不变，分数
变成最简分数。
教学目标：
知识与能力：掌握约分的含义和约分的一般方法，学会约分的书写形式，认识最简分数。
过程与方法：经历知识的形成过程，理解约分的含义，探索约分的方法。
情感态度价值观：体验数学知识之间的联系，感受数学思考过程的条理性。
教学重点：
掌握约分的方法，正确进行约分。
教学难点：
理解约分的含义，理解最简分数的含义。
课前准备：
多媒体课件一．
教学过程：
一、复习旧知1. 课件出示四幅图形，提出问题：用分数表示下列中阴影部分。
2.从上面的填写中能得到什么结论？
3.导入新课。板书课题：约分
二．探究新知
1.认真观察上面的四幅图，你发现了什么？
2. 引导学生观察上面的四个分数，说出这四个分数的大小关系。
3.归纳约分的意义。把一个分数的分子、分母同时除以公因数，分数的值不变，这个
过程叫作约分。
4.认识最简分数。得出：分子和分母只有公因数1的分数，叫做最简分数。
5.以
为例，引导学生总结约分的方法：一般用分子和分母的公约数（1除外）去除
分数的分子和分母；通常要除到得出最简分数为止。注意：约分时，如果能很快看出分子和
分母
的最大公约数，直接用它们的最大公约数去除会比较简便。
三．巩固练习
1.把
约成最简分数，并与大家交流约分的方法。
（1）分子、分母先分别除以12和18的公因数2，再分别除以6和 9的公因数3。
（2）分子、分母直接除以 12和18的最大公因数6。
2.连谜底
3.解决问题：
明明的头长是20cm，身高是120cm，明明头长是身高的几分之几？引
导学生列出算式并正确约分。 四．课堂小结 今天，我们通过用分数表示书上的四幅
图形学
习了约分，你理解了约分的含义，掌握约分的方法了吗？大胆的把学习的内容说给大
家听一听
四．课堂小结
今天，我们通过用分数表示书上的四幅图形学习了约分，你理解了约分的含
义，掌握
约分的方法了吗？大胆的把学习的内容说给大家听一听。