从故事里寻找历史——谈故事讲述法在历史课堂教学中的运用
余年寄山水
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2020年10月11日 19:05
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从故事里寻找历史 ——谈故事讲述法在历史课堂教学中的
运用
江苏张家港市第八中学（215627） 王晓瑜
【期刊名称】中学教学参考
【年(卷),期】2013(000)006
【总页数】2
“故事”与“历史”原有密不可分的关系，但在历史课堂上，教师似乎
不敢很
公开地说“故事”，其原因有以下几方面：（1）历史是指过去发生过的事，有
其真实性
；故事则是流传下来的说法，经过渲染、演绎，已无多少真实性可言。
（2）历史中有一些很重要的概念
，可以让我们对一个时代、一个事件等有深刻
的理解；故事大多为一些烦琐细小的叙述，除了有趣、好玩
，无助于对一个时
代或一个事件的理解。（3）历史教科书中，都是写事情的经过、制度的内容、
文化的成就等，几乎看不到有趣的故事，好像故事已经被排除于历史学习的主
要内容之外。（4）教师
认为讲故事花掉太多的时间，耽误课程内容的学习。因
此，虽然明知故事深受学生喜欢，但教师还是不能
多讲。
随着历史理论的推陈出新，人们对历史的看法有了改变。例如，事实不再像过
去一样被视为历史的基石，有人不再认为考订史料的真伪，重建史实的经过，
是历史研究中最重要的事；
相对而言，资料的诠释，事情的细部描述等，反而
成为认识过去的重点所在。历史研究中出现了这样的新
观念，必然会影响到历
史教学，有些观念和做法开始有了变动与调整，对故事的重视，就是例证之一。<
br>尽管在最新的历史教育论著中，不再忽视讲故事在教学中的重要作用，但在历
史课堂讲故事，还是
要以达到历史教学的目标为讲述的前提。