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《体积和体积单位》教学设计
教学内容：第27、28页和练习七的第3、4题。
教学目标：
知识与技能：
1、通过实验、观察，感知物体的体积，并认识常用的体 积单位：立方米、
立方分米、立方厘米。
2、借助与体积单位相近的正方体实物，从而使学生 建立1立方米、1立方
分米、1立方厘米的大小表象。
过程与方法：通过观察思考、交流探究 等学习活动，经历物体体积概念的形成过
程，体验和感悟空间观念。
情感态度与价值观：在学习活动中，获得成功的体验，培养应用意识，建立学好
数学的自信心。
教学重点：感知物体的体积概念，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米
的体积观念。
教学难点：初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小表象。
教法与学法：
教法：观察实物，引导感知。
学法：观察理解，实践感知。
学具准备：课件
课时安排： 1课时。
教学过程：
一、情境导入
导入：同学们，大家还 记得《乌鸦喝水》这个故事吗？今天我们通过一段短
片，来重温一下这个经典的故事。
【设计 意图：从学生喜闻乐见的故事引入，既激发了学生的学习兴趣，又
为新知的学习作准备。】
二、探索新知
1、初步感知体积的概念。
⑴课件播放《乌鸦喝水》的故事。
⑵让学生说说从故事中得到的启示。
2、深入感知体积的概念。
师：从《乌鸦喝水 》的故事里，我们知道了所有的物体都占有一定的空间，
那是不是每个物体占有的空间都一样呢？接下来 ，我们就一起共同完成一个实验
来验证这个猜想。
⑴教师演示实验。
两个完全一样 装有同样多水的透明玻璃杯，在第一个杯子中放入小石头，大
家仔细观察，出现了什么情况？为什么？再 在第二个杯子中放入大一点的小石
头，比较水面的高度，出现了什么结果？这说明了什么？
⑵学生体验。
师：同学们，请大家把书包从抽屉里拿出来，用手在抽屉里摸一摸，左右活动，说说有什么感觉。
师：请把书包放进抽屉，再用手摸一摸，现在又有什么感觉？这是为什么？

【设计意图：用喜闻乐见的故事和实验，让学生通过自己的亲自实践去感
知空间 ，体验物体都占有一定的空间。】
3、揭示体积的概念。
⑴讲解体积的概念。
师 ：生活中的物体都占有一定的空间，有的物体占有的空间大，有的物体占
有的空间小。在数学上把物体所 占空间的大小叫做物体的体积。（板书）
⑵判别物体体积的大小。
课件出示：洗衣机、影碟机、手机实物图。
师：上面三个物体，哪个体积最大，哪个体积最小？
【设计意图：组织学生直接使用“体积” 一词来回答，由刚才的“占有空
间”直接过渡到“体积”，学生就接受了“体积”，了解了“体积”。】
4、认识体积单位。
⑴引出体积单位。
课件出示：两个体积差不多的长方体。 < br>师：刚才三个物体的体积都相差很多，比较起来很容易，现在请大家看看这
两个长方体，你们能猜 出它们谁的体积大吗？（让学生猜测并反馈）
师：到底如何确定哪个长方体的体积大？我们先请同学们在小组内解决以下
两个问题。
课件出示问题：
a.请回忆一下，以前我们在测量长度或面积时，是怎样测量的？
b.你能想一种测量体积的办法吗？
学生经过讨论、交流知道测量体积时，也要用统一的体积单位来测量。（板
书课题）
课件演示：将两个长方体分割成同样大小的小正方体，让学生通过数小正方
体的个数来比较出两个长方体 体积的大小。
⑵认识常用的体积单位。
过渡：要比较物体体积的大小，我们需要用统一的体 积单位来测量。下面，
我们就一起来认识一下这些常见的体积单位。
讲解：计量体积要用体积 单位，常用的体积单位有立方厘米、立方分米和立
方米，可以分别写成cm
3
、dm< br>3
和m
3
。（板书）那么大家知道1cm
3
、1dm
3
、1m
3
是多
大吗？我们将通过一系列的活动来认识它们。
①认识1立方厘米。
a、看一看：出示1立方厘米的正方体，师直接说明1立方厘米的意义。
b、说一说：生活中哪些物体的体积大约是1立方厘米？
C、议一议：计量哪些物体的体积用立方厘米作单位比较合适？
②认识1立方分米。（方法同①）
③认识1立方米。
a、看一看：出示1立方米的 直角架子，将它靠着墙角摆好。告诉学生它就
形成了一个棱长为1米的正方体，所占的空间就是1立方米 。
b、说一说：生活中哪些物体的体积大约是1立方米？
请几个同学站到墙角这个1立方米的空间来，看看可以站几个同学？
C、议一议：计量哪些物体的体积用立方米作单位比较合适？
【设计意图：让学生通过看一看 、说一说、议一议等活动，运用多个感官

来体验体积单位的空间观念，从而建立深刻的体 积的表象。】
三、巩固练习
1、完成课本第28页“做一做”的第1题。
2、填空。
①常用的体积单位有（ ），（ ），（ ），其中最大的是（ ），
最小的是（ ）。
②棱长是1厘米的正方体的体积是（ ），棱长是（ ）的正方体的体
积是1立方米。
③物体所占（ ）叫做物体的体积。
3、下图是 用棱长1厘米的小正方体拼成的，说出它们的体积各是多少？（做
一做的2、练习七3）
4、填出适当的计量单位。（练习七4）
橡皮体积约是10（ ） 一台影碟机的体积约是22（ ）
集装箱的体积约是40（ ）。
5、判断。
①我们平常说的哪个物体比较大或比较小，就是指它们的体积比较大或比较
小。（ ）
②体积是1立方分米的物体一定是棱长是1分米的正方体。（ ）
③用体积是1立方厘米的小正方块拼成一个比它大的正方体，最少需要
8 个这样的小正方块。（ ）
【设计意图：通过练习，使学生加深对体积概念和体积单位的理解，对立
方厘米、立方分米和立方米有了更加深刻的认识。】
四、课堂小结
通过今天的学习，大家能说说自己的收获吗？
[设计意图：体积和体积单位是概念课教学，全 课小结时我采用总结式，在
回顾所学知识的同时，也使学生对这节课有完整的认识。]
五、作业
A:练习七的第3题，大小练习册相关题。
B:练习七的第4题，大小练习册相关题。

板书设计：
体积和体积单位

物体所占空间的大小叫做物体的体积。
常用的体积单位有立 方厘米（cm
3
）、立方分米（dm
3
）和立方米（m
3
） 。

课后反思：