2016元宵晚会-小班家长会

五年级作文《特别要命的数学》读后感

五年级作《特别要命的数学》读后感
阅读了《特别要命的数学》这本书，我忽然发现，数学真奇妙!
这本书以有趣的漫画愉悦我们这些读者 的心情，以详细的字说明和精
彩的小故事把我们带入了一个有趣的数学世界。
比如，《有趣的 魔方》里，几何老师芬迪教授告诉我们，骨牌有许多
类型，也能拼成许多形状。再比如，《水池问题》里 的三个不同的问
题：买护栏、买地砖和买优质池水。它告诉我们这三个问题要有不同
的条才能买 到合适这个水池的材料。我最喜欢那篇关于三维世界的解
释。里面说，二维世界的人能看见一维世界的人 ;三维世界的人能看
见二维世界的人。同样，生活中竟然有能看到我们(三维世界的人)的
四维 世界的人!我感到不可思议，也感叹数学的奇妙。
数学是奇妙的，它的一些秘密我们人类也许还不知道 。虽然如此，但
这本书已经带我领略了部分数学的奥秘。我很开心，因为我第一次那
么喜欢数学 。我甚至开始研究数学。我一口气将这本有趣的书看完了，
回过头又一次品味了，发现之前还有一些小知 识没有发现。
这本书让我更喜爱数学了。爱它的奇妙;爱它的有趣;更爱它带给我的
快乐!我 现在有了一个新的阅读目标，那就是凑足够的钱去把关于数
学的书都买过。一是为了培养我对数学的兴趣 ;二是让我能在功的困
扰下为有趣的数学开怀一笑!
数学真奇妙!

最近我读了曹轩的一部作品：《青铜葵花》。青铜，一个刚强、懂事、
能吃苦的爱葵花的哑巴男孩，葵花 ，一个漂亮、善良、很聪明的爱青
铜的孤儿女孩，青铜以哥哥的名义保护着葵花，葵花以妹妹的名义爱< br>着青铜。虽然她们很穷，虽然他们经历过水灾、火灾、蝗虫等苦难，
但是她们两个人依然过着无拘 无束的生活……
青铜在冰天雪地里给葵花做冰项链，为葵花耐心地捕捉萤火虫做成南
瓜灯，让 葵花舒服的在他肩上看完马戏，青铜虽然不能说话，不能表
达自己，但是他用心保护着葵花，不让她受伤 害。葵花是幸运的，有
着温暖的家，虽然清贫，但是那里有爱她的爸爸、奶奶、哥哥、妈妈。
葵 花是幸福的，在夏天，全家人都点几根蒲棒子熏蚊子，却把唯一的
蚊帐留给她，奶奶还会用蒲扇给她扇风 ，直到把她的汗扇干了才能入
睡。读了这本书，我知道了：体会苦难，才能尝到甜蜜!有时候，苦
难也是一种幸福。青铜和葵花就享受着这种幸福!
【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟出的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发
而引起的思考与联想，可以是因读书 而激发的决心和理想，也可以是
因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论，因为它
必须是在读后的基础上发感想。 要写好有体验、有见解、有感情、有
新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原 < /p>

“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花
地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当
然也感得不深。只有读得认真， 才能有所感，并感得深刻。如果要读
的是议论，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观 点，
想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙，
就要弄清它的主要情节 ，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故
事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品 通过记人
叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表
达了作者什么思想 感情，作品的哪些节使人受感动，为什么这样感动
等等。
其次，排好感点
只要认真 读好原作，一篇可以写成读后感的方面很多。如对原中心感
受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受 得深也可以写成读后
感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内
容，只 要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都
表示出，这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切
不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找
出自己感受最深、角度最新，现实针 对性最强、自己写又觉得顺畅的
一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成。
第四、叙述要简

既然读后感是由读产生感，那么在里就要叙述引起“感”的那 些事实，
有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。
但是它不同于 记叙中“叙”的要求。记叙中的“叙”讲究具体、形象、生
动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它 不要求“感人”，只要求能
引出事理。初学写读后感引述原，一般毛病是叙述不简要，实际上变
成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，
所以才简明不了。简明，不是字越 少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相 同性)、相反联想(联想
的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相
承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有
相似性)等多种。写读后感尤 其要注意相同联想与相似联想这两种联
想形式的运用。
编辑本段如何写读后感
格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体
会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可
以用自己的感受(一两个词语)做题 目，下一行是——《读有感》，第
一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨 什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓
住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解内容，从而抓住重
点，把握的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能
找到读感之间的联系点，这个点就 是的中心思想，就是中点明中心思
想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思< br>想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上。
要把重点放在“感”字上，切记 要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原的抄录或简单地复述，不能脱离原任意发挥，
应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保
证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!

编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感
(1)引——围绕感点 引述材料。简述原有关内容。
(2)概——概括本的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出。 (3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，
要对“读”进行一番评 析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;
也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对 寓意深的材料
更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最
深的一点， 用一个简洁的句子明确表述出。这样的句子可称为”观点
句”。这个观点句表述的，就是这篇的中心论点 。”观点句”在中的位
置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同
学， 最好采用开门见的方法，把观点写在篇首。
(4) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实 讲道理。写读
后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。这个过程应注意的是，所摆事实，
所讲道理都 必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
()结——总结全，升华感点。“读”的内容不放松。 < br>以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善
于灵活掌握。比如，”简述原 ”一般在”亮明观点”前，但二者先后次序
互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所 摆的事
实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。