五年级上册阅读题及答案讲解
丝袜花的制作方法-圣诞英语祝福语
购买上帝的男孩
一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问：
吗？”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。
天快黑了，第29家商店的店主一一一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。 他笑眯眯
“请问您这儿有上帝卖
地问男孩：“你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是
叔叔帕特
普鲁抚养大的。 叔叔是个建筑工人， 前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医
生说，只有上帝
才能救他。邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃
了，他就会好的。
老人听完眼睛湿润了，问：“你有多少钱？”
“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是
1美元。”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“
__________
__________________________________________________
_________________________ 。
”
邦迪喜出望外
将饮料抱在怀里
叔叔我把上帝买回来了
兴冲冲地回到了医院 一进病房 他就开心地嚷道
您很快就会好起来的
对帕特普鲁进行会诊。 他
几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，
们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。
帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，
金请来的。他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。
那个医疗小组就是老人花重
帕特普鲁听后激动不已，
他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在， 出国旅游去了。后来
帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说： “您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救
您，
他拿着1美元到处购买上帝……感谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住,
真正的上
帝，是人们的爱心！ ”
1. 结合上下文解释下面词语的意思。
喜出望外:
2. 给第四自然段加上适当的标点符号
3. 在短文中的横线上写出恰当的语言。
4. （
1）医生说，只有上帝才能救他。
答：
（2 ）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是
这句话的意思什么?
答：
（3 ）你认为“真正的上帝”指的是
答:
5.文中的哪些内容让你感动？为什么？
答：
1. 结合上下文解释下面词语的意思
喜出望外：因为意外的惊喜而感到高兴。
2. 给第四自然段加上适当的标点符号。
3. 在短文中的横线上写出恰当的语言。
4. （ 1） “医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思什么？
答：“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是说叔叔的病很重，很难 治
好。
（2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是
答：小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙东西。
（3
）你认为“真正的上帝”指的是
答：我认为“真正的上帝”指的是人们的爱心。
5.
文中的哪些内容让你感动？为什么？
答：让我感动的是：文中的小男孩拿着
1美元硬币到处去买上帝和那个 老人出钱救了
邦迪的叔叔而不图感谢让我感动，
因为他们能说明人们都是有爱心
快乐与感触
依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学
校里给幼
儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼
做做鬼脸什么的，
也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里
“哦
------ ” 着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：
一步一步地踱到东边看看美丽的花儿； 爬到西边的球台上翻着晒晒太阳； 听到南
边教室
里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看； 仰倦了
头嘴里嘟嘟地
哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下， 看着那些
花花绿绿的条条块
块，也不知道是些什么。
如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂
的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、
听到的、
感悟的比那时多得多了。
清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无
数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。 在通向教师办公大楼的水
泥道
上，陆陆续续晃过一群高大的身影 ----------- 我们的老师，他们又上班去了。
当校园正中升起鲜艳的五星红旗时， 悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园
装点得
生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。 我尽心地在这宽
敞明亮的教室
里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。
课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯
眼做做鬼
脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。 有一天，我把三
四个小娃娃牵到
北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指
着地图比比划划地讲：
“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这
里，要记住，别忘记。看我的手
好大，把一个省都罩住了。 ”
小娃娃们叽叽喳喳 地笑个不停，我也笑得前俯后仰。
上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，
唱完了一
首长长的歌， 没见老师来， 于是我站起来对大家说： “大家先读读书吧，
我去办公室
看看”。话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着
他的脚。原来他脚上
缠着一圈大大的药纱布。 我们明白他的脚受伤了。 他开始给
我们讲课，和往常一样站
着，不时还转去转来。一会儿，我从他变化了的语调中
感到：他的脚疼痛难忍了。 我忍
不住环视一下四周， 发现所有同学的眼里都水晶
晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而
出。这天我在日记中写道： “在我们快乐的
时候，我们的老师也许正痛苦着；在我们获
取的时候，我们的老师正在奉献着；
在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。 ”
太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的
若干倍的
时候，我会依然记起今天的快乐与感触。
1、作者的感触是什么？（ 4分）
答：
2 、在文中找出拟人的一句话写在下面。 （1分）
3、用“〜〜〜”标出文中照应的句子。（2分）
4 、在文中找出三对反义词写在下面。
（ 3分）
5、“ 哦—— ”中的“ ———”号起 （ ） 作用。（ 2 分）
“一群高大的身影———我们的老师， ” 中的“ ———” 号起 （ ） 作 用。
6、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。 （4分）
7、第（ ） 自然段是承上启下的文字。 （ 1分）
8、文章先写回忆，再具体写（ ） 的校园、（ ） 的校园、（ ） 的事 例及感触。
参考答案：
1、校园和谐温暖，在这里是快乐的，学生之间，师生之间是多么的情切，
同时作者
感到老师太伟大，他们在无私地奉献着。
2、拟人句：（略） 3、照应句子（略）
4 、找反义词（略）
5、声音的延长。 注解。 6
、清晨老师们就匆匆地走进办公室开始了一天紧
作，老师的形象是伟大的。 7、第二。 8 、清晨的
课间的 发生 在课中
张的工
父亲的礼让
那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为 学校有规
定
,一旦被确定为贫困生 ,将可免去全年的学杂费 ,而这些学杂费用 ,足够
我家人一年的
生活开支。
最后 ,只有我和嘎子被列为准贫困生 ,之所以被称为准贫困生
,是上面只给 了一
个名额，所以 ,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。
接下来 ,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。 我陪老师到家时， 已经是
中午
了，父亲急忙上前迎接，说： “今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要
来，欢迎老
师。”
我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的
申请以及
准贫困生的事。最后 ,我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必 须要抓住。”
父亲低下头想了想，问我： “那嘎子家境如何 ?”
我说：“比我强不到那去，他父亲
上山打柴折（ ）了腿，靠母亲支撑全 家。”
父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他
强
,况且我和你娘还能挣（ ）钱。”
好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚子委 屈。
父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说： “娃他娘，今天有贵客，
把家里的鸡杀一只
接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说： “没啥 ,孩子听话就行，关于学费的问
题，我
和娃他娘都认为不算啥 ,我们有能力承担 ,谢谢校领导的关心。”
老师吃惊地望着父亲，
我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不
明白父亲为什么会作出这样的决定，这样