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史上最具影响力的教育故事.




转载自：网络


高斯破解数学难题

17 96年的一天，在德国哥廷根大学，一个19岁的青年吃完晚饭，开始做导师单独布置
给他的每天例行的 两道数学题。像往常一样，前2道题目在2个小时内顺利地完成了。但青
年发现今天导师给他多布置了一 道题。第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把
没有刻度的直尺做出正17边形。他也没有多 想，就做了起来。然而，青年感到非常吃力。

开始，他还想，也许导师特意给我增加 难度吧。但是，随着时间一分一秒地过去了，第
三道题竟毫无进展。青年绞尽脑汁，感到自己学到的数学 知识对解开这道题没有什么帮助。
困难激起了青年的斗志：我一定要把它做出来!他拿起圆规和直尺，在 纸上画着，尝试着用
一些超常规的思路去解这道题...当窗口露出一丝曙光时，青年长舒了一口气，他 终于做出了
这道难题!见到导师时，青年感到有些内疚和自责。他对导师说：“您给我布置的第三道题我
做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培„„”导师接过学生的作业一看，当即惊呆了。
他的 声音都颤抖了，说：“这„„真是你自己„„做出来的?”青年有些疑惑地看着激动不已

的导师，回答道：“是的，但我很笨，竟然花了整整一个晚上才做出来。”

导师让他 坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他的面做这道题。青年
很快就解开了这道题。导师 激动地对青年说：“你知不知道，你解开了一道知道，你解开了
一道有两千多年历史的数学难题?牛顿也 没有解出来，阿基米德没有解出来，你竟然一个晚
上就解出来了!你真是天才啊!我最近正在研究这道难 题，昨天给你布 置题目时，不小心把
写有这个题目的小纸条夹在了给你的题目里。”后来，每当这个青 年回忆这件事时，总是说：
“如果有人告诉我，这是一道有两千多年历史的数学难题， 我可能就无法解开它。这个青
年就是数学王子高斯。



点评：
孩子大都少有循规蹈矩思想，少有畏惧心理。有些事情，在不清楚它到底有多难时 ，孩
子往往能够做得更好。其实，畏难情绪害怕的不是困难，而是害怕自身，对自己没有信心。
所以，在教育孩子的过程中，不要以自己的眼光把畏难情绪也灌输给孩子；应该鼓励孩子敢
想敢做，建立 自信。

油灯的光芒依旧

一名学生因为怕麻烦老师，所以 总是不敢问问题。这个老师非常细心，经过长时间和学
生们的相处，老师终于发现了这个现象，就问他原 因。学生说：“老师，很抱歉。您给我的
答案我又忘记了。我很想再次请教您，但想到我已经麻烦您许多 次了，就不敢再去打扰您了!”
老师想了想，对他说：“你先去点一盏油灯。”学生照做了。老师接着又 说：“再去多拿几盏
油灯来，用第一盏灯去点燃它们。”学生也照做了。这时老师笑着对他说：“其他油 灯都是用
第一盏灯点燃的，但是第一盏灯的光芒有损失吗?”学生回答道：“没有啊!”老师又对他说：
“和你们分享我所拥有的知识，我不但不会有损失，反而会有更大的快乐和满足。所以，有
问题 的时候，欢迎你随时来找我。”

点评：

家长应该让孩子 知道，一个人的知识是很有限的，但经过多人长时间的互相讨论、请教，
他们的知识和底蕴都会有所提高 ，所以，如果遇到什么问题你不会不懂，就去问别人。请教
也是一门学问，每时每刻都可以去请教，只是 请教的对象不同，有直接，有间接。可以向书
本请教，也可以向同学、老师和家长请教。没有请教就没有 进步，就没有成功。

让计划让位于行动

奥马尔是一个有 作为的皇帝。他的头脑里充满了智慧，而且稳健、博学，为人们所敬仰。
有一次，一个年轻人问他：“您 是如何做到这一切的，刚—开始您是否就已经制定了—生的
计划了呢?”奥马尔微笑着说：“到了现在这 个年纪，我才知道制定计划是没有用的。”当我
20岁的时候我对自己说：“我要用20岁以后的第一个 10年学习知识；第二个10年去国外
旅行；第三个10年，我要和一个漂亮的姑娘结婚并且生几个孩子 。

在最后的10年里，我将在乡村地区，过着隐居生活，思考人生。”终于有一天， 在前

10年的第7个年头，我发现自已什么也没有学到，于是我推迟了旅行的安排。在以 后的4
午时间里，我学习了法律．并且成了这一领域举足轻重自的人物，人们把我当作楷模。这个
时候我想要出去旅行了，这是我心仪已久的愿望。但是各种各样的事情让我无法抽身离开。
我害怕人们 在背后斥责我不负责任，后来我只好放弃旅行的想法。等到我40岁的时候，我
开始考虑自己的婚姻了。 但总是找不到自己以前想像中那样美丽的姑娘。直到62岁的时候，
我还是单身一个人，那时候我为自己 这么大一把年纪还想结婚而感到羞愧。于是我又放弃了
找到这样一个姑娘并且和她结婚的想法。后来我想 到了最后一个愿望，那扰是找一个僻静的
地方隐居下来。但是我一直没有找到这样一个地方，如果患上疾 病，我连这个愿望都完成不
了。这就是我一生的计划，但是一个也没有实现。“年轻人，不要把时间放在 制定漫长的计
划上，只要你想到要做一什事就马上去做。放弃计划，立刻行动吧!”奥马尔最后说。

点评：

在孩子学习的过程中，与其给孩子制定漫长的 学习计划，不如督促孩子立即开始行动，
把握好当下的时光。在具体行动中，或许会有新的发现，或许会 有新的想法。如果适时做出
调整，或许能够找到更适合自己孩子成长、发展的新办法和新途径。

留心孩子的特长

有一个落魄的青年流浪到了巴黎，他期望父 亲的朋友查尔斯叔叔能帮助自己找一份谋生
的差事。“数学精通吗?”查尔斯问。青年羞涩地摇头。“历 史地理怎么样?”青年还是不好意
思的摇头。“那法律怎么样?”青年窘困地垂下头。查尔斯接连的发问 ，青年都只能摇头告诉
对方——自己似乎没有任何长处，连丝毫的优点也找不到。“那你先把自己的住址 写下来，
我总得帮你找一份事做。”查尔斯最后说。青年羞涩地写下自己的名字和住址，转身要走，却被查尔斯一把拉住了：“你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊。”把名字写好也算一
个优点 ?青年在对方眼里看到了肯定的答案。我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂
亮，能把字写漂亮， 我就能把文章写得好看„„受到鼓励的青年，一点点地放大着自己的优
点，他的脚步立刻轻松起来。数年 后，青年果然写出了享誉世界的经典作品。这个年轻人就
是家喻户晓的18世纪法国著名作家大仲马。



点评：
孩子的成长是一个长期的过程，需要不断给 予鼓励和自我激励。发掘一项优势潜能，能
够极大地激发他们的自信心和自尊心。生活中有很多孩子都拥 有一些诸如“能把名字写好”
这类小小的优点，但家长却常常忽略了。父母要培养孩子的“特长”，就要 留心孩子有哪些
爱好，有哪些长处可以发展为“特长”，然后在这方面刻意增强孩子的兴趣。

小约翰拼地图

牧师正在准备讲道的稿子，他的小儿子却在一 边吵闹不休。牧师无可奈何，便随手拾起
一本旧杂志，把色彩鲜艳的插图——一幅世界地图，撕成碎片， 丢在地上，说道：“约翰，
如果你能拼好这张地图，我就给你2角5分钱。”牧师以为这样会使约翰花费 整整一个上午
的时间，这样自己就可以静下心来思考问题了。但是，没过10分钟，儿子就敲开了他的房
门，手中拿着那份拼得完完整整的地图。牧师对约翰如此之快地就拼好了一幅世界地图感到

十分惊奇，他问道：“孩子，你怎么这样快就拼好了地图?”“啊，”小约翰说，“这很容易。
在另一面有一个人的照片，我就把这个人的照片拼到一起，然后把它翻过来。我想如果这个
人是正确的 ，那么，这个世界地图也就是正确的。”牧师微笑起来，给了他儿子2角5分钱，
对他说：“谢谢你!你 替我准备了明天讲道的题目：如果一个人是正确的，他的世界就会是正
确的。”

点评：

解决同一问题有多种途径、方法。孩子的思维是活跃的 ，也富于联想，他们能想出很多
成人想不出的东西。所以，家长要善于把握孩子的这个特点，注意孩子思 维的宽阔、灵活，
抓住事物之间的相关性，锻炼发散思维能力，并引导他不断向前发展。



他是最聪明的孩子
著名成功学家拿破仑·希尔从小曾经被认定是 一个坏孩子。母牛走失了，树莫名其妙被
砍倒了，每个人都认定是他做的。甚至父亲和哥哥都认为他很坏 。人们都认为母亲死了，没
有人管教是拿破仑·希尔变坏的主要原因。既然大家都这么认为，他也就无所 谓了。有一天，
父亲说要再婚，大家都担心新妈妈不知道是什么样的。希尔也打定主意，根本不把新妈妈 放
在眼里。陌生的女人终于走进家门，她走到每个房间，愉快地向每个人打招呼。当走到希尔
面 前时，希尔像枪杆——样站得笔直，双手交叉在胸前，冷漠地瞪着她，一丝欢迎的意思也
没有，“这就是 拿破仑，”父亲介绍说，“全家最坏的孩子。”

令希尔永生难忘的是继母当时所说的 话。她把手放在希尔肩上，看着他，眼里闪烁着光
芒。“最坏的孩子?”她说，“一点也不，他是全家最 聪明的孩子，我们要把他的本性诱导出
来。”继母造就了拿破仑·希尔，她相信他是个好孩子。对一个人 有这种信心，他就会成功。

点评：

不是孩子需要赏识， 而是赏识使他们变得越来越好；不是孩子需要抱怨，而是抱怨使他
们变得越来越坏。家长怎样对待孩子， 将决定孩子不同的命运。可是，当孩子表现不好时，
许多家长却往往一味地指责，抱怨孩子这也不好，那 也不行，而很少想过自己的责任，不在
自己身上找原因。结果，很多父母把原本活泼可爱、朝气蓬勃的孩 子，变成了没有志气、没
有理想、自暴自弃、平平庸庸地度过一生的人。

我的女儿百里挑一

高考前的第一次模拟考试，女儿的成绩不理想，她愁眉苦脸地对父 亲说，老师让她根据
自己成绩在班里的排名计算一下自己在全校的排名，在全区的排名，在全市的排名， 孩子说
这样一算，她可能上专科都悬。父亲马上说：“我的女儿百里挑一。”女儿疑惑不解。父亲于是算了一笔账：初中毕业时全市近14万人参加中考，只有3万多人能上高中，能上市重点
中学的只 有几千人，我女儿的学习成绩在班里一直保持在班级人数前1／3内，这样算下来
不是百里挑一吗?经父 亲这么一算，孩子的眼睛顿时就亮了，脸上也绽开了笑容，扑上来搂
着父亲：“爸爸，你的账跟老师的账 不一样。”

点评：

每一个人都是有个性 的，人没有绝对相同的。因此“人与人相比”毫无意义可言。对孩
子的缺点，不去随意谈论或指责，而是 用另一种方式帮助孩子改正缺点、克服心理障碍，这
才是成功父母的上上策。懂得孩子心理的父母就会用 积极的态度进行比较。

我想做比尔·盖茨第二

在一次英 语口语课上，老师叫孩子们用英语逐一说出自己的梦想。有的说，我想当护士；
有的说，我想当演员；有 的说，我现在什么也不想；有一个叫鲍勃的孩子大声说道，我想做
比尔·盖茨第二。有人在下面小声议论 ：能做到吗?每当鲍勃跟父亲谈到自己的理想时，总
是神采奕奕、信心十足。这个时候，父亲也非常乐意 做个忠实的听众，跟孩子一起分享他对
未来的憧憬，听着听着，父亲最后也会被他感动。有一次鲍勃的英 语考试只得了69．5分，
以致他不敢把试卷拿出来。父亲知道后并没有责备他。但是，鲍勃在很长一段 时间里，对英
语不再有兴趣。于是，每天睡觉前，父亲跟孩子一起躺在床上炭彼此的梦想。父亲告诉儿子 ，
爸爸、妈妈都为他拥有这样的梦想而自豪和高兴，也相信他一定会实现自己的梦想。有一天，
鲍勃说，我一定要把英语学好，比尔·盖茨的英语可不是蒙人的。后来，父亲给他买来英语
课外读物《书 虫》，经常跟他一起阅读，并鼓励他每天用英语写一篇短小的作文，坚持了一
段时间后，他的英语水平便 上来了，期末英语考试还得了满分。经历过这件事，鲍勃对自己
充满了信心。

点评：

几乎每个孩子都对自己未来有关好的设计，尽管他们不知道梦想实施起 来有多么艰难。
但不可否认的是，梦想在孩子成长过程中具有巨大的激励作用。

其实，孩子的梦想实现与否并不重要，重要的是有了梦想孩子才会有所期望，从而增强
自己的 自信心。即使最终没有成就自己的梦想，但至少孩子会有一个良好的心态和发展空
间。



一本正经的小汤姆
3岁的汤姆跟同龄的孩子一样，喜坎吃零食， 喜欢喝碳酸饮料，喜欢各种新奇的玩具。
妈妈也是把他当成一个不懂什么叫责任感，除了吃吃喝喝之外， 其他都不会的小孩。不过，
一次意外的机会让她彻底改变了这种想法。

那一 年，汤姆家搬到了一个新的城市，汤姆也进了一所新的幼儿园。两个月后，幼儿园
要开家长会，汤姆妈妈 也在被邀请之列。去幼儿园的路上，妈妈开玩笑地刘汤姆说：“儿子，
妈妈还没有完全适应这个城市，在 你们幼儿园里，妈妈更是一个人都不认识，到时候你可要
帮我啊。”汤姆一本正经地说：“没问题，妈妈 。我认识那里所有的老师和小朋友，包括每天
接送小朋友的爸爸妈妈。”妈妈看他认真的样子觉得很新鲜 ，但她也只是笑笑，没有放在心
上。到了幼儿园，汤姆开始履行他的承诺，他负责地陪妈妈到会议室，又 严肃地把妈妈介绍
给校长和其他老师，又认真地向妈妈介绍了幼儿园的每一个小朋友，最后告诉妈妈小朋 友们
的名字以及哪位是他们的爸爸或妈妈。接着，汤姆把妈妈带到一个沙发面前，给她端来了一