孝敬的名言警句-自我鉴定模板

小学语文五年级阅读与写作训练试题
一、评讲上期作文
二、阅读练习
（一）仙企鹅登陆
澳大利亚著名的菲利浦岛因为有仙企鹅登陆的奇观，成了一处游览胜地。
仙企鹅是一种稀 罕的鸟。它小巧玲珑，饶有风趣，无论谁见了都觉得可爱。
它退化了的短小双翼，不能带动身躯在天空中 飞翔，却能在水中游泳。它走起
路来摇摇摆摆，加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部和头部，活像 穿着
燕尾服的西方绅士。
夕阳西下，海滩上人山人海，大家有序地站在海滩的两边，海滩 上留下了
一条通道。岸上配有的照明灯一亮，就可看见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪之
中，这个 “总领队”首先游到岸边，在海滩上左顾右盼一番，然后回头引领“众
弟兄”大摇大摆地鱼贯上岸，每队 约有５０只，在后面排成三列纵队，整整齐
齐，像训练有素的士兵。队伍排好后，总领队“嘎嘎”一声令 下，全队开步走，
真奔海滩沙丘。第一队登陆后，第二队接踵而至……
夜深了，人们久久不愿离去，以惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这
里登陆。

１、按要求填空。
“翼”字是______结构的字，部首是____，再查____画，全字共多少画。
２、填充词语。（３分）
惊（ ）骇（ ） 接（ ）而（ ） 左（ ）右（ ）
３、阅读句子，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
⑴ 因为仙企鹅不会飞翔，所以它不是鸟类。 （ ）
⑵ 它退化了的短小双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能凭借它在水中
游泳。 （ ）

４、概括短文第二自然段的段意。
______________ _____________________________________________。
５、联系上下文，解释短文中加粗的词语。
⑴ 稀罕：________________ ________________________________
⑵ 人山人海：_____ ___________________________________________
⑶ 惊涛骇浪：_____________________________________________ ___

（二）发明家富尔顿
富尔顿是美国的工程师、发明家。
富 尔顿从小只爱画画，不爱读书。一天，老师对他说：“孩子，你只是图
画画得好，别的功课不行，这样偏 科会影响以后发展的。”可是，他把老师的
话当作耳旁风。
有一次，富尔顿去钓鱼，他坐 的小船遇上了大风，划起来费力极了。他想：
“装上风帆只能随风漂游，还有什么好办法来改变这种情形 呢？”
不一会儿，风停了，富尔顿坐在空船里，把脚浸在河水里，心里还在盘算
着……不 知不觉小船已经荡到河中心了。他惊喜地发现，原来是两只脚不断摆
动划水的结果。他又想能不能用交* 的轮子来代替划船的桨？轮子该怎么造？
造好后装在什么位置最合适？船身又该怎样改装……这些问题* 画画是不能解
决的，该怎么办呢？这时候，富尔顿才领悟到了老师的话是对的，决心重视学
习科 学知识。
从此，富尔顿发愤读书，进步很快，后来成为了第一艘蒸汽轮船的发明者。

１、写出下列词语的近义词：
费力──（ ） 合适──（ ） 盘算──（ ）
２、根据短文内容判断下列说法是否正确，对的打“√”错的打“×”：
⑴ 富尔顿发愤读书，后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。（ ）

⑵ 富尔顿在一次游泳的过程中领悟到了学习科学知识的重要。（ ）
３、填空：
“富尔顿才 领悟到了老师的话是对的。”这句话中，“老师的话”指＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿。“领悟”的意思是＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（三）登天都峰
徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿，历尽艰险，塌遍了祖国的山山
水水。
一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山的第一高峰，上山
的道路很陡，几乎是直上直下， 使人望而生畏。
走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真难走，我的衣服都被汗湿透
了。”
徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧！”
又走了一段，到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重，我
背不动了。”
徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背吧！”
好容易爬到了离山顶不远的地方，他 的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：“我
的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。”说着，坐在地 上，简直不
想起来了。
“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友，热 情地鼓励
说，“我们慢慢走，一定可以走上去！”
他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这 时才发现，徐霞客的衣服比自己还
湿得厉害，两个包袱把他的腰都压弯了，两只脚都磨开了口子，脚掌也 流着血。
他的朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻松，可你为什么一点不叫苦呢？”
徐霞客回答说：“上山怎么会没有困难呢？如果我们都叫苦，互相抱怨，
恐怕我们就上不来了。”

１、根据意思写出成语：
⑴ 形容旅途生活十分艰苦，在风里吃饭，在露天睡觉。（ ）
⑵ 累得大口大口地喘气。（ ）
⑶ 累得没有一点力气和精神。（ ）
２、在登山途中，徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？概括一下写下来：
⑴ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、选择正确的答案，在括号里打“√”：
⑴ 本文记叙的方法：
① 先总述后详述。（ ） ② 先概括叙述后分述。（ ）
③ 按事情发展顺序写的。（ ）
⑵ 本文赞扬了徐霞客：
①不畏艰险，勇于攀登的精神。（ ）②关心别人，乐于助人的精神。（ ）
③ 热爱祖国大好河山的精神。（ ）

（四）金鱼
我家的金鱼缸里养着三只小甲鱼，我喜欢观察它们。小甲鱼的眼睛小得可
怜，耳朵不知藏在什么地方，牌子只微微出一点鼻孔。整个头显得小巧玲珑，
就是嘴大了一些，有些不相 称。小甲鱼的整个身体是黑褐色的，在鱼缸里显得
十分清晰。它的脚上有五只坚硬的爪子，可厉害啦！它 有背上驮着一个壳，尾
巴细而短尾端像针一样尖。

１、用“‖”把短文分成两层。
２、填上数量词
一（ ）眼睛 一（ ）耳朵 一（ ）鼻子
３、写出反义词
喜欢──（ ） 坚强──（ ） 黑──（ ）
尖──（ ） 细──（ ） 短──（ ）
４、用横线画出描写颜色的句子
５、短文具体写了小甲鱼的眼睛、耳朵、头都很小的特征，整 个身体颜色是
_____，脚上有_______，尾巴_______。全文是按观察的顺序从___ __到______

依次记叙的。
一、阅读
苏珊的帽子
苏珊是个可爱的女孩。可是，7岁这年，她突然生病了。住院时，她接
受了3个月的化学治疗。 出院后，她显得更瘦小了，也不如以往那么活泼了。
更（害怕 可怕）的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。
（ ）她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪
明好学也足以补上被落下的课，（ ）每天顶着一（颗 棵）光秃秃的脑
袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是 非常残酷
的事情。
得到苏珊要回校上课的信息，她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地
商议起来……
就在苏珊返校上课前的那个周末 海伦老师热情而（慎重 郑重）地
在班上宣布 从下个星期一开始 我们要学习认识各种各样的帽子
所有的同学都要（戴 带）着自己喜欢的帽子到学校来 越新奇越好
星期一到了，离开学校3个多月的苏珊第一次回 到她所熟悉的学校。但
是，她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……
可是，当苏珊向 教室里望去时，真令她难以置信：她的每一个同学头上
都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子比起来，自 己头上的那顶帽子显得那
样平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，
笑得那样甜，笑得那样 美。
日子就这样一天天过去了，现在，苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子；
而同学们呢，似 乎也忘了。
1．在文中括号里选择一个恰当的词语，用横线画出。
2．在第一节的括号里填上合适的关联词。
3．给短文第三自然段加上标点。
4．“她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……”她为什么犹豫了？

5．“她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。”她为什么又笑了？

6．你喜欢海伦老师吗？为什么？


二、习作。
每个学生都会有“心儿怦怦跳”的体验：考场上题目做不出来时，“心 儿怦怦跳”；
犯了错误，去老师办公室时，“心儿怦怦跳”；去参加比赛时，“心儿怦怦跳”；第一次登
台演讲时，“心儿怦怦跳”； ……请你以“心儿怦怦跳”为题选一件事，把自己亲身的感
受、 体验用具体的语言刻画出来，与大家分享。

参考例文：
心儿怦怦地跳
今天，我参加了庆国庆卡拉OK大赛。本来我以为就只有三个班学生在 阶
梯教室看，可没想到的是还要对全校进行直播，我是10号出场，还没有开始
呢，我心里就已 经像装了一只兔子怦怦直跳！
演出开始了，歌手陆续走到讲台上去唱。我心里是十五只吊桶打水— 七上八
下。我想：要是上台了卡壳怎么办？要是一开始就“愣枪”怎么办？要是调起
高了怎么办 ......?还是再看看歌词，再记记吧。我背了一会儿歌词，一看台
上，哦，My god!俄的神啊，都到8号了，还有一个人就是我唱了，我得赶快
再背一次。
背好了。 9号也唱完了，该我上场了。我手上拿着麦克风，脚还随着音乐节
奏打着节拍，脸上装的一脸的从容，可 细心的人会发现，我的身子一直在不停
地抖动着。眼看着100多人看着我；1000多人在电视里注视 着我；老师校长
也目不转睛地盯着我......我能不紧张吗？还好我唱的还不错，就是一开始起高了一点。
回到座位上，我心里悬着的那块石头终于落下来；一直蹦跳的小兔子也停了
下来；快要蹦出嗓子眼的心脏也回归了原位。我拍拍腿长出了一口气。

这次我虽然是心儿怦怦跳地展示了自己，但是我相信下一次我一定能做得更
好！

我的心儿怦怦跳
窗外，狂风呼作，大雨如注，爸妈都出去了，只有我一人独守空屋。
我坐在沙发上看电视，突然，“咔”的一声，电视机和电灯全“关”了，
噢，停电了！
周围一片漆黑，在这阴森而幽暗的环境中，我的心开始七上八下，不安起
来.“哒哒” 的木板声时时在耳边回响，似乎有人隐隐约约地在跟着我，在向
我靠近，我忐忑不安起来，心跳猛然加速 。“轰隆——”一声雷响，吓得我心
惊肉跳。“呼——呼”风肆虐地刮着，他仿佛在嘲笑我，可我被吓得 “扑通”
一声栽倒在地，心立刻被揪到了嗓子眼。手脚也彻底僵硬了。我哆哆嗦嗦地站
起来，周 围昏天黑地，伸手不见五指，我小心翼翼地溜进卧室。突然看见窗外
有一双绿眼睛正在幽幽地看着自己， 他似乎张牙舞爪，一个劲地向我冷笑，我
吓得神经紧绷，汗珠不禁渗透了衣服。“喵——”哦！原来是一 只猫。“怦怦—
—怦怦”，心人在急速跳动。大风又狂呼一阵，如猛虎在咆哮，似惊涛在翻滚,
我更是被吓得心乱如麻，浑身打了个冷颤。这时，爸妈回来的，我的心才渐渐
平静下来。
那一刻，我被吓得狼狈不堪；那一刻，我的心儿怦怦跳……

心儿怦怦跳
生活中有些事或让人激动，或使人紧张，或令人担忧，或……每当经历这
样的事情时，我们的心就会怦怦 直跳。我有许多次心儿怦怦跳的体验。我记忆
最深的是在一次数学课上，老师给我们发试卷的时候。
在那次数学课上，老师说试卷已经被七班看出来了（我在八班）。老师先
表扬了两个同学， 说他们俩是学习最好的，竟然考了满分，大家应该向他们学
习。老师又讲了一些错的很多的题，就开始发 试卷了。老师又说要倒着发试卷。
先是40多分的，是考得非常不好的。从那时我的心就开始怦怦直跳， 生怕考
不好，回家被骂。
50多分没有我，60多分没有我，70、80多分没有我。我 总算松了一口气。
老师的声音渐渐的大起来了：“谁谁谁，95分。谁谁谁，93分。”接着顿了一顿“李宜泽，90分……”yes，我不但没考坏，还得了第五名，回家妈妈一定
表扬我。我兴高采 烈的领回了试卷，把错题改了过来。我看了同桌一眼，她才
考了71分。我很有优越感。
这一次发试卷的事，令我难忘。

阅读练习
《尊重卑微》

（1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。
（2）蚂蚁家族和和睦 睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬
运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活 得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其
令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
（3）当野 火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱
成黑团，然后像雪球一样飞速滚 动，逃离火海。
（4）每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的
火山在烧， 一团黑风正沿着山脊（jí
jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
（5）（ ）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（ ）
会全军覆灭。
（6）生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什 么，可
怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。
（7）敬重卑微，使我把生命看得严肃 ，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的
针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂 蚁，我们有什么理由言渺小、
说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
（8）世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（tī d
ī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

1.划去文中括号内不恰当的拼音。（2分）
2.在（5）、（8）自然段的括号内填上恰当的关联词。（2分）
3.将“比起蚂蚁，我们 有什么理由言渺小、说卑微？”改为不含问号的句子，但意思
不变。（2分）
______ __________________________________________________ _____________
4.读（4）、（5）自然段，按要求回答问题。
■第（4） 自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这
句话与前文“________ _______________________________________
”这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。（2分+2分）
■第（5 ）自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有
的知识，结合短文内容回答）
答： ___________________________________________ ______________________
蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了______________
和_____________这样两种精神、。（2分+2分）
5.回答问题：“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分）
_______ __________________________________________________ ______
6.读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简 要的几句话写下
来。（2分）
____________________________ _________________________________________

①清醒了，化学实验中那可怕的一声爆炸。他绝望地嚎叫着：“我不能没有眼睛，不
能没有…… ”喊了一整天，嗓子哑了。他累极了，静静地躺在病床上。
②邻床病友还在滔滔不绝地讲述着 。开始讲的什么他全然不知。现在听见了，那是
一个老人的声音：“窗外，远远的青山；绿树环绕着小村 ；村边池塘中(飘浮、游荡、飘荡)
着鸭子；牧童骑着老牛从夕阳中走来。近处，金黄的麦田，麦穗随着 轻风微微摇曳；树
枝上对对麻雀，瞪着圆圆的小眼睛……”听着听着，他仿佛看见了青山犹在，夕阳更红
的景色。他静静地睡去了。
③第二天清晨，老人又开始讲述：“太阳正从东方升起， 把天边烧红。一架银色飞机
追赶着太阳，在灿烂的阳光中飞翔……”他听着，想象着，那该是一幅多么壮 丽的景象。
再壮丽也看不到了，他又嚎叫起来：“你不要再(夸奖、炫耀)你有眼睛。我恨……”老人< br>停止了讲述，长叹一声，病房死一样寂静，死一样黑暗。
④也不知过了多久。他怕这寂 静、黑暗，他需要老人的声音，于是，老人又娓娓讲
述起来，“现在，一弯明月高悬，星星(点缀、装修 、装饰)夜幕。薄云徐徐(飘动、飘扬、
浮动)，星、月含羞地看着大地，看着你和我，祝福你能重见它 们……”听着，听着，他
进入了梦乡。
⑤就这样，老人每天给他描绘窗外的景象。不 知过了多少日，他终于拆去缠着的厚
厚纱布，他隐约看见眼前的护士、医生，虽然很模糊，但确实看见了 。他激动得哭了……
突然间，他想起了邻床的那位老人。苍然古貌的老人侧坐在床上，眺望着窗外。他冲 过
去，展开双臂拥抱老人，“是你，月亮、星星的祝福，我看见了，什么都能看见了。”然
而， 就在他拥抱老人，老人循声回过头来的一刹那，他看着老人那双眼睛，惊呆了，木
然了。
⑥他突然觉得老人的“眼睛”是那样明亮。

1、给文章加个合适的题目。
2、理解下列词语在文中的意思。
木然：
滔滔不绝：
全然不知：
3、划去文中括号内你认为不适合的词语。
4、读文中划线句子，它是运用 的修辞方法，请你也运用这样手法的写一句描
写大树的句子。

5、读文答题。
(1)文中“他突然觉得老人的“眼睛”是那样明亮。”一句，为什么“眼睛”加双引号？

(2)上面一题中这一句话的含义是（）
A.老人已经失明的眼睛在“他”心中永远是明亮的。
B.老人的心灵是那样的美好。

C.老人的眼睛虽已失明，但老人的精神在“他”心中是伟大的。
D.“他”对老人的思想境界有了新的认识。
(3)老人讲述的景色很美，他为什么要给年轻人讲述这样的美景？
(4)对本文中心意思概括正确的一项是（ ）
A.通过记叙老人对病友精神上的帮助，表 现出老人崇高的精神世界，体现了作者对
人们美好心灵的赞誉。
B.通过“他”对老人的理解，表现出老人崇高的思想境界。
C.通过“他”对老人态度的转变，表现出人与人之间的美好感情。
D.通过“他”住院期间所遇事情的记叙，表现出了人们美好的心灵，体现出作者对
生活的赞美。
6.老人的崇高精神表现在哪里？（用自己的话归纳）



藏羚羊跪拜
①这是听来的一个西藏故事。发生故事的年代距今有好些年 了。可是，我每次乘车
穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于 深深
一跪的藏羚羊。
②那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是在今天，可可西 里的枪声
仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚步难以到达的角落。当年举目可
见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。
③当时，经常跑藏北的人总能看 见一个肩披长发、留着浓密大胡子、脚穿长统藏靴
的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨蹭得油光闪亮的 杈子枪斜挂在他的身上，身后的
两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪 ，夜宿江河源，
饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己< br>消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。那些磕长头去拉萨朝圣的藏家人心甘情
愿地走一条 布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍
保佑，平安无事。
④杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事
以后——应该说那天是 他很有福气的日子。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准
备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见两步之 遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。
他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即 涌上来一股清爽的劲头，丝毫
没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那 只肥壮的藏
羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声
跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣板机的
手不由得松了一 下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是
通人性的。”此时藏羚羊给他下 跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊打动是情
理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动， 枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它
倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。

⑤那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老 是浮
现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生
涯中 惟一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着……
⑥次日，老猎人怀着忐 忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹
腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中 的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚
羊的子宫里，静静卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了 。这时候，老猎人才明
白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子给自己 下跪。
⑦天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。
⑧老猎人的开膛破腹半途而停。
⑨当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同 它那没有出世的孩子
掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪……
从此，这个老猎人……

1．在文中用波浪线画出表现本文主题的一句话。
2．根据上下文，理解下列词语的意思。
（1）凤毛麟角：_______________ _________________________________。
（2）忐忑不安：___ _____________________________________________。
3．指出下列语句运用的人物描写方法。
（1）一个肩披长发、留着浓密大胡子、脚穿长统藏靴的老猎人……（ ）
（2）他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？（ ）
4．第④段中“杀生和慈善在老猎人 身上共存”在全文结构上起着
___________________________的作用。
5．第④段中藏羚羊“跪了下来”，并且流出了“长泪”，是为了_____________
_
6．第⑨段中，老猎人在掩埋了藏羚羊的同时，也埋掉了杈子枪，这是因为___
______________________________________________ _____
7．展开合理想像，为故事续写一个结尾，交代老猎人的去向。（90字左右）
______ _____________________________________________
______________________________________________ _____
______________ _____________________________________


一、阅读练习
藏羚羊跪拜
①这是听来的一个西藏故事。发生 故事的年代距今有好些年了。可是，我每次乘车
穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的主人 公——那只将母爱浓缩于深深
一跪的藏羚羊。
②那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚 的。就是在今天，可可西里的枪声

仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视 卫士们的脚步难以到达的角落。当年举目可
见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛 麟角了。
③当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发、留着浓密大胡子、脚穿长统藏靴
的 老猎人在青藏公路附近活动。那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他的身上，身后的
两头藏牦牛驮着沉甸 甸的各种猎物。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，
饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水 。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己
消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。那些磕 长头去拉萨朝圣的藏家人心甘情
愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含 泪祝愿：上苍
保佑，平安无事。
④杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是 在发生了这样一件事
以后——应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正 准
备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。
他眼 睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫
没有犹豫，就转身回到 帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏
羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着 他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声
跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。老 猎人的心头一软，扣板机的
手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑 的鼠，都是
通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它
倒地后仍是跪 卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。
⑤那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、 扒皮。他的眼前老是浮
现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩 猎生
涯中惟一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着……
⑥次 日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹
腔在刀刃下打开了，他吃惊 得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚
羊的子宫里，静静卧着一只小藏羚羊，它已经 成形，自然是死了。这时候，老猎人才明
白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下 笨重的身子给自己下跪。
⑦天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。
⑧老猎人的开膛破腹半途而停。
⑨当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同 它那没有出世的孩子
掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪……
从此，这个老猎人……

1．在文中用波浪线画出表现本文主题的一句话。
2．根据上下文，理解下列词语的意思。
（1）凤毛麟角：_______________ _________________________________。
（2）忐忑不安：___ _____________________________________________。
3．指出下列语句运用的人物描写方法。
（1）一个肩披长发、留着浓密大胡子、脚穿长统藏靴的老猎人……（ ）
（2）他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？（ ）
4．第④段中“杀生和慈善在老猎人 身上共存”在全文结构上起着
___________________________的作用。
5．第④段中藏羚羊“跪了下来”，并且流出了“长泪”，是为了_____________

6．第⑨段中，老猎人在掩埋了藏羚羊的同时，也埋掉了杈子枪，这是因为___
______________________________________________ _____
7．展开合理想像，为故事续写一个结尾，交代老猎人的去向。（90字左右）
______ _____________________________________________
______________________________________________ _____
_____________ ______________________________________

二、习作练习
请根据你读完短文的感受，写出一篇内容真实、感情真挚的读后感。

附一：读后感的文体知识
一、格式和写法
读后感通常有三种写 法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种
是摘录好的句子和段落。题目可以用《×× ×读后感》，也可以用《读×××有感》。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”
能写出体会。六、 写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点

写读 后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文
任意发挥，应以写“体会 ”为主。②要写得有真情实感，应是发自内心深处的感受。③
要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解 来吸引读者或感染读者。
(1) 引——围绕感点，引述材料。写这部分内容是为了交代感想从何 而来，并为后文
的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个简字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。 (2)概:概括
本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来.
(2) 议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。 在引出“读”的内容后，要对“读”
进行一番评析。既可 就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由
个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的 材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出
自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子 明确表述出来。这样的句子可
称为观点句。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。观点句在文中 的位置是
可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山
的方法，把观点写在篇首。
(3) 联——联系实际，纵横拓展。就是要紧密联系实际，既可以由 此及彼地联系现实
生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大
处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”
部， 使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观
点(即中心论点)的阐 述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说
服力。这个过程应注意的是，所摆事 实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观
点服务。
(4)结——总结全文，升华 感点。围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代
气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于 联系实际。这实际可以是个人的思想，
言行，经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧 围绕基本观点，为观
点服务，而不能盲目联系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希 望，
发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”
的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”

的内容不放松。

附二：例文
《藏羚羊的跪拜》读后感
人和动物都有母爱，其实所有的母爱，表达的方式其实都是那样简单，它没有做作，
没有张扬，有的只是 极普通却又撼人心魄的细节！
那是一节自习课，我翻开自己的《课外扩展延伸阅读》，接着以前的往下 看。当我读
到《藏羚羊的跪拜》这篇文章时，我不禁被母羚羊所体现的那深沉的爱震惊。藏羚羊为
了保全腹中的胎儿，四条腿跪在地上，双眼流着泪水，用乞求的目光看着猎人时，我感
动不已，同时也 惊讶不已，我的血液开始凝固，眼中也早已热泪盈眶。一个藏羚羊居然
会下跪，居然会为自己的孩子做出 不可思议的事。这种母爱是多么伟大呀！ 正如文中所
说，“天下所有的慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣！”
神圣的母爱此时 此刻如此清晰的刻入我的脑海，驱走了我脑海中存留的对母亲的一
切不解。那些不解不正是母亲深深地爱 吗？
我的母亲是个平凡的工人。但是她从小就教育我做事该如何认真，脚踏实地。可是
我 一直认为她太罗嗦，按照她说的做事，不仅麻烦而且繁琐。但我现在明白了，他对我
的每一次严谨的教育 ，都寄托了她无限的爱意和期望。每周日下午是回校的时间，每当
我推着自行车走出家门，她总是站在门 口伫立很久，我回头叫她回去，可母亲还是静静
的站着，只是挥手叫我向前看。我知道母亲是在默默地为 我祈祷，希望我一路平安，勇
敢地踏上探索的道路。
藏羚羊那神圣的跪拜使我豁然开朗，浓浓 的母爱开始萦绕在我的周围，挥之不去。
母亲和藏羚羊一样有着伟大的母爱和一颗炽热的心。是的，人和 动物都有母爱，让我们
赞颂所有的母亲吧！

一、阅读短文，回答下面问题。（18分）

内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。 山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野
草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏 。高低不平的草滩上，嵌
着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。 草丛中

开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的 铃铛花，散发着
阵阵清香。
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。
小马驹蹦蹦跳跳地撒欢 ，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑
起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原 上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在
高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱
蓝蓝的天上白云飘 白云下面马儿跑

1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（3分）

2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点。（2分）
3、在文中找出下列词语的近义词。（2分）
辽阔—— 欢跃——
4、第二自然段突出了草原的 特点，第四自然段突出了草原 的特点。（2
分）
5、请在短文中找出一个拟人句，抄写在下面的直线上，并仿照此句写一句话。（2分）
6、第三自然段在文中起了 的作用。（2分）
7、认真读短文，体会到短文表达了作者怎样的思想感情？（3分）

8、给本文加上一个标题，写在文前的“ ”上。（2分）

二、阅读短文，回答下面问题。（16分）

禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯
燥，词汇贫乏 ，她心里非常着急。
她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多 写。多读，
就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章
的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”
于是，禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，
（ ）能找到的，（ ）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到
孙女这种学习方法 ，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，
一边动脑筋想一想：这本书讲了哪 些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的
语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的 段落，光读光想还不够，你们小孩

子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书 笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写
心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”
从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而
且， 又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。

1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（2分）

2、用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。（1分）
3、在文中找出下列词语的近义词。（2分）
缺乏—— 清晰——
4、细读短文，在（ ）里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当的词语。（3分）
5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（ ）
和（ ），其中（ ）必须要做到“动笔墨”。（3分）
6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。（3分）

7、给本文加上一个标题，写在文前的“ ”上。（2分）

三、阅读短文，回答下面问题。
地球的呻吟
地球把它的一切都给了我们，他从来不懂得自私和吝啬，总是情其所有。可是人类，< br>曾经和正在做着多少惭愧的事情——在共同的家园里厮杀，为野心和贪欲去争斗，用刀
枪去撕裂土 地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流……

1．填空，搭配词语。（3分）
（ ）的呻吟 （ ）的歌声 （ ）的河流
（ ）的事情 （ ）的硝烟 （ ）的争斗
2.“硝烟窒息儿童的歌声”指（ ）（1分）
A．硝烟太浓太呛，儿童的歌声唱不出来。
B．战争夺去儿童的欢乐。
3.文中“惭愧的事情”具体指的是什么？（1分）
______________________ _______________________________________ ________

四、阅读短文，回答下面问题。

徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。
徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领
着徐文长来到一座贴着 水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长
说：“我想考考你，你能提着这两桶水过 桥，我就送你一件礼物。”
少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装 满了水的木
桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。
伯父还想用一个更难的法子 把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给
你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他 就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告
诉徐文长：“你（ ）不能站在凳子之类的高地方去取，（ ）不能把竹竿横
下来。”
伯父想，这下徐文长就没有办法了。
但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他 拿住竹竿一直走到一
口井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。
伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”

1、给本文加上一个小标题写在“ ”上。（2分）
2、在文中的括号里填上恰当的关联词。（2分）
3、伯父想两个什么难题考考徐文长的？
①、 。

②、 。（2分）
4、徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢？请用“～～”画下来。（2分）
5、你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？（2分）

6、请你概括本文的主要内容。（3分）
7、联系实际，你有用过什么巧妙的方法解决难题吗？请举例说一说。


五、阅读短文，回答下面问题。（18分）
老师的教诲
小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘
不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。
记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩 ，受到老师和同学的称赞，有些飘
飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎了。 有一次上活动课

时我们正玩着拐脚捉人的游戏,郑老师忽然把我叫到她跟前 领我到操场边坐下 怎么
最近是不是有些自满啦 郑老师亲切地问我
我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一
顿了。谁知道郑老师不 但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还
教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚 镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，
谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输 给乌龟的呀！”
听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使
人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

1、在文中找出下列词语的近义词或反义词。（3分）
“教诲”的近义词是（ ） ，“骄傲”的反义词是（ ） 。
再在文中找出一对反义词：（ ）——（ ）

2、用波浪线在文中划出一个排比句。（2分）
3、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。（4分）
4、与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“ ”在
文中画出。（2分）
5、为什么我终生难忘老师的教诲？（4分）

6、找出文中的一句名言警句写在横线上。

并另外再写一句类似的句子 。


一、阅读练习
《欣赏是一种善良》
1852年秋天，屠格涅夫在打猎时 无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手
翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者 ( )是一个初出茅庐的无名小辈，
( )屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住 处，最后得知作者是姑母一
手抚养照顾长大的，屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的 欣赏与肯
定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，
大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：“这位青年人( )能
继续写下去，他的前途( )一定不可限量!”作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因
为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了

心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有
世界声誉 和世界意义的艺术家和思想家，他就是列夫·托尔斯泰。
社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏 ，同样，每一个人也应该学会去欣赏
别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心 ，仁爱之怀，成人
之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志 因此，学会欣赏应该是
一种做人的美德。
台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小 偷作案手法非常细腻，犯案上
千起。文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风 格这样独特的
小偷，做任何一行都会有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，
竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！在一
次邂逅中 ，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，
使我想，为什么除了做小 偷，我没有想过做正当的事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做
人。
培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海
枯竭，丛山荒芜。”
让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种
依赖与祝福。

1.在文中括号里填上恰当的关联词语。(2分)
2.“信”在字典里的解释有：①诚实，不欺骗；②信任，不怀疑；③消息；④书信；
⑤随便
下列词语或短语中的“信”应选哪个解释?请把最恰当解释的序号填入括号内。(3分)
姑母写信( ) 信笔涂鸦( ) 找回了自信( )
3.用“ ”画出短文中的过渡句。(2分)
4.文中提到的四位名人，他们分别是 、 、 、 。
你最欣赏他们中的哪一位？并说说你欣赏的理由
。 （8分)
5.这篇短文通过 和 这两件
事，告诉我们欣赏
是 ，
在生活中要 。(4分)

《笑》
雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透过清光来。推开窗户一看， 呀！凉云散了，树叶
上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。——真没想到苦雨孤灯之后 ，
会有这么一幅清美的图画！
凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭 乱，屋子里的别的
东西都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着
花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。

“这笑容仿佛在哪儿看见过似 的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口
下想，—默默的想。
严闭的心幕，慢慢的 拉开了，涌出五年前的一个印象。——条很长的古道。驴脚下
的泥，兀自滑滑的。田沟里的水， 潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，
似乎道旁有一个孩 子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱
着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑 。
“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想——默默的想。
又现出一重心幕来，也慢 慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。─—茅檐下的雨水，
一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛 来泛去的乱转。门前的麦垅和葡萄架子，
都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。——一会儿好容易雨晴了，连忙走 下坡儿去。迎头看见月
儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇 人─
—她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。
这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。
这时心下光明澄静，如 登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的
调和里看不分明了。

阅读训练
一、写出四个带有“想”字的四字词语。

二、为下列加点字注音。
兀自（ ） 绾起（ ） 潺潺（ ）
三、笑有很多种，请你在下面写出五种类型的笑。

四、“三个笑容”指的是哪三个笑容？

五、作者是在什么时候站在窗前的？ （ ）
A．白天 B、傍晚 C. 夜晚
六、下列句子是比喻句的请打“√”
1、一边走着，似乎道旁有一个孩子。
2、映着月儿，似乎萤光千点，闪闪烁烁地动着。
3、弓儿似的新月，挂在树梢。
4、这笑容仿佛在哪儿看见过似的。


二、习作链接
在你的人生经历中，或许是妈妈宽容的微笑，或许是老师鼓励的笑容，或许是奶 奶
慈祥的笑容留在你记忆的深处，请你描述一段令你难忘的笑容。

一、排列句序。（6分）
（ ）水珠听了，得意忘形，似乎自己真的变成了一粒粒珍珠。
（ ）过了一会儿，太阳升高了，水珠被蒸发了，荷叶上只留下一块块泥印。
（ ）荷塘里满是碧绿的荷叶，一张张像蒲扇似的荷叶，舒舒服服地铺在水面
上。
（ ）有一个 孩子看见这些水珠，便欢快地叫起来：“你们快来看呀，那荷叶
托着的水珠简直像一粒粒珍珠，多美啊！ ”
（ ）有一天早晨，荷池里的鱼儿一打挺儿，溅起的水花落在荷叶上。一颗颗
水珠在荷叶上滚动，好看极了。
（ ）它对荷叶说：“看看，由于我的存在，才给你增添了光辉。人们到这里，
不都是来看我 的吗？”荷叶微笑不语。

二、阅读练习

（一）、下面的片段选自《卖火柴的小女孩》，阅读后再完成练习。（7分）
她的一双小手几 乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她来说也是有好
处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦 燃了，来暖和暖和和自己小手
吗？她终于抽出一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火 焰
上。多么温暖多么（ ）的火焰啊，简直像一支（ ）蜡烛！这是一
道（ ）火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着（
）铜脚和铜把手，烧得旺 旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么
回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了， 火炉不见了。她坐
在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

1给带点的字选择正确的音节用“ ”表示。(1分)
几乎（jī jǐ） 暖和（hé huó huò huo）
2从下面词中选择合适的词填入文中横线上。（2分）
A小小的 B明亮的 C闪亮的 D奇异的
3.文中横线的句子中的问句是:（1分）
A反问（ ） B疑问（ ） C设问（ ）
4．用“ ”画出这段话中想象的部分。（1分）
5.读了这段文字，你有什么样的感受，请写下来：（2分）




（二）、阅读下面的短文，回答问题。（13分）
（ ）
盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送 他到校，于是他要强地决定
自己走了。那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右
拐，过马路……”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎
么办呢？
他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情
而又无可奈何。 他又听到高跟鞋的声音。“盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲
校？没听说过。”声音由近 而远。
他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自
己说。可是， 没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前
＿＿＿＿着，他不由自主地跟着走。“你 知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回
答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他＿＿＿＿了，忙问：“你要 带我去哪

儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另 一只手顺
着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿ ＿＿ 。竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边
响起了铃声。啊，到学校 了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。
放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一 些。还是一句也没
回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过＿＿＿＿；走过春天，走过＿＿
＿。
有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹
竿的另一头也 高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，
你不是，我要跟他！”“他不会来了。他 到河里去救人……本来，他那么小，
应该喊大人，……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父 亲的声音。
沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻
找那位 默默无言的带路人……

1、写出下面的声音是谁发出的？ （3分）
（1）皮鞋声：＿＿＿＿＿；（2）高跟鞋声：
（3）细碎的脚步声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、根据上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合适的字。（2分）
3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第4小节的横线上。 （2分）
4、给盲孩带路的人为什么不说话？（1分）
在下面几种可能中选择正确的答案打上“√”。
① 带路人与孩子之间没有可谈的内容。（ ）
② 带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。
（ ）
③ 带路人是个沉默寡言的人。（ ）
④ 带路人是个哑巴。（ ）
5、理解下面的句子。 （2分）
①他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自
己说。
A、“细碎的脚步声”说明他问的是一位＿＿＿＿＿。
B、“声音低得像对自己说”反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
的心情。
6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的括号里（1分）。
盲孩的故事 带路人 盲孩与哑童 上学路上 默默无言的带路人
7、根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉，展 开联想，写几句话，描述这位
“带路人”第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。（2 分）

三、读下面的文段和短文，做后面的练习题。
（一）
“是啊，莺儿，你 要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，
大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈 是风欺雪压，花开得愈精神，
愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的呢！几千年来，我们中华民 族
出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来
都是顶天立地， 不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎
样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

1. 写出下列词语的近义词。（2分）
大抵------（ ） 秉性------（ ）
2.“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好”的正确
意思是：（ ） （3分）
①外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。
②外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。
③这句话是外祖父借梅花作比喻，表示 他对“我”的殷切希望；希望“我”
能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气、堂堂正正的 中国人。
3.用“”把片段分为四层，并写出层意。（4分）
第一层：
第二层：
第三层：
第四层：
（二）

现 在，我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。
我越来越体会到我当初是多么幸 运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴
迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他 总是皱着眉头，说：
“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的
力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会
把人引入歧途。所以还需 要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，
注意，总结，提高。”这些年来，我少年时代听到 的这两种声音一直交织在我
的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它
们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股
风刮倒。我从心底 里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极

端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶
去。

1.写出下列词语的意思。（3分）
歧途： 谨慎：
2.从文中找出两对反义词。（2分）
（ ）------（ ） （ ）------（ ）
3. 两种声音是 和 ，它们
像 。这是一个 句，是把 比
作 。（3分）
4. 读句子，选择正确答案。（4分）
①“精彩极了”，“糟糕透了”； “精彩极了”，“糟糕透了”……句
中的引号表示：（ ）
A． 提示这是特别重要的词语；B.引用父母的话；C.反话；D.双重语
②这两个极端的断言有一个共同的出发点------那就是爱。句子中破折号
的作用是：（ ）
A． 解释说明；B.话题的转换；C.语意的跃进；D.时间或声音的延续
5. “我谨慎地把我住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”你是怎
样理解这句话的？（4分）

6. 你觉得拥有这样的母亲和父亲的“我”幸福吗？联系生活实际谈一谈。
（4分）
（一）母亲是一根穿针线
母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了她决定给儿子钉一下。
儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋（成功 成就 成绩）了他
的今天。母亲因此而骄傲——她是作家的母亲！
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的 嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能
从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里拢针线 时，不敢弄出一点声响，惟恐
打扰了儿子，还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出 来，轻轻推
好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线 缝被子。
现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。
她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头 伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇
指把它捻得又尖又细，再次抬直手臂，让眼睛与针的距离最近，再 试一次。
——还是失败。
再试……
线仍未穿进针眼里。
儿子已对文章 进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了，他忽然
觉得自己就是那根缝衣针，＿＿＿与 母亲朝夕相处，＿＿＿他的心却被没完没了的文章

堵死了，母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘（丢弃 放弃 放松）。
儿子的眼睛热了，他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食
起居了。 < br>妈，我来帮你，儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过，母亲笑靥如花，用心为
儿子钉起纽扣来 ，像在缝合一个美丽的梦。
儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根 针，实
现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻如此简单。

1、用“╲”划去短文中括号里不恰当的词语。
2、在文中横线上填入合适的关联词语。
3、选择。（将正确答案的序号填在括号里）
⑴“他从显示屏看见反射过来的母亲，怔住了。”是因为 （ ）
A.他从显示屏看到了我， B.他发现母亲多次没能把线穿过针眼。
C.他从显示屏的反射中发现了母亲没穿上线却没有惊动她。
⑵“母爱的丝线在他这里已找不到进出的‘孔’。”这‘孔’是指( )
A.针眼。 B.感受母亲对他的爱。 C.母亲对儿子的爱。
4、判断。（对的在括号里打“√”，错的打“×”）
⑴母亲很容易满足，是因为她只需要儿子帮她做点简单的事情。（ ）
⑵儿子眼睛热了，是因为此时他太高兴了。 （ ）
⑶儿子能成为一名声誉日隆的作家主要来自他的天赋和勤奋。 （ ）
5、填空。
⑴文中有一个词生动地刻画了乡亲穿针线的艰难:＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵文中能说明“如此简单”意思的一句话是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶他忽然深得自己就是 那根缝衣针，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；母亲是一
根穿针线，这“线”就是＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿。

（三）灵魂不卑微
世界最大的产业公司IBM里虽然有雄才 大将，但也不乏小人物来帮衬。其中有一个
普通的员工，成天端茶倒水，抹洗清扫，觉得能摸摸办公室的 传真机都是奢侈。口袋里
的薪水是唯一安定的理由，但现实的巨掌毫不讲情面地打破了她小小的快乐。
那次她购买办公用品回公司，门卫把衣着寒酸、推着平板车的她拒之门外，口气生
硬地要她拿出 外企工作证。偏偏那天她忘记了带，于是就因一张薄纸片儿被晾在了门口。
门卫酷酷的态度，来往人们异 样的目光，慢慢地烧毁了她的自足感，耻辱与愤怒一点点
燃烧。“这样的日子不会太久的，我不允许自己 再被拦在公司门口。”敏感加上好强，她
从此更努力更谨慎。就在这时，“凉水又塞牙了”：她被怀疑成 偷喝别人咖啡的小贼，原
因是办公室里她份量最轻地位最低。而面对那位飞扬跋扈的白领小姐，她气得浑 身发抖，
不顾所谓的卑微据理力争。风波平息了，她的内心却狂澜依旧。
她开始利用一切机会 充实自我，每天最早到公司最迟离开，将别人任意丢掉的时间

花在学习和工作 上。很快她就脱颖而出，在同一批聘用中她第一个做了业务代表。接着
她又依靠超人的实力成为第一批本 土经理、第一批美国本部战略研究人。最后她终于圆
了美梦，成为公司华南区的总经理。
她的 名字，吴士宏，普普通通，但她挑战自卑的勇气与信心往往令我们汗颜。老板
与打工仔的区别就在这里， 前者抗争，后者屈服。

1、给下面加点的字注音。
姿态（ ） 耻辱（ ） 奢侈（ ） 聘用（ ）
2、联系上下文推想，“帮衬”的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、“但现实的巨掌毫 不讲情面地打破了她小小的快乐”和“于是就因一张薄纸片儿被晾
在了门口”两句话，前一句的修辞手法 是＿＿。“小小的快乐”指＿＿＿，“薄纸片儿”
指＿＿＿。
4、“凉水又塞牙了”指＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
经过是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿，结果是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、文中第二个事件既然以吴士宏胜利而告终，那她为什么“内心却狂澜依旧”？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、简述吴士宏是如何成功的？她的成功对你有什么启发？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿

（二）题目：________________________
朋友给我讲了一件真事。
说有一屠户从集市上买来一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆。屠夫满心欢喜地把
牛牵回家，提 刀近前准备开宰。这时，牛的眼睛里已是满含泪水，屠户知道：牛是通人
性的，它已经预感到自己的命运 了，但屠户还是举起了刀子。突然，牛的前两条腿“扑
通”跪下，牛的眼睛里泪如雨下。屠户从事屠宰业 已十多年，倒在他刀下的牛不计其数，
牛在临死前掉泪他见得多了，但牛下跪还是头一次见到。屠户来不 及多想就手起刀落，
然后，对牛进行剥皮开膛。当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀子咣当 落
地——在牛的子宫里，静静地躺着一头刚长成型的牛犊。屠户这才知道，牛为什么双腿
下跪， 它是在为自己的孩子苦苦哀求啊，屠户深思良久，破例作出一个决
定， 。
这个故事深深地震撼了我，还有什么语言能够代替那神圣的一跪呢？所有的母爱，
表达起来 都是这样简单，它没有做作，没有张扬，有的只是极普通却又撼人心魄的细节
啊！

1、文中破折号所起的作用是_____________(填序号)
（1）解释说明；（2）表示转折；（3）表示声音延长
2、找出文中的一句反问句，将它改成叙述句。
____________________ __________________________________________________ ____。

从文中找出揭示“牛的前两条腿‘扑通’跪下”原因的句子，在其底下画横线。
4、故事中的屠户“沉思良久，破例作出了一个决定”，他“沉思”的是什么？
______ __________________________________________________ ___________________
他会作出怎样一个决定？（答案填在文中的横线上）
5、第三自然段中的五个字，解释本段最后一话中的“细节”一词。
___________ __________________________________________________ _____________。
6、第三自然段中漏掉了“其实”一词，你认为应加在什么地方？ < br>_______________________________________________ ____________________________
7、你积累的哪首古诗内容与以上故事所表现的主题相同？请写出这首古诗来。
______ __________________________________________________ __________________
___________________________ _______________________________________________。
8、给文章加上题目。

（一）雪花飘呀瓢……
清晨起来，拉开窗帘，一 个银亮的世界展现在我眼前。我一看见这纯白的雪片，就
只想尽快扑进这雪白的世界。
妈妈送我走出家门，并三番五次地（dīng zhǔ）①___________我路上小心。我只顾
观赏雪景，自然觉得妈妈啰嗦。“回去吧，真烦人！”便头也不回地上路了。
“妈妈，快，快拉我跑！”
雪地中一位年轻的母亲拉着身后的小女儿跑着、笑着。忽然，母亲 脚下一滑，摔倒
在雪地上。我忙跑过去拉起她，她却不顾自己，而是马上扶起坐在地上的小女儿。女儿< br>也很懂事地给妈妈拍去头发上的雪，轻轻地问了一声：“妈妈，你疼不疼？”母亲（yóu zh
ōng）②___________地笑了，笑得那么舒心。
望着雪片纷飞中母女俩紧紧 相偎的身影，我的脑海里立刻映出了十年前似曾相识的
一幕：那时，我也曾十分乖巧地为妈妈拍雪，扶妈 妈走路。可十年后同样的雪天，我却
只顾自己的（xìng zhì）③__________把妈妈的 关心搁在一边。也许妈妈并未留意我的话，
但17岁的我应该理解父母的苦心，因为在他们的眼里我永远 是个长不大的孩子。
也许刚才的那位母亲摔得很重，可小女和简单的一句“妈妈，您疼不疼”，便已化 解
了她的疼痛。不管外界多冷，一股股暖流也会涌上心头，这便是世上最动人的欣慰，也
是像雪 一样纯的真情。
雪花飘呀飘，我目送那对母亲远去，便急切地回转身，我要回家去对父母说：“爸爸、
妈妈，雪大路滑，当心啊！”

（1）根据句意读拼音填词语。
①_______________ ②_______________ ③________________
（2）根据提供的词义，在文中找词语，并填写在相应的括号里。
①出自本心。 （ ）
②好像曾经认识。 （ ）
③喜欢而心安。 （ ）

④合人心意，讨人喜欢。 （ ）
（3）在下面的句子中的横线上填上恰当的关联词。
①我 连忙跑过去拉起她，她_________不顾自己，__________马上扶起坐在地上的小女儿。 ②也许妈妈并未留意我的话，_______17岁的我应该理解父母的苦心，_________在他们< br>的眼里我永远是个长不大的孩子。
③_________外界多冷，一股股暖流_______ ___涌上心头，这便_______世上最动人的欣
慰，_______像雪一样纯的真情。
（4）下列的句子，写出了人物的怎样的情感？
①妈妈送我走出家门，并三番五次地叮嘱我路上小心。
_________________ __________________________________________________ _________
②女儿也很懂事地给妈妈拍去头发上的雪，轻轻地问了一声：“妈妈，你疼不疼？”
____ __________________________________________________ ______________________
③我目送那对母亲远去，便急切地回转身，我要回家 去对父母说：“爸爸、妈妈，雪大路
滑，当心啊！”
__________________ __________________________________________________ ________
（5）从文中“我”的反省和自责，你受到什么启示？
________ __________________________________________________ __________________

一、阅读练习
生命的铁链
有 个老铁匠，他打的铁链比谁的都要牢固。可是他木钠不善言谈，卖出的铁链很少，
所得的钱只够勉强糊口 。人家说他太老实，但他不管这些，仍旧一丝不苟地把铁链打得
既结实又好。
有一次，他打 好了一条船用的巨链，装在一条大海轮的甲板上做了主锚链。这条巨
链放在船上很多年都没机会派上用场 。有天晚上，海上风暴骤起，风急浪高，随时都有
可能把船冲到礁石上。船上其它的锚链都放下了，但是 一点也不管用。那些铁链就像纸
做的一样，根本受不住风浪，全都被挣断了。最后，大家想起了那条老铁 匠打的主锚链，
把它抛下海去。
全船一千多乘客和许多货物的安全，现在都系在了这条铁链上 。铁链坚如盘石，它
像只巨手紧紧抓住了船，在狂虐的暴风雨中经历了考验，保住了全船一千多人的生命 ……
其实，我们有很多时候也像那位老铁匠一样，得不到别人的理解和认可。于是，很多人
无 法忍受寂寞，对自己的能力和努力产生了怀疑，不能坚持自己的原则和善待自己的工
作，甚至自暴自弃。 这样，将永远没有机会得到别人的认可和尊重。
在人生漫长的道路上，我们每个人也都在努力打着一条“铁链”，它（ ）铁做

的，（ ）以自己的能力、学识和持久的努力为材料的。在某一个时 候，肯定会用到
它。致于到时是否牢固坚韧，就看你在平时是否扎扎实实地打好了每一锤。

1、在最后一个自然中的括号里填入合适的关联词语。（2分）
2、“善”在词典的义项有这样几个：①善良；②熟悉；③擅长，长于；④好好地。
“善言”中的“善”应取第＿个；“善待”中的“善”应取第＿个。（2分）
3、根据意思从文中找出相应的成语。（2分）
（1）形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 （ ）
（2）自己甘心落后，不求上进。 （ ）
4、默读第1－4自然段，填空。（4分）
（1）作者在2、3自然段中讲了一个故事，这个 故事讲的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）通过这个故事，作者想表明的观点是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
5、“生命的铁链”在文中有两个意思，一个是指老铁匠打造的救了大家生命的铁链，另< br>一个是指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。


二、习作：写场景
我来思考
读读下面的描述，想想写的是什么场景。
1）同学们围着篝火，尽情地跳呀，唱呀，整个操场成了欢乐的海洋。（ ） 2）鲜嫩的黄瓜、青里透红的西红柿、碧绿的青菜都似乎在张着笑脸迎接前来买菜的
人们。周围一片 嘈杂的声音，讨价声、叫卖声此起彼伏，我不由得也融入到了其中。
（ ）
3）同学们你一言，我一语地说起来了，有的说这个办法好，有的说这个办法行不通，
大家各抒己见， 互不相让。（ ）
看看下面的几组词，你能联想到什么场面。
1、哨声一响 拼抢激烈 运球过人 三分球（ ）
2、动人的旋律 静静地欣赏 陶醉其中（ ）
3、眼花缭乱 震耳欲聋 五彩缤纷 仿佛是白天（ ）
4、花的海洋 人头攒动 照相 赞叹不已 （ ）
我来归纳
在哪个地方发生的事情，当时周围的情况如何，我们把它描写下来，就是场面描写。
场面描写经常在记事文章中出现，而且一般都是在多数人参与的时候下所表现出来
的情况。
拔河比赛
“加油、加油！”操场上响起了一片助威声，四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛 ，
有四一班对四二班。比赛刚一开始，四一班先发制人。只见他们一个个像小老虎似的使

足了劲，双手紧握绳子，身子往后倾，双腿用劲蹬着地。四二班的同学没有防备，绳子
一下子移过了中点，向四一班慢慢移动。这下，助威加油的同学们忍不住了，呼喊声一
阵高过一阵。“ 四二班加油！四二班加油！”他们一边跺脚，一边挥舞着拳头，仿佛自己
也是参赛的队员。
顿 时，四二班的同学不知从哪儿来的一股劲，只见他们咬着牙，绷着脸，瞪着眼，
用足劲把绳子往这边拽。 眼看绳子一点点朝中点移过来了。突然，绳子不动了，四一班
的同学也不示弱，比赛进入了坚持阶段。这 时，操场又响起了阵阵喊声。带头鼓劲的同
学挥着小红旗，有节奏地喊着：“一、二、加油！一、二、加 油！”其他助威的同学也都
跟着喊起来。
双方大约僵持了七、八秒钟，四二班同学齐心合力 ，迸发出一股巨大的力量，猛地
将绳子拉了过去，红色的标志一下子过了河界。随着裁判的哨声一响，四 二班的同学扔
下了绳子，全都跳了起来。“哦，我们赢了！我们赢了！”一旁助威的同学也跑了过来，< br>大家抱在一起又喊又跳，那高兴劲就别提了。
我们来找一找，哪些地方属于场面描写？
我们来想一想，这篇作文中场面描写有什么作用呢？
一、注意写好每一个“点”
场 面的描写，首先要注意写好整个场面中在同一时间出现的几个点。同一个时间里，
不同位置、不同身份的 人，所表现的状态是不同的，他们的言行举止、心理活动也不相
同。
例如：看足球比赛的时候 ，观众席上的人的表现就不一样。特别是球接近球门的那
一刻，一会发现，观众的举动非常有意思。 < br>有的是屏住呼吸，一声不吭，眼睛直盯足球；有的则几个人一起大喊大叫，声势浩
大；还有的呢， 独自小声念叨：“稳住！稳住！传球！”······
二.注意运用“点面结合”
场面描写 中,不仅要注意写好“点”，还要注意“点面结合”。“面”就是对整体情况的
概括。前面《拔河比赛》 中“‘加油加油!’操场上响起了一片助威声，这是我们四年级的
同学正在紧张地进行拔河比赛。以及“ 这时，操场上又响起了阵阵喊声。”都是对整个场
景的概括描写。有了这样的描写，拔河比赛的场面就是 显得更加的热烈了。
三．注意抓动态的场景来写
活动或比赛都是人来参加的，而且都是动态 的，因此，场面描写就要重点描述人物
的活动情况，通过人物的一言一行，一举一动，来反映“点”或“ 面”状态，从而使人
了解整个活动或比赛情况。
在描写事件发展，活动过程的时候，还要注意 将人物的活动情况，包括语言、动作、
神态以及心理活动进行相应的描写，这也是写好场面的一个方面。
四、画龙点睛
在场面描写中还要有点睛之笔——最有代表性、最能打动人、最能感动人、最 能给
人留下深刻印象的传神之笔。
例文：
一次大扫除

大扫除开始了！同学们争先恐后地奔向自己的劳动岗位。有的挥着扫把清扫地面，
有的拿着板擦 擦黑板，有的把桌椅摆得整整齐齐，“哗哗”的撩水声，“唰唰”的扫地声，
朗朗的欢笑声响成一片。
“靠边点！靠边点！”只见王明拎着一个大拖布走进教室里。他拖地面最认真，挥动
着湿淋淋的 拖布，把地面擦得干干净净。张芳同
学负责摆桌椅，你看，她摆的桌椅横看一条线，竖看一条线，谁见 了都发出“啧啧”
的赞叹声。卫生委员让我擦玻璃，我拿起抹布登上窗台，就开始一下一下地擦。刚下过
雨，玻璃上有许多小泥点，擦起来可费事啦。我先用湿抹布擦，又把干抹布裹在手指上，
擦拭窗 框的四周。嘿，那泥点一下子就无影无踪了。透过明亮的玻璃窗，看见校园里的
小树正在向我点头笑哩！
紧张的大扫除在同学们的欢声笑语中结束了。
思 考
在这篇例文中，场面描写的三种方法都体现在哪？
大显身手
请你在以下推荐目录中选择一个内容，也可以自己确定其他内容，写一个场面的片
段。
升旗的场面 欢乐的场面 晨练的场面 游戏的场面 比赛的场面 街头的场面

落花之美
徐迈
是夜，暖风袭人，无法入眠。独靠窗前，陪我度过这无眠之夜的只有院中那盆姣好
的迎春 花。月光（飘落 飘撒）在花瓣上，清幽怡人。猛然间，发现如霜的地上落了些
黄色的小花，还鲜嫩呢 。我轻声叹了口气：“唉，都说‘昙花一现’，你怎么也那么柔弱
呢？多好多嫩的小花呀 ，可惜了。”微风拂过，又落下几点黄。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”诗我是读过的，理我 也是明白的，可我总也
做不到龚自珍那种豁达。）大自然中的万事万物都处在不断循环之中，你还是争艳 之时，
就这样“化泥护花”，逝去鲜嫩之美，我越发（悲伤 忧伤）了。本来极爱这种夜风，现
在担心花再被吹落不免诅咒起来。然而风吹依旧，我终不忍看下去，转回身。
为什么美好的东西那么 容易逝去？为什么人们不能用手去挽住那即将逝去的美呢？
美就注定是短暂的，不可保存的吗？我不愿再 想下去，也许我是天生的悲观者。
随手拿起书架上的一个精致的小本子，看看书排遣抑郁。原来是我的 日记，从我记
完就再没翻过了。
“今天是夏令营的第二天，我们去了植物园……放眼望去一片 绿色，特别是那巨大
的榕树，枝枝相连，叶叶相交……绿色，太美了！”夏令营真的很有意思，对了，我 还照
了许多照片，于是又翻箱倒柜找出了那些回忆。瞧这张，我坐在草地中，身后的水车还
不停 翻转，多富有田园色彩；还有这张，我们爬山爬得浑身是泥，原来是走错了山路，
哈哈……
欢笑让我轻松了许多，这日记，这照片让我好像对什么都（释怀 开怀）了。日记
和照片不是 珍藏了我过去美好的时光吗？其实我一直都拥有我所向往的那份美，只是现
在才懂得。
我拾起 一朵黄花，把它夹在了日记里。我不再担心花落，不再为美的短暂易逝而哭

泣，因为我可以珍藏它，珍藏那段美丽，珍藏那块乐土，珍藏……珍藏使美丽永恒。
今夜，我珍藏了落花之美。

1、在文中括号里选择合适的词语，打上“√”。
2、文中作者的心情经历了从 到 的变化。心情发生变化是因为他后来看到了
和
，想到了 。
3、读文中画线的句子。句中的“理”指的是 ，而我“做不到”“龚
自珍那般豁达”是因为


生活的滋味
只有那些最渴的人才最了解水的甜美。
从沙漠中走来的疲渴交加的旅行者是最知道水的滋味的人。
在烈日炎炎的正午，当农民忙于耕种而大汗淋漓的时候，水对他们是最宝贵的东西。
当一个牧 羊人从山上下来，口干舌燥的时候，要是能够趴在河边痛饮一顿，那他就
是最了解水的甜美的人。 可是，另外一个人，尽管他坐在绿荫下的靠椅上，身边放着漂亮的水壶，拿着精致
的茶杯喝上几口， 也仍然品不出这水的甜美来。
为什么呢？因为他没有旅行者和牧羊人那样干渴，没有在烈日当头的中午 耕过地，
所以他不会觉得那样需要水。
无论什么人，只要他没有尝过饥和渴是什么味道，他就 永远也享受不到饭与水的甜
美，不懂得生活到底是什么滋味。
1、文中的哪些词语表示天气炎热？
2、短文中“最渴的人”是指哪些人？为什么他们最能体会到生活的滋味？那个品不出水
的甜美 的人是怎样的人？



3、本文告诉我们一个怎样的道理？


4、读了上面这篇短文后，你受到了什么启发？请联系生活实际，把你的感悟写下来。





塘 栖（有删节）

丰子恺
塘栖是一个镇，其特色是家家门前建着凉棚，不怕天雨。有一句话，叫做“塘栖镇
上落雨，淋勿 着”。“淋”与“轮”发音相似，所以凡事轮不着，就说“塘栖镇上落雨”。
且说塘栖的酒店，有一特色 ，即酒菜种类多而分量少。几十只小盆子（陈列 罗列）着，
有荤有素，有干有湿，有甜有咸，随顾客 选择。真正吃酒的人，才能赏识这种酒家。若
是壮士、莽汉，象樊哙、鲁智深之流，不宜上这种酒家。他 们狼吞虎嚼起来，一盆酒菜
不够一口。必须是所谓酒徒，才可请进来。酒徒吃酒，不在菜多，但求味美。 （喝 呷）
一口花雕，（嚼 吃）一片嫩笋，其味无穷。这种人深得酒中三昧，所以称之为“徒”。
迷于赌博的叫做赌徒，迷于吃酒的叫做酒徒。但爱酒毕竟和爱钱不同，故酒徒不宜与赌
徒同列。 和尚称为僧徒，与酒徒同列可也。我发了这许多议论，无非要表示我是个酒徒，
故能常识塘栖的酒家。我 吃过一斤花雕，要酒家做碗素面，便醉饱了。算还了酒钞，便
走出门，到淋勿着的塘栖街上去散步。塘栖 枇杷是有名的。我买些白沙枇杷，回到船里，
分些给船娘，然后自吃。

1、在文中的括号里选择合适的词语，打上“√”。
2、写出下面句子的意思。
塘栖镇上落雨，淋勿着。
3、文中提到的樊哙、鲁智深是我国古典文学作品里有名的壮士。樊哙的故事在
《 》中有生动的记载，鲁智深这个人物形象则出自我国四大古典名著之一的
《 》。跟他们性格相似的人物还有 等。
4、这段话有详有略地介绍了塘栖的特色。请用“”将短文分成三层，然后读一读。其
中哪部分写得最详 细？为什么？



清 贫（节选）
方志敏
我从事革命斗争， 已经十余年了，一向是过着朴素的生活。这在国民党的伟人们看
来，颇似（sì shì）奇迹；而矜 持不苟，舍已为公，却是每个共产党员具备的美德。我
．
可以告诉你一桩趣事：
我被 俘那天，两个国民党的兵士发现了我，他们满肚子热望在我身上发个意外之财。
那知道从我上身摸到下身 ，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔外，一个铜
板都没有搜出。他们于是激怒起来了， 拿出手榴弹威吓（hè xià）道：“赶快将钱拿出
．
来，不然炸死你!”
“哼!我一个铜板都没有，想从我这里发财，是想错了。”我微笑淡淡地说。
“你骗谁!像你当大官的人会没有钱？!”
“你们不要瞎忙吧! 我不比你们国民党当官，个个都有钱。我确实一个铜板也
没有。我们革命不是为着发财!”
他们又在周围低头搜寻了一番，也毫无所得，就带着我走了。

还要问问我 家里有没有一些财产？让我想一想，啊，记起来了，有的有的。去年我
穿的几套旧汗褂， 几双缝上底的线袜，已交给妻保藏（cáng zàng）着，准备今年暑
．
天拿出来再穿； 那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫
那些富翁们齿冷三天？！
清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！
1935年5月26日写于囚
室

1、给文中带点的多音字选择正确的读音，打上“√”。
2、查字典或联系上下文，解释词语。
矜持不苟——
齿冷——
3、摘录文中的四字词语，并选一个写句子。
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ）——
4、读第2—6自然段，用“﹏﹏”画出描写国民党兵士言行的语句。他们的言行反衬出
方志敏 怎样的精神？


伊夫堡监狱
在《基度山伯爵》一书中，大仲马把法国的伊夫堡安排为囚禁（jīn jìn）爱德蒙·邓
蒂斯和他的难（nán nàn）友法利亚长老的监狱。
1844年该书出版后，无数好奇的读者纷纷来到这座阴凄的古堡参观。古堡的看
（kān kàn）守人也煞有介事地向每个来访者介绍那两间当年邓蒂斯和法利亚的囚
室。人们好奇心得到了满足 。而看守人则相应（yīng yìng）地拿到一点小费。
一天，一位衣着（zháo zh uó）体面的绅士来到伊夫堡。看守人照例把他带到囚室
参观。当听完了例行的一番有声有色的独白之后 ，来访者问道：“那么说，你是认识爱德
蒙·邓蒂斯的喽？”
“是的，先生，这孩子真够可 怜的，您也知道，世道对他太不公正了，所以，有时
候，我就多给他一点食品，或者偷偷地给他一小杯酒 。”
“您真是一位好人。”绅士脸带微笑地说，把一枚金币连同一张名片放在看守人手里，
“请收下吧，这是你对我儿子的好心所应（yīng yìng）得的报酬。”
绅士走了，看守人拿着名片一看，上面用漂亮的字体印着来访者的姓名：大仲马。

1、给文中带点字选择正确的读音，打上“√”。
2、查字典，解释带点的字和词语。
煞有介事 独白
．．
3、照样子，写词语。
有声有色 有（ ）有（ ） 有（ ）有（ ）

4、大仲马把小说中的爱德蒙·邓蒂斯称为“儿子”，可见

5、大仲马明明知道看守人在吹牛，为什么还要给他金币？


6、读了短文，你觉得大仲马是个怎样的人？