人教版小学五年级数学上《小数除法》教案教学反思板书设计
也是一堂语文课作文-入党志愿书格式
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人教版小学五年级
数学上《小数除法》教案教
学反思板书设计
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人教版小学五年级数学上册《小数
除法》教案教学反思板书设计
教学目标
理解小数除法的意义，掌握除数是
整数的小数除法的计算方法。
通过对算理的理解，培养逻辑思维
能力，提高计算能力。
教学重点和难点
重点：理解并掌握除数是整数的小
数除法的计算方法。
难点：掌握整数除以整数不能整除
时，在被除数的个位数的右边点上小数
点，再在被除数的后面添上“0”继续除，
直到
除尽为止。
教学过程设计
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复习准备
1．填空：
里面含有32个；
里面含有12个；
里面含有个百分之一；
里面含有个十分之一；
8里面含有个十分之一；
里面有个千分之一。
2．列竖式计算：
把2145平均分成15份，每份是多
少？
2145÷15=143
3．复习整数除法的意义。
一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克？
3筒奶粉1500克，1筒奶粉多少克？
1筒奶粉500克，几筒奶粉1500克？
学生列式计算：
5003=1500；
1500÷3=500；
1500÷500=3。
比较两个除法算式与乘法算式的关
系，说出整数除法的意义：
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已知两个因数的积与其中的一个因
数，求另一个因数的运算。
学习新课
1．理解小数除法的意义。
将上面三题中的单位名称“克”改为
“千克”：
1筒奶粉千克，3筒奶粉多少千克？
3筒奶粉千克，1筒奶粉多少千克？
1筒奶粉千克，几筒奶粉千克？
学生列式计算：
=；
÷3=；
÷=3。
观察思考：两个除法算式与乘法算
式有什么关系？除法算式的意义是什
么？
讨论
后得出：小数除法的意义与整
数除法的意义相同，是已知两个因数的
积与其中的一个因数，求另
一个因数的
运算。
练习：P14“做一做”。
2．研究除数是整数的小数
除法的计
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算方法。
学习例1：
服装小组用米布做了15件短袖衫，
平均每件用布多少米？
①学生列式：÷15=
②学生观察这个算式与以前学习的
除法有什么不同？
③引出问题：被除数是小数，其中
的小数点应如何处理呢？
④学生试做。
⑤学生讲算理。
针对错例，讨论分析原因；针对正
确的重点讲清以下几点：
21除15商1余6，余下的6除以15，
不够除怎么办？
除到十分位余4怎么办？
商的小数点如何确定？为什么？
练习：P15“做一做”。
÷4=
÷16=
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