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第1课时 图形的旋转变换
龙虎中心小学 刘桂香
【教学内容】
学习旋转的特征（课本第83页的例题1，课本第85页练习
二十一的第1--3题）。
【教学目标】
1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。
2.通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空
间观念。
3.让学生体 会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行
图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。
【重点难点】
理解、掌握旋转现象的特征和性质。
教学过程
一、情景导入
1.教师用课件演示：升国旗，小车的运动，轮船的运动问学
生是什么 现象，学生会回答是平移，让他们说说平移的特点。
2.课件出示(1)荡秋千；（2）风车的转动。汽车的栏杆
提问：观察课件的演示，你看到了什么？

学生在交流汇报时可能会说出：
（1）风车在转动；
（2）荡秋千时绕一个点在转动
（3）汽车的栏杆在有车来时需要转动。
教师：像风车，荡秋千时都绕着一个点或一个轴转动 的这种
现象就是旋转。（板书课题：图形的旋转变换）
3.师：在日常生活中你在哪些地方见到过旋转现象？学生自
己举例说一说。
4.提问：旋转现象有几种情况？
教师利用转盘让学生明白顺时针与逆时针


二、新课讲授
出示课本第83页例题1的钟面。
（1）观察，描述旋转现象。
观察：出示动画（指针从12指向1），请同学们仔细观察指
针的旋转过程。
提问：谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程？

（教师引导学生叙述完整）
观察：出示动画（指针从1指向3）。
提问：这次指针又是如何旋转的？
观察：出示动画（指针从3指向6）。同桌互相说一说指针
又是如何旋转的？
提问：如果指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180°会指
向几呢？
（2）教师： 根据我们刚才描述的旋转现象，想想看，要想
把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？ 小结：要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在
旋转，运动起止位置，更重要的是要说清 楚旋转围绕的点，方向
以及角度。板书旋转三要素：旋转点、旋转方向、旋转角度
教师转动自 制的转盘，让学生观察描述旋转过程。学生受刚
才的影响，会认为每两格之间也是90从而引导学生学会 观察
三、【课堂作业】
1，出示课本做一做的题目
学生观察得出答案
2，完成课本第85页练习二十一的第1--3题。
3，加深难度练习题2题
o

四、【课堂小结】
同学们，通过今天这节课的学习活动，你有什么收获？
五、【课后作业】
完成练习册中本课时练习。

板书
第1课时 图形的旋转变换
相对应的点到O点的距离都相等。