星期三的战争-军训注意事项

小学五年级语文阅读理解答题技巧（含范文）
附48篇提升训练（含答案）

一、做阅读理解的三个步骤。
1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时， 同学们先要快速地浏览一下
整篇文章，重视标题、开头段、结尾段及各段落的首句，理清脉络，了解基本
梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。
2、认真审题， 定向阅读。在掌握文章的大意之后，认真读短文后面的题目
的每个字，然后带着这些问题仔细的阅读第二 遍，以做到有目的地阅读，并在
原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文 ，验证答案。答题完毕后，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾
再看一遍，以确保答案的正确。同时答 案要做到：准确、简洁、全面。
二、阅读理解答题技巧点拨。
1、概括段落大意
（1）要准确地概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段
内各句的相互关 系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心
句的位置多数在段首或段末，个别也有在段 中的）。如果没有中心句的，就要抓
住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
（4）联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几
个意思表述出来 ，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
2、怎样概括文章的中心思想
文章的中心 思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、
篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中 心思想，首先必须读懂文章的主要内
容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、 结尾、重

1

点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法有：
（1）先概括文章的主要内容 ，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领
会写作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他 的妻子桑娜，不管
自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么
要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨
生活和穷人宁可自己吃苦， 也要互相帮主的高尚品质。
（2）分析课文的重点段。从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩 》的
第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬
间消逝，重新 回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找
出中心：作者的目的就是要揭露资本主义 社会的罪恶，表达了他对小女孩的不
幸遭遇的深切同情。
（3）从文题找中心，有些文章 的题目就直接点明了中心。如《伟大的友谊》，
文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。
（4）从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“伯父就是
这样一个人，他 为别人想得多，为自己想的少。”又如《我的心事》中反复出现
的一句话：“说话要算话”就是这篇文章 的中心。
3、景物描写的作用——交代故事发生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；
表 现人物性格；推动情节的发展。
4、“根据语境解释词语”题型
有两种答题方式，一种 是通过对上下文的分析（即联系上下文），直接写出
该词语的意思；另一种更为完整，即在解释完该词语 后，再加上——在文中指
的是……
5、“赏析优美语句”题型（主要有两种题型）
Ａ、“××”词好在哪里？
答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的…… 特
征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

2

Ｂ、“××”词能不能删掉？
答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者
的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“×
×”词，准确地 说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
赏析句段从四方面考虑：内容（写了什么， 选材有什么独特之处）；形式［写
作方法，语言特色，修辞（1.比喻：生动形象 2.拟人：形象生动 3.夸张：突出
特征 4.排比：加强语气 5.反问：态度鲜明，增强语气 ）］；感情（文章的社会
价值、意义、作用等）；结构（在全文中的作用）。
6、记叙的顺序——顺叙，倒叙，插叙（补叙属于插叙的一种）
7、写作人称的好处——第一 人称（我、我们），真实可信；第二人称（你、你
们），亲切自然；第三人称（他、他们），可以多角度 描写，不受时间和空间的
限制。
三、巧妙借助“原话”，确定解题空间。
有些题它 要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。有
时它没有明确要求用文中的原话来作答 ，我们也可以直接用原话来回答问题。
如若它指定要同学们用自己的话来回答的话，就要将文中的原话加 以理解，体
会原句子的隐含信息和深层含义。有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，
经过缜 密的思考，寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆其
说，答案最佳。因此在阅读的时候 ，要仔细认真、深入分析，回答问题时，要
仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准确地使用词语 作答。
四、选择适当方法，答题力求言之有理。
所谓“言之有理”就是让我们根据问题能够 说一个所以然来，或谓之“自圆
其说”。只要我们言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时我们要 注意组
织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的
语言。语言 简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会

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出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行
复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏
漏，研究其内在联 系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。
在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们可根 据不同类型的题目，选
择不同的方法来解答。现举4例：
1、联系上下文。将问题放在上下文 中思考。此方法适用于理解词义；理解
含义深刻句子；找近义词、反义词等。
2、换位思考。 就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问
题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作 者的思想感情等。
3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系
的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法
特别适用于谈自自己的感想 、体会或者理解含义深刻的句子类题目。
4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文 章中心出发来
思考每一个问题，答案就有了落脚点。
五、合理控制答题时间，先易后难。
解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因 为用这种
方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应
浏览阅读 理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文
章的要点，阅读理解重要的结论以及 阅读理解中的一些关键性的人名、地点、
定义和数字(不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同 的记号，以便查
找)。
同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答 题时间，
先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要
钻牛角尖 ，耽误太多时间。一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把
握的题目。待全部阅读理解题解完后 ，如有剩余时间再回来做放弃的题目。



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五年级语文阅读题解题技巧，五大方法巧妙运用，希望不要让阅读题成为你
的难题。




1、种辣椒
常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世 界里。听完课，我动了心，
决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
回到家，我找到了两个花 盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都
要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告 诉我花盆里出小苗了，
我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣 椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几
天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又 过了四五天，辣椒就开始结果
了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。 秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一
个个两寸多长的小辣椒挂 在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的
时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下 ，竟收了小半筐。
我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须
付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？

1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。
2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。




5

3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。
① 小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（ ）
② 我飞一样地跑到窗台前。（ ）



2、情谊
昨夜，一 场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我
去上学。书没了，书包也没了——叫我 怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢
慢地朝学校走去。
教室里，同学们都在读书，我低着头 走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲
玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看 着我，大家虽
然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好象没有人
一样 。
这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同
学们送给你的学 习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，
我给你戴上。”
“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”
“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”
“玲玲……”“玲玲……”
看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭 一场。我
用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不
停地滚下 来……
1．解释词语：出奇——
2．给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。


6

3．选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）
①反映了“我”受灾后悲伤的心情。
②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。
③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。
4．短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）
①时间的变化②地点的转移③总分结构
④事物几方面⑤事情发展顺序
5．将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。”
改成被字句
6、将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”
缩成最简句子
7．短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用
“|”标出。


3、蒙蒙的小雨
蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。 她没有穿雨衣，因为
她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些
人真是的，干嘛要东躲西藏的。
忽然 迎面一辆 的士 飞驰而来她猛地拐向路边 但车把挂在树干上
她摔倒了 小妹妹 没事吧 一个小伙子站在她身边问道 陈红白了他一 眼，
没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她
不得不重新坐 在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最后，只好放弃了

7

努力。小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。”接着，拉起陈红的车
．．
子， 又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地
落着。陈红已不再潇洒，只感到 沉重。她坐在车上，望着前面推车的小伙子，
不知该说些什么。
她发现小伙子走路不太自然， 仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间
不时地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他装着一只假 腿。陈红想问问他
的腿，却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢
在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不
如你。”“噢，你的左腿— —？”停了一会儿，小伙子说：“就在那次跌倒时
被后面的汽车轧断了。”听了这话，陈红陷入了沉思… …
医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母，你知道他们的
电话吗？”陈红 把号码告诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。
．．．．
见到女儿腿上雪白的绷带 ，忙问这问那。陈红把经过告诉了他们，又说，“要
不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？ ”这时，只听护土小姐说：
“那个小伙子，看见你爸妈来后，他就离开医院了。”陈红怔住了：“我还不
知他叫什么呢！”
父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在
人流中再次寻到那小伙子的身影。

1．给第二自然段中没有标点的地方加上标点。
2．联系上下文解释下面词语的意思。
逞强——
风风火火——
3．用“”画出文中描写心理活动的一个句子。
4．在第二自然段中用“”画出比喻句，这句是用比喻。
5．写出第二、三自然段段意。

8

第二自然段：
第三自然段：
6．为什么陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子？



1、种辣椒
常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，
决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下 种后，我每天都
要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，
我 飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出
来了。小芽越来越多，我给小 辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都 缀满了欲放的花苞，几
天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进一股香气 ，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一
个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的 辛勤培育。收获的
时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。
我看 着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须
付出辛勤的劳动，这难道不是真理 吗？

1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。
2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。
第一段：（1）写我决心种点植物观察它的生长过程。
第二段：（2－4）写我种植辣椒的过程。

9

第三段：（5）写我懂得了知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动。
3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。
① 小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（拟人 ）
② 我飞一样地跑到窗台前。（ 比喻 ）


2、情谊
昨夜，一场无情 的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我
去上学。书没了，书包也没了——叫我怎么去 上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢
慢地朝学校走去。‖
教室里，同学们都在读书，我低着头走进 了教室。不知是谁小声说了声：“玲
玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我 ，大家虽
然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好象没有人
一样。
这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同
学们送给你的学习用 品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，
我给你戴上。”
“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”
“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”
“玲玲……”“玲玲……”‖
看着／桌上的学习和生活用品，听着／一声声感人的话语，我真 想大哭一场。
我用力／咬着嘴唇，极力／控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠
／还 是不停地滚下来……‖
1．解释词语：出奇——特别，不寻常。
2．给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。
第一段：写一场无情的大火把“我”家的一切都烧成了灰烬。

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第二段：写第二天，“我”一进教室中队长方萍就将同学们送给我的学习用品
用一个大纸包交给“我”。
第三段：写看着同学们送给“我”的学习和生活用品，听着一声声 感人的话语，
大颗泪珠禁不住地滚下来。
3．选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）
①反映了“我”受灾后悲伤的心情。
②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。
③√表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。
4．短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）
①时间的变化②地点的转移③总分结构
④事物几方面⑤√事情发展顺序
5．将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。”
改成被字句我家的一切都被一场无情的大火烧成了灰烬。
6、将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”
缩成最简句子泪珠滚下来。
7．短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用
“|”标出。
3、蒙蒙的小雨
蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因为< br>她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些
人真是的，干嘛要东 躲西藏的。
忽然， 迎面一辆“的士” 飞驰而来。她猛地拐向路边， 但车把挂在树
干上， 她摔倒了。“小妹妹， 没事吧？” 一个小伙子站在她身边问道。 陈
红白了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左
腿的剧痛却使她不 得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最
后，只好放弃了努力。小伙子一笑，“别逞强 了，还是送你上医院吧。”接着，
．．

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拉 起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。温柔如丝的春
雨淅淅沥沥地落着。陈红已不 再潇洒，只感到沉重。她坐在车上，望着前面推
车的小伙子，不知该说些什么。
她发现小伙子 走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间
不时地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊 ，他装着一只假腿。陈红想问问他
的腿，却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我 也喜欢
在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不
如你。”“ 噢，你的左腿——？”停了一会儿，小伙子说：“就在那次跌倒时
被后面的汽车轧断了。”听了这话，陈 红陷入了沉思……
医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母，你知道他们的
电话吗？”陈红把号码告诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。
．．．．
见到女儿 腿上雪白的绷带，忙问这问那。陈红把经过告诉了他们，又说，“要
不是那位大哥哥，我真不知该怎么办 好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：
“那个小伙子，看见你爸妈来后，他就离开医院了。”陈红怔 住了：“我还不
知他叫什么呢！”
父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候， 他们多么希望在
人流中再次寻到那小伙子的身影。
1．给第二自然段中没有标点的地方加上标点。
2．联系上下文解释下面词语的意思。
逞强——显示、卖弄。
风风火火——形容急促短时间就赶来了。
3．用“”画出文中描写心理活动的一个句子。
4．在第二自然段中用“”画出比喻句，这句是用温柔如丝比喻春雨。
5．写出第二、三自然段段意。
第二自然段：写陈红被汽车撞伤后，一位小伙子主动要求送她去医院治疗。
第三自然段：当陈红得知送自己去医院的小伙子也曾被汽车轧断了腿的事后便

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陷入了沉思。
6．为什么陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子？
陈红骑自行车被汽车撞伤后，过路的 小伙子立即把她送往医院治疗，并设
法转告陈红父母，自己却连姓名也没留下就离开了医院，这一助人为 乐的高尚
品质深深地感动了陈红一家。因此，他们是多么希望能再次见见这位小伙子，
当面向他 表示谢意。












五年级语文阅读理解提升强化训练（48篇）（含答案）


家乡的小河
在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。
小河是娴静 的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；她又是活泼可
爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳 光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩
绸。

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< br>小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇
地张望着她周围的新鲜东 西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾
气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白
鹅开始了“曲项向天歌 ”“红掌拨青波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一
个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。
夕阳西下，太阳把余辉洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵
风来，倒映着两岸和成排的桑树 、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会
儿又站定了。
小河的夜晚可静啦，喧闹了一天 的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般
躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照 镜子。这时，
寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸窸窣窣的声响。远处，偶尔传来几
声汪 汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。
家乡的小河啊，你真美！
1．联系上下文给下面词语中加粗的字选择确切的解释，将序号写在括号里。
凝固 ①结实，牢固；②坚硬；③坚决地；④本来。（ ） 轻掩 ①遮盖；
②关；③乘人不备。（ ）
2．文章的主要部分是按照什么顺序写的？作具体说明。


3．给文章分段（用“‖”在原文中表示）并写出段意。


4．文中哪一句揭示了文章的中心？写下来。

5．文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用？

14

6．读第二自然段文章。
用“____”画出描写小河动态的句子；用“~~~~”画出描写小河静态的句
子。 用“（ ）”括出一句比喻句；用“[ ]”括出一句拟人句。
7．读第三自然段文章。
这段文章是围绕“__ __”这句话写的其中“ ”
这个词是重点词。 这段文章通过对 等事物的描写，写
了小河“ ”这一时间的景象。
读下面的话，想一想，这句话 用了什么修辞手法？在最正确的答案后的括
号里打“√”，不正确的打“×”。 “袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小
河姑娘那羞涩的脸蛋。”
这句话运用了： A．比喻方法（ ）B．拟人方法（ ）C．比喻和拟人方法（ ）


字字皆辛苦
唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他
读书作文。李绅天资聪明，又十分好学，因此，15岁的时候就能写出挺不错的
诗来。‖
为 了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里。李绅常常独自坐在庙前的
石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读 古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，
写了又改，改了再写。后来，因为他在佛经没有字的纸页上写 诗，被和尚赶出
了庙门。
李绅离开了寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。他有时在山下 的竹林
里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当
过他的住所 。尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。‖

15

李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍地诵读、修改，直到满意为止。其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。
李绅从小和劳动人民 生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很
辛苦，于是他决心写一首诗，来表达对农民的同 情，他苦苦思索了三四天，经
过十几次修改，才写成《悯农》诗。他写《悯农》诗时，正值酷暑盛夏，天 气
闷热，蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉，唯有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。
他脸上、身上满 是汗水，衣衫全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一
个疙瘩。然而 他把这一切全置之度外 想啊 改啊 改啊 想啊 悯农 诗终于写成
了 其中一首是 锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦‖
这首诗短小精悍，通俗易懂，很快就流传开了。人们在赞美这首诗的同时，
对 李绅刻苦认真写作的态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。‖[悯：
同情。]
1．给短文第四段中没有标点的地方加上标点。
2．按文中“‖”所划分的段落，概括段意。


3．李绅写《悯农》诗的原因是：
人们说李绅写《悯农》诗“字字皆辛苦”的原因是：

4．概括短文的中心思想。


幸福的回忆
我真幸运，7岁时就见到了全国人民敬爱的邓小平爷爷，还与他老人家合影
留念。那张大照片，一直挂在我家客厅里。每当我看到那张照片，我就会想到
那激动人心的一幕。

16

星期天早上，我和妈妈去展览馆参观。一路上，我 蹦呀跳呀，挺高兴的。
突然，我们发现前面有很多人纷纷汇聚拢来，而且似乎都很兴奋。妈妈跑上去一打听，原来邓小平爷爷来了，“妈妈我要看邓爷爷，我要看邓爷爷！”妈妈马上
背起我，加快步伐 赶上去。
我爬在妈妈背上，伸长脖子往人群里瞧，使出吃奶的劲也没看到邓爷爷。
我忍不住 大声嚷起来：“邓爷爷，邓爷爷，您在哪儿？我要看看您！”在场的人听
了都笑起来，让出一条缝。我从 妈妈背上跳下来，挤进人群中。“小朋友，来！
我在这儿。”听到这个亲切的声音，我更加使劲往里挤。 只见前面站着一位老人。
个儿不高，宽宽的肩膀，花白的头发，红光满面，正笑眯眯地看着我。他不就< br>是邓爷爷吗？邓爷爷走过来，握着我的手，亲切地问：“小朋友，叫什么名字？”“我
叫马千里。 ”“哦！千里马儿日行千里，你跑得真快呀！”“是呀！要不怎能见到您
呢？”我调皮地做了一个鬼脸。 “你这小嘴真甜呀！”说着，一把将我抱起，轻轻
地亲了一下我的脸。“千里马儿在哪儿读书？”“在育 才小学读书。”“可要听老师
的话，不能调皮。好好读书，头脑里多装点知识，那才是真正的千里马！” 我听
了，兴奋得直点头。
“千里马，和爷爷照张相好不好？”我太高兴了！连忙转身对妈妈 说：“妈妈，
我要和爷爷照相！我要……”“千里马的妈妈也一起来！”邓爷爷向妈妈招手。妈
妈挨过来了，周围的人也挨过来了。我紧靠着爷爷，甜甜地一笑，“咋嚓”，在这
幸福的时刻留下了一张 珍贵的照片！
1．用“~~~~”在短文中画出和短文第一句相照应的句子。
2．在短文中找出下列词的近义词。
幸福——（ ） 高兴——（ ）
3．摘抄描写邓爷爷外貌的句子：

描写邓爷爷的外貌是为突出邓爷爷_________________________的特点。
4．概括三、四自然段的段意。

17

5．中心思想：文章记叙了邓爷爷亲切接见作者，并和作者合影的事，赞扬
了邓爷爷 表达了
作者 。
小站发生的事
初春的一天下午，小站里来了一位军人，要求托运两箱医用X光胶片。
（ ）站太小了，（ ）连两位年过半百的老师傅都从没办过这样的
事。‖
怎么办呢 ！“请示上级车站！”电话接到南口货运室，又接到康庄货运室，得
到的回答都干脆极了，胶片、胶卷一 样，全是易燃品，不能运。‖
军人鼻子上沁出了汗珠。他连说带比划，想对老师傅们说明他托运的
（ ）易燃品，（ ）安全胶片。
显然，军人的情绪感染了老师傅，为了对国家负责，也对旅 客负责，老师
傅们认真地思索着。忽然，一位老师傅从胶片的包装上得到了启发，电话听筒
又一 次被拿起。电流在几百里干线上掠过，通到了胶片产地保定。
“保定车站货运室吗？请回答……” “……这是安全胶片，可以托运！” 小事
的结果充满了喜悦！‖
1．在括号里填上适当的关联词。
2．填空。
（1）“保定车站货运室吗？请 回答……”这句话中，老师傅要求保定车站货
运室回答的问题是：
（2）全文已分成三段，请写出每段的段落大意。



3．下面哪一句话正确概括了本文的中心思想，请在句后的括号里画“√”。

18

（1）本文歌颂了铁路工人千方百计为旅客解决困难的精神。（ ）
（2）本文歌颂了铁路工人遵守制度，对国家负责的精神。（ ）
（3）本文歌颂了铁路工人为国家、为旅客负责的精神。（ ）

小站
这是一个在北方山区常见的小站。月台正面有一张红榜，上面用大字标明
了二百四十一天安全无 事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块
小黑板，上面用白粉笔写着今早广播的新闻和首都 报纸摘要。出站口的旁边贴
着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城 。
几步之外，站上的两位工作人员正在商量着什么。
月台中间有一个小小的喷水池，显然是 经过精心设计的。喷水池中间堆起
一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石 孔喷出
来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。
月台的两头种了几株杏树，花开得 正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌
边舞，点缀着这个宁静的小站。
1．解释加粗的词语。 一尘不染：
2．用“点缀”造句。 点缀：
3．写出第一段的六个意思。


4．这三段文字都介绍了小站的月台，叙述顺序是：先介绍月台的 ，
再介绍月台的 ，最后介绍月台的 。
5．“月 台正面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的
记录，贴着竞赛优胜者的照片”。这句 话要告诉人们的真正意思

6．这几段课文总的讲了什么意思？

19

小驴儿的理想
小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路。上楼的时候从楼梯往上走，下楼的时候“哧溜”一下就能滑下来。‖
小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，小动物都齐声说好。
燕子说：“小驴儿，你快盖房吧，到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻
居。”
小猴们说：“小驴儿，你快盖房吧，到时候我们天天到你家滑滑梯。”
喜鹊说：“小驴儿，你快盖房吧，到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担
心刮风树摇了。”
小驴儿心里美滋滋的。‖
许多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备一根木料 ，甚至
连房基地也没有选好呢！它一遍又一遍地对动物们说着自己的理想。
又是一个春天来 了。小驴儿又遇上了燕子和喜鹊，又对它们说：“等我修
好了房子，咱们当邻居。”燕子和喜鹊都一声不 响地飞走了。这时，心直口快
的小猴凑了过来，对小驴儿说：“你说干就干吧，不要光说大话了。”
小猴的话刺中了小驴儿的要害，它气得说不出话来。过了老半天，它突然
仰起头，顿着脚，发怒 地喊：“我——要，我要盖——盖一所最高最高的房子！”
小猴和其它动物见小驴儿这样发怒都给吓跑了。‖
一年一年过去了，直到今天，光说不干的 小驴儿还没有盖上它理想的房子，
它还在想着：“我要盖——盖一所最高最高的房子！” ‖
1．按分好的段归纳段意。




20

2．写出文章中画有横线的词语的反义词。
担心——（ ） 懒惰———（ ）
3．“小驴儿心里甜滋滋的”句子中“甜滋滋”一词的意思是

4．仔细地看看文中画有“____”的句子，用“甚至”一词写一句话。

5．读了《小驴儿的理想》一文后，您有什么感想？

我爱旅游
我最爱什么？——不瞒你说，我呀，最爱旅游了。我跟着爸爸登过雁荡山，
游过西湖，还钻过金华的双龙洞呢！
去年暑假，爸爸带我去绍兴。可是，我一到那儿，却像泄了气的 皮球。因
为这儿既没有苏州那样小巧玲珑的园林，也没有无锡那样波光粼粼的湖水。呈
现在我眼 前的，只有又深又窄的小巷和式样古老的房屋。真没劲！第二天，爸
爸带我到鲁迅爷爷少年时读书的“三 味书屋”。爸爸一手搭着我的肩，一手指着书
屋里的一张桌子说：“这就是鲁迅爷爷童年读书的课桌。他 小时候学习很刻苦。
一天，因为上学迟到而受到老师严厉的责备，他就在自己的桌沿上刻了一个?早?< br>字，来时时提醒自己，后来，他再也没有迟到过。”我凝视着那书桌上的“早”字，
顿时浮想联翩 。我仿佛看到少年的鲁迅 早早地背上书包 来到书屋 认真地
朗读课文 又仿佛看到他放学归来 早早地打开作业本仔细地完成当天的作业
鲁迅爷爷的这种 早 字精神真值得我学习
打这以后，我明白了旅游可不是纯粹的游山玩水，它能让我们在游玩中得
到启发，学到书本上没有的知识，让我们大开眼界。我心里藏下了一个愿望：
将来一定要跑遍祖国的山 山水水。
1．挑选正确的答案在括号里打上“√”。
①“我最爱什么？——不瞒你说”这里的破折号表示：

21

A．意思的转折（ ） B．声音的延续（ ）
C．表示底下是解释说明的部分（ ）
②“可是，我一到那儿，却像泄了气的皮球。”这一句用的修辞手法是：
A．比喻（ ）B．夸张（ ） C．拟人（ ）
2．在文中用“~~~~”画出联想的句子。
3．给文中未加标点的部分加上标点。
4．归纳本文的中心思想。


我的“小老师”
我的弟弟是我的小老师。别看弟弟个头还不到我的鼻尖，英语都学了一年啦！嘿，他和爸爸对起话来，叽哩咕噜能说上一大段呢！我这个刚学英语的姐
姐只得干瞪眼。
我放下姐姐的架子，去求弟弟教我。调皮的弟弟一听，立刻正经起来，挺
严肃地满口答应。 每天晚上弟弟都给我上课。他发音准，清脆流利和电视英语
节目的声音一模一样。
弟弟不仅 教得准，而且管得也很严。我一个字母拼不准，就得反复读几遍；
个字母写不好，就得练两行。他站在一 旁，手背后，绷着面孔，拧着眉毛，可
认真啦！
不过 我对这个小老师越来越尊重了 我每次向爸爸汇报成绩 爸爸总是乐
滋滋地说 嗯 不错 每当这时 我总要说 这首先得谢谢我的小老师
1．从短文中摘抄出首尾照应的句子。


2．把三、四自然段之间的一个过渡句写在下面。

3．从文中哪些事例说明弟弟当老师教得准，管得严？

22

4．给文章最后一段加上标点符号。
我家还缺啥
几个月前，爸爸不知怎么下的决心 ，买了一台电冰箱。小小的渔村轰动了，
大人、小孩都来看希罕。有来看样式的，赞不绝口；有来听价钱 的，看样子也
想买一台；也有询问用法的。爸爸乐呵呵地回答乡亲们这样那样的问题。‖
渔 村离镇上足有七八里路，菜买多了要变质，买少了有时又没吃的。有了
电冰箱，妈妈再不用为买菜的事发 愁了。冰箱里装满了肉呀菜呀，还有爸爸爱
喝的啤酒，弟弟喜欢喝的冷饮。我和弟弟还自己动手做棒冰。 吃着自家的冰箱
冷冻的棒冰，真是凉在嘴里，甜到心上了。‖
一天，查电表的阿姨来了，阿姨一报度数妈妈皱眉了：“电冰箱买得起，
电费可付不起呀！”
吃饭的时候，我们一家四口议论开了。妈妈的意思是把冰箱卖了，买台洗
衣机。爸爸说：“是得 买，但不能卖掉电冰箱。”弟弟说：“买台彩电，黑白
电视看厌了。”爸爸说：“过一阵子准买。”我说 ：“买录音机。等上了中学，
我好去学英语。”爸爸又点了点头。
妈妈说：“这也买，那也 买，好像咱们家真的发财了！”爸爸说：“今年
鱼塘搞承包，搞得好，到年底，一个男劳力的收入可能超 过5000元。这不是发
财了吗？”几杯酒下肚，爸爸脸上泛着红光，越说越高兴。
大家议论的结果：电冰箱不卖了，别的一样一样买。
“过一两年，你们要的东西置齐了，你们想想，那时还缺啥呢？”爸爸问。
是呀，房子是新 造的，自来水装了，电冰箱有了，家具是成套的。等有了
彩电、洗衣机、录音机，那时我家还缺啥呢？弟 弟眨着眼睛看着我，我看着妈
妈，不知说什么好。

23

爸爸的脸变得严肃起来，他说：“月红呀，你爷爷一个字不识，在旧社会吃了大半辈子的苦；你爸爸只念过小学，现在要学也赶不上了。”爸爸用期望
的目光注视着我：“你 说，咱们家到底还缺啥呢？”
“缺少知识。”我心里一动，脱口而出，“缺少一个养鱼专家！” 听了我
的话，爸爸笑了，妈妈也笑了。‖
1．解释句子中加粗词语的意思。
①有来看样式的，赞不绝口。 赞不绝口：
②“过一两年，你们要的东西置齐了……” 置：
2．按分好的三段写出每段大意。



3．写出这篇课文的中心思想。


24

我不能忘掉祖国
1908年，宋庆龄1 5岁，就进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子大学。她是
个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的 祖国人民做事，就更加勤奋地
学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地搜集资料，认真地思索，
做了充分准备。 < br>在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以
估计的。你们看，那些 所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，
人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……
这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着
美国同学的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得
有些激动，但她仍然用 柔和的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属
于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有 被淘汰，也不可能被淘汰。有
人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总会有一天，东亚 睡
狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富
饶的物产，有无 数革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！”
教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话
多么有力量！”
宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我
不能忘掉祖国，我 对祖国充满了理想和希望！”
1．联系语言环境理解词句的意思。
“淘汰”的意思是 。“中国没有被淘汰，中
国不可能被淘汰”的理由是 。“交口
称赞”的意思是大家交口称赞的原因是 。
2．本文有一句话既点了题，又点出了文章中心思想，找出来画上“____”。

25

3．用“‖”把文章分成三段，并概括第二段的段意。

我爱荷叶
古人的诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷
叶。
如果没有荷叶，只剩一枝枝光秆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。
（ ）没有荷叶，（ ）不能进行光合作用，也就长不出这些漂亮的荷
花。
看啊，那 满塘荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，雨点儿哗啦啦地洒满
荷塘。对像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点 一滴都沾唇。它们总是小心地把水保
存起来，留给湖中的鱼。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕 风吹雨压，
就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠绿色的伞，挡
住炎热 ，静静地看着荫凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材，可以去热清火。荷叶作为特别的包装材料，不怕水 浸，不
怕油污。用荷叶煮成粥，碧绿馨香，清爽可口……
荷叶（ ）功德无量，（ ）它从不居功自傲。当人们指点欣
赏荷花时，荷叶从不计较，不争名， 不求利，不出风头，不论地位，总是默默
地尽职尽责。
荷叶是美的，它的心灵更美。（ ），我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞
美！
1．在文章留的括号里填上恰当的关联词语。
2．用“‖”把文章分为三段。
3．总结第四自然段段意。

4．按要求画句子。用“____”画出一对前后照应的句子。用“~~~”画出一个承
上启下 的过渡句。
5．填空。

26

作者通过写荷叶，赞美了 精神。
我爱春雨
我爱春雨。在我家乡，人们常用“春雨贵如油”来比喻春雨是多么宝贵。
细雨如丝，透过一条条的银线，看到远处的建筑物和高山，朦朦胧胧的，
就像含羞的少女披上了 银色的面纱。
地里的麦苗看见春雨来了，高兴得欢呼起来，春雨热情地对它们说：“喝吧，
麦苗妹妹，喝得饱饱的，长得壮壮的，等到夏天到来的时候，你们就要为人类
做贡献了。”春雨，悄悄地 钻进了泥土里，麦苗喝了雨水，立刻感到浑身是劲，
它们使劲往上长，似乎已经悄悄地抽出了两片嫩绿的 叶子，一阵风吹来，麦苗
发出轻微的声音，好像说：“春雨，我们决不辜负你对我们的希望。” 春雨，也给树木带来了变化。看，在春雨的浇灌下，桃花妹妹皱巴巴的脸
儿舒展了，杨树阿姨碧绿的 叶子上，被春雨洗得没有一点灰尘，从远处看，就
像换上了一身新装。
好雨知时节 当春乃发生 随风潜入夜 润物细无声 面对无声而下的春雨
我不禁想起了唐代诗人杜甫的 春夜喜雨 是啊 春雨虽然为人类做了许多好事
但是 它从来没有向人们炫耀过自己的功劳 我们辛勤的老师 不正像春雨一样
在自己平凡的岗位上 默默地工作着 他们付出了多少心血 终于闻到了桃李的
芬芳
1．写出近义词：炫耀（ ） 反义词：平凡（ ）
2．写出第三段的段意：

3．给第四段点上标点。
4．春雨的品格是：
5．“我们辛勤的老师，不正像春雨一样，在自己平凡的岗位上，默默地工
作着”。把什么比作 什么？

6．本文的主要修辞方法是什么？

27

山羊和狼
狼干了坏事，被狗咬伤，倒在 地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河
里去喝水，可是，怎么也爬不动。 这时，从远处走来了一只 山羊。狠有气无力
地叫着：“山羊大哥，我渴极了！请您快给我到小河里弄点水来！” 山羊望了望
狼，摇了摇头说：“我不能替你去拿水。”
狼刚想发火，忽然伤口一阵剧痛，便 忍住了，“我受伤了，伤势很重，一点
也不能动了！（难到、难道）你一点不同情我吗？” 山羊还是摇了摇头。
狼简直要哭出来了，又苦苦地哀求道：“行行好吧！山羊大哥。只要你给我一点儿水，我就可以自己去找食物了。要不，我会饿死、渴死的！”
“要是我给你水喝，你能够 站起来了，那么，你会（毫、豪）不客气地把我
当食物吃了！”山羊说完，头也不回就走了。
1．在括号里选留一个正确的词，把不正确的划去。
2．画线的句子是 句，请把它改为陈述句（保留原句意思）

3．文中加粗词语“要是”，还可以用哪些词语来替换，请写出两个（句子意
思不变）


4．短文分两层（已用“‖”线标出），请写出各层意思。


5．写出文中下列词语的近义词。
剧痛（ ） 哀求（ ） 发火（ ）
6．用下列词语造句。
有气无力：
简直：
7．作者怎样三次写山羊头部的动作？为什么要这样写？

28

微笑的魅力
在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑
了。
在课 堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，
听课津津有味，做作业格外顺利。回 到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的
笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医 生阿姨一边给
我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……
微笑（ ）能给人温暖，给人幸福和力量，（ ）使人与人之
间友好相处呢！
有一次，我在教室 里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰拣起来。一
看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸 爸从北京买回来的，她一直当
作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定 还
会骂我，叫我下不了台……
谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她 钱时，丹丹
先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：“菲
菲 ，不要紧！一支钢笔值啥？谁叫咱们是好朋友呢！”看着这动人的微笑、听着
这亲切的话语，一刹那间， 我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲！我扑过去，
我俩紧紧地搂抱在一起……
啊！微笑对人们 太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常
开，这世界将会变得更加美好！
1．在文中的括号内填上恰当的关联词。
2．解释下列加粗词的意思。
津津有味：

29

忐忑不安：
3．用“‖”把文章分为4段。
4．用“____”画出文中的过渡句。
5．文章具体地写了一件什么事？这件事说明了什么？



6．“微笑的魅力”具体指的是什么？（用文中的一句话来回答）


7．小作者写这篇文章的目的是什么？



30

泰山上的挑夫
子夜，我和爸爸来到岱宗坊，开始了对五岳之尊泰山的攀登。
天是墨蓝色的，那镶嵌在墨蓝 色天幕上的闪烁的繁星是那么明亮。刀劈斧
削般的岩石竟然有那么多奇形怪状。而山石上耸立的松柏更是 云雾般的朦胧。
什么美妙的乐曲能同山涧里潺（chán）潺的溪水声相比呢？更何况还有蛙鸣，
蝉唱，不知名的昆虫的低吟……爸爸拿着手电边走边指点，有时停在一个地方，
一讲就是老半天。我饶 有兴味地看着、听着。红门、王母池、斗母宫、经石峪、
回马岭……都被我们甩在身后了。我脑子里萦（ yínɡ）绕着唐槐、汉柏、金刚
经以及各种各样有关泰山的神话、传说，走在这夜幕笼罩下的山路上， 果然是
别有一番情趣！‖
当红日出山、天色大亮的时候，我们已坐在中天门熙熙攘攘的茶社 里了。
也许是太疲劳的缘故吧，我仰看那白云缭绕的泰山主峰上的南天门，对攀登泰
山极顶简直 有些失掉信心了。
忽然，爸爸指着攀登在山路上的一队挑夫让我看。 “那是干什么的？”我
问。
“挑夫！泰山上的挑夫！”爸爸激动地大声说。我很奇怪，爸爸为什么这
样激动！
那一队挑夫在茶社门前停下来休息。爸爸迎上前去和为首的一位中年汉子
攀谈起来。我端详着那位中年挑 夫：古铜色的脸上布满风刀霜剑刻下的皱纹，
眼睛里闪着坚毅的光芒；一件对襟布褂没有系扣，裸露着胸 脯，结实而丰满；
胳膊上、肩头上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。我想，即使最好的体操运动员，
也不一定会有这样健美的肌体吧！
“当天能来回吗？”爸爸问道。
“能。一天至少一趟！”他平静地回答。 “您不累吗？”我脱口而出。
“哈哈！”他发出 一阵爽朗的大笑，“小朋友，你想，肩上百把斤的担子，
脚下百把里的山路，能不累吗？”

31

“那您为什么非干这活儿？”
“傻孩子！和你上 学念书一样，这是我们的工作。”他严肃起来，一板一
眼地说：“现在国家在奔?四化?，发展旅游事业 ，不光国内，许多外国朋友也
慕名来逛泰山。要是山上没有旅馆，没有饭店，那住在哪里？吃什么？要吃 、
要住，就离不开咱这挑担子的。不错，这活是累，是苦，可你不干，我不干，
谁干呢？”
“要是用机器运输就好了。”
“对，这样就省劲多了！所以，你们从小得好好念书，长大了搞出机器来。
可是你记住，就是 机械化了，也得干。不花力气，图省劲，干什么也不行……
好，你们歇着吧，俺们该走啦。”说着，就招 呼同伴们去挑担子。‖
他们又上路了，踏上了攀登东岳之巅的最艰难的旅程！他们迈着坚定的步子，用不急不缓的稳健动作换着肩，走着“之”字形，奋力地攀登。我望着他
们的背影，耳边又响起 那位中年挑夫的话，心里不禁翻腾起来……泰山上的挑
夫啊！您的运输工具和方式是落后的，您的工作是 平凡的，但是，您的精神是
多么可贵啊，人格是多么高尚啊！您坚毅、勇敢、无私无畏，任何困难都不能
把您挡住。我们的祖国，是多么需要这种挑夫精神啊！……我猛然想起自己，
我不也应该做一名 祖国的挑夫，挑起革命重担，为中华民族的崛起，为伟大祖
国的腾飞而献身吗？……
想到这 里，我再也沉不住气了，觉得浑身充满了力量！我放开喉咙大声喊道：
“爸爸，走啊！追挑夫去！”
1．联系上下文解释加粗词语的意思。
熙熙攘攘：
猛然：
2．按文中“‖”划分的段落，写出段落大意。


3．“我”在泰山看到的中年挑夫是什么样子？请用“~~~~”画下来。

32

4．“挑夫精神”是一种什么精神？


5．“想到这里，我再也沉不住气了，觉得浑身充满了力量！”这句话的意思
是


峨嵋道上
前面没有平坦的路了。所谓路，就是用一块块两尺见方的石板接连起来的
阶梯。我们一步一步向上爬，非常吃力，停步（仰望 眺望），只见石阶像一
架天梯，坚在 前面树木葱茏的陡坡上。我们的旅程，就是要攀登这架长长的天
梯。
在途中，我们遇到了十 几个背竹篓的人。他们把竹篓靠在路旁的岩石上，
站在那儿歇息。走近了才发现，每个背篓里都装着一块 大石板。背着石板攀登
天梯，可真了不起！
我问他们 往山上背石板做什么 一位长者指了指脚下的石阶 操着浓厚的
四川口音回答说 干这个 铺路 我疑惑地说
他点 了点头，告诉我说：去洪椿坪的那段路被山洪冲毁了。他们在十多里
外开山取石，凿成了石板，背上山去 重铺（pū pù）冲毁的路。
他们是给峨嵋山铺路的人啊！
峨嵋山光是游览路线就有 200多里。铺这么长的路要多少块石板呢？几万、
几十万，还是几百万？这数不清的石板，不都是这样 一块一块背上山来的吗？
山路这样狭窄，不能用机械，只有靠人工。想到这里，我内心感到一阵愧疚。< br>我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人默默地吃了多少苦，流了多少
汗，把一块一块石板 背上山，铺成路，全是为了别人的方便。（如果 即使）


33

没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，（就 也）没有这用石板砌成的阶梯，就
没有脚下的路，也就没有游人的欢乐。
啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。
1．在文中括号内划去不恰当的读音或词语。
2．给短文第三段加上标点符号。
3．把短文中画横线的句子改写成用句号的句子，要求意思不变。

4．短文中有一句话写出了“我”内心愧疚的原因，请用“~~~~”划出来。
5．给短文分成三段，用“‖”在段末标出。



6．这篇短文通过记叙“我”在登峨嵋山途中的见闻和由此产生的感想，赞扬
了铺路人 的精神。
山沟沟里的报春花
放学了，一队红领巾扛着扫帚，抱着柴禾，唱着队歌，高高兴 兴地走在乡
间小路上，他们到哪儿去呢？
原来，是去奉爷爷家。奉坤祥老爷爷双目失明，家 住文庙村，生活很不方
便，全靠少先队员的精心照料。 1983年春天，四川苍溪县远山小学成立了“ 学
雷锋小组”。奉爷爷家的大小活儿队员们都包下了，他们忙里忙外，给奉爷爷送
来温暖，整个 村子都热闹起来。乡亲们说：“我们村里来了小雷锋啦！”
五个春秋过去了，队员们的活动从没间断 ，“学雷锋小组”的队伍也壮大了。
他们分成两组，轮流到奉爷爷家帮着抬水、煮饭、洗衣服和打扫房屋 。
一次奉爷爷感冒了。周跃才摸了下奉爷爷发烫的手，就飞快地跑到乡医院
去请医生。医生 开好药方，他们用自己的零花钱给奉爷爷抓了药。老队长关伯
伯闻讯赶来，看到这一切，他流下眼泪，感 动地说：“多好的孩子呀！” 夏天，

34

山里的蚊子 多。奉爷爷的蚊帐坏了，他们找来竹子，动手支起了新蚊帐。奉爷
爷的灶该翻修了，队员们凑在一起，量 好了尺寸，设计了灶样，花了一个星期
天的工夫，新灶打好了。在奉爷爷屋后的空地里，他们挥动小锄， 翻好土地，
种上了菜籽。过节了，队员们给奉爷爷送来糖果等礼品。奉爷爷用颤抖的双手
拉着孩 子们，眼里含着泪花说：“虽然我看不见世界上的一切，但我的心永远是
那么温暖！”
文庙 村的乡亲们称他们是“山沟沟里的报春花”。“学雷锋小组”的队员换了一
批又一批，山沟沟里的报春花 呀，却水远不败。
1．用“‖”给文章分四段，概括各段段意。




2．这篇文章写的是什么时候到什么时候的事？文中讲的事情发生在什么地
方？哪些内容表现了 南方农村当地特点？



3．文中有些语句直接点明中心，请把它们写下来。



4．概括文章的中心思想。


5．你是怎样理解本文题目的？


35

彩色的梦
清晨，太阳醒了，像负着什么 重担似的爬上地平线。幼儿们醒了，小朋友
们争先恐后从睡房地出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小 麻雀。
“咦，那是啥！”不知哪个孩子发现了“新大陆”，许多孩子都跟着跑过去。原
来， 园里出现了一排新栽的小树苗。树梢还没有长叶，刚刚萌发出几个绿莹莹
的小芽。
“哎，快 来看，转椅变色了。”又一声清脆的喊声，孩子们立刻又朝那边跑去。
果真①原先那油漆剥落的旧转椅焕 然一新，轴心是白的，底座是绿的，②小椅
子是粉红的，旋转起来，③就像一朵朝天怒放的荷花。 < br>小朋友们做完早操，走进教室，看见每人的桌上都摆着一本彩色的小人书，
打开扉页，上面写着“ 送给祖国的花朵”，话相同，笔迹不同。④窗台上新添了一
盆盆盛开的串串红，红得那样热烈，就像一团 团燃烧的火苗。
怎么一夜之间突然生出了这么美好的东西？这是谁干的？
孩子们去问老 师，老师笑而不语。或许值夜班的月亮知道，孩子们仰起头，
可惜月亮已经下班了。或许日夜飘荡的春风 知道，可惜春风只留下一支没有歌
词的歌。孩子们茫然了，互相猜测着：是离休的老爷爷？是红领巾大姐 姐？是
爱做好事的解放军叔叔？还是苗圃的阿姨？……其实，何必要问呢，孩子们，
就当着一个 美好的、色彩绚丽的梦，留在你们稚嫩的心田吧！
1．用“‖”把文章内容分三段。
2 ．在文中找出一个过渡段，用“~~~~”画上，并用“｜”线把承上、启下这
两个部分分开。
3．文中加“____”线的语句属下面哪种描写，把序号填在括号里。
实在事物：（ ） 联想：（ ）
4．读下面比喻句、按题意要求填空。

36

“小朋友们争先恐后从睡房里出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀。”
作者把 比作 ，通过比喻，主要表
现 。
5．幼儿园一夜之间发生了哪些美好的变化？请扼要回答。


6．作者写本文为了赞扬什么？请选择正确答案，在括号里打“√”。
A．赞小朋友们丰富多彩的童年生活。（ ）
B．赞苗圃阿姨为幼儿园绿化付出了许多的辛勤劳动。（ ）
C．赞全社会对“祖国花朵”的亲切关怀和精心培育。（ ）
D．赞幼儿园一夜之间发生的变化。（ ）
彭总的故事
彭德怀同志常 说：“工农群众养育了我们，我们一时一刻都不能离开群
众。”他经常深入群众，和群众在一起，他最反 对脱离群众。‖
有一次，我对彭总说：“北海公园的风景很美，游人很多，咱们也去玩玩
吧 。”他听了很高兴，笑着说：“好，今天下午，我们也去逛逛。”‖
我按警卫部门的规定，把彭总几 点钟到的事报告了有关部门。傍晚，我们
一到公园门口，看到一块“休息”的大牌子，又看了看几个迎接 他的公安人员，
问我：“你搞了什么鬼？”彭总怒了，我不想辩解，彭总冲着我说：“挂起休
息 的牌子，把群众挡在公园外，让我一个人玩，这不是要我脱离群众吗？”
几个公安人员说，他们是奉 上级命令，闭园接待首长的。彭总说：“这么
大的公园，为什么我来了，别人就不能来？在共产党领导的 国家里，怎能有这
样的规矩？”说着，他返身走出了公园。‖
1．按文章已分的段落，概括第二、三两段的段意。


2．本文的中心思想

37

3．写出文章中带“______”句子的意思。


38

居里夫人和她的老师
居里夫人是波兰人 ，世界著名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖金。她在取
得成就和受到别人尊敬时，首先想到的是少年时代 教法语的欧班老师。‖
1920年春天，玛丽·居里和她的丈夫经过十几年的刻苦的工作，终于从大 量
的沥青铀矿中提炼出了一克放射性元素镭，为人类打开了进入原子时代的大门。
有一天，欧班 老师收到了一封由华沙邮局派专人送来的挂号信，信封上的署名
是“玛丽·居里”。欧班老师简直不敢收 下，以为是邮局弄错了。一位在全世界都
传颂的伟大科学家，怎么会给一个又老又穷，默默无闻的教师写 信呢？直到送
信的人肯定收信人没错，她才用颤抖的手拆开了信封。
欧斑老师读完了信，泪 水已经涌出了眼眶，原来玛丽·居里，就是20年前
门门功课都考第一的小姑娘玛丽亚！居里夫人在信中 向老师深表敬意，告诉老
师，她一直在法国从事科学研究，并且诚恳地邀请老师到巴黎作客，还寄来了< br>全部往返路费。
久别的师生终于见面了。这一天，居里夫人在自己的家里，接待了她少年时代的老师，她亲自下厨房做菜，饭后和老师紧挨在一起，亲切地谈心。她使
欧班老师忘掉了一切拘 束，忘掉了面前是一位诺贝尔奖金的获得者。‖
1932年5月，华沙镭研究所建成了。作为赞助人 的居里夫人愉快的接受了
祖国的邀请，到华沙去参加开幕典礼。5月29日这天，华沙的著名人物都簇拥
在居里夫人周围。他们中间有共和国总统、部长们，著名科学家，居里夫人的
亲人们也在场。在 典礼快要开始的时候，居里夫人突然从主席台上跑下来，穿
过捧着鲜花的人群，来到一位坐在轮椅里的老 年妇女面前，深情地握住了她的
双手，并亲自推着她向主席台走去。这位头发斑白的老年妇女就是欧班老 师，
她已经八十多岁了，见到这种情景，人们都激动地向她们鼓掌。幸福的泪水挂
满了老人的双 颊，她的学生成为世界名人后，对她还是那么热爱，那么尊敬！‖
1．联系课文，解释下面的词。
著名：

39

默默无闻：
2．按分好的段落，写出段意。


3．文章中哪句话写出居里夫人在科学上的巨大成就？在文章在用“______”
画出。
4．选择正确的答案打上“√”。
课文主要写了居里夫人邀请欧班老师到家里作客和把老师推上主席台两件
事，这件事说明了：
①居里夫人非常平易近人，和蔼可亲。（ ）
②居里夫人成为世界名人后，仍然非常热爱和尊敬自己少年时代的老师。
（ ）
③居里夫人不爱摆名人架子，待人礼貌。（ ）
5．居里夫人在取得成就和受别人尊重时，为什么首先想到欧班老师。



40

我爱小草
当万紫千红的春天来到的时候 ，桃红柳绿，春光明媚，好一派生气勃勃的
景象。然而，每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的 小草。
小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！寒冬刚过，小草
便发出了嫩 芽，无论是在高山，还是在平原，到处都可以看到小草翠绿的身影。
它不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不 怕野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。
我爱那满山遍野绿茵茵的小草。
小草一生，绿化 大地，默默无闻装点着人的生活。给人类带来了生命，带
来了幸福，它的一生献给了大地，但是它从来没 有什么要求。怎么能不叫人敬
佩呢？我要赞美小草顽强的生命力，我要歌颂小草无私奉献的品格。
我爱小草，更爱千千万万具有小草精神的人！
1．写出下面词语的近义词。 坚强——（ ） 装点——（ ）
2．写出下面词语的反义词。 微小——（ ） 寒冬——（ ）
3．联系文中句子，解释下面词语的意思。
生气勃勃：
默默无闻：
4．根据课文的写作特点，从下面选择一种划分段落的方法打“√”。
按事情的发展顺序。（ ） 按方位变化顺序。（ ）
按时间顺序。（ ） 按事件顺序。（ ）
5．用选择的分段方法，给本文划分段落，用“‖”在文中标出。
6．概括二、三两段的段落大意。


7．给本文选择一个恰当的中心思想在括号里打“√”。
（1）本文赞扬了小草顽强的生命力。（ ） （2）本文赞扬了小草无私
奉献的精神。（ ） （3）本文表达了作者敬爱具有小草精神的人。（ ）
（4）本文表达了作者喜爱小草的感情。（ ）

41

8．用下面的词语造句。
无论……都…… ：

不怕……不怕……不怕…… ：
当我离开母校的时侯
我坐在校园的树荫下 心中涌起一股难以抑制的留恋心情 啊 六年生活
的母校 您四周的一草一木，我是那样熟悉。即使走遍天涯海角，我也不会忘
记母校 对我的哺育。如今，我长大了，就要离开您到一个新的校园去了，这怎
么不叫我留恋呢？
校 园的小树，你可记得：当我第一次投入老师那温暖的怀抱时，觉得是那
样幸福。在这里，学习“a、o、 e……”学习“1、2、3……”，我们从不懂事
的孩子成长为朝气（逢、蓬）勃的少年。老师，您花费 了多少心血啊！
校园的小树，你可记得：在那万籁俱寂的深夜，老师的屋里还亮着一盏灯，
老师还在孜孜不倦地伏案工作着。这么晚了，老师仍在一字一句地批改作业。
老师（向、像）蜡烛一样， 献出了全部的光和热。
校园的小树，你可知道？老师那谆谆的教诲已经深深地（克、刻）在我的心< br>里，往事又浮在我的眼前。啊，母校！我们的深厚感情已经在这里扎下了根。分
别的时候就要到了 ，您的学生向您道别，您的学生将永远怀念您！永远感激您！
母校，老师，再见了！将来，我无论在何时何地都不会忘记您对我的辛勤培
育。
1．给第一自然段没有标点的地方加上标点符号。
2．把短文（ ）里不恰当的字划掉。
3．把短文分成三段（用“‖”画出）
4．照样子改写下面的句子。
例：少先队员怎么能怕困难呢？ 少先队员不能怕困难。
老师对我的关怀，我怎么会忘记？

42

5．用“~~”画出与画横线的句子相照应的句子。
6．你认为下面哪句话最能体现短文的中心思想，请在（ ）里打上“√”。
①表现作者对校园一草一木的留恋。（ ）
②抒发作者对母校和老师的留恋、赞美的思想感情。（ ）
③表达作者舍不得离开母校的思想感情。（ ）
巴尔扎克和他的老师
巴 尔扎克是法国著名作家，他成名后，一度过于自信，处理事情有些轻率
和武断。有一件事情深深地教育了 他。‖
一天，一位满头银发，拄着拐杖的老太太前来拜访巴尔扎克。一进门，老
太太就拿出 一本陈旧的小学生作文本递到巴尔扎克的眼前，说：“亲爱的巴尔扎
克先生，我想请教你一件事，请你仔 细看看这本作文本。”巴尔扎克接过作文本
看了起来。老太太接着说：“看完，请你告诉我，这孩子的作 文水平怎么样？今
后的前途如何？”
巴尔扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，问道：“您是孩子的母亲还
是奶奶？” “都不是，先生。” “那一定是亲戚？”
“也不是。”老太大连连摇头。
巴尔扎克语 气肯定地说：“那么，请让我直言相告，看吧，书写潦草，说明
态度草率马虎；文句欠通，可见学习很不 用功。这孩子今后绝无成就。”
“当真吗？”老太太十分惊讶，“巴尔扎克先生，可你现在已经是大 名鼎鼎的
作家啦！你没看出自己的笔迹吗？这可是你当小学生时用的许多本中的一本
呀！”
“啊，原来是您呀，我可敬的老师！”巴尔扎克满面羞愧地站在老师面前说：
“谢谢，真想不到 事隔多年，您竟保留着我童年时代的作文本，今天又为我上了
深刻的一课。”

43

老师欣慰地说：“唉，我只感到过去的工作还没干完，今天也算了了一件心
事。”‖
从此，成了名的巴尔扎克无论写作还是待人接物，处理日常小事都不再那
么轻率和武断了。‖
1．本文已用“‖”分为三段，请概括第二段的段意。

2．概括本文的中心思想。


3．仔细阅读带“。。。”的一节，你认为哪一句话更能看出巴尔扎克的武断，
写在横线上。

4．用“____”画出前后照应的句子。
小黄牛找食吃
小黄牛一天天长大了。有 一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长高了，
长结实了，不能老是跟着妈妈过日子，应该自己生活 了。”小黄牛点了点头。从
此它就开始自己过日子了。
一天，小黄牛慢悠悠地来到一户农民 伯伯的院子里。院子里长满向日葵。
叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。小黄牛又饿又渴，扬起头 就要吃。
这时，它想起牛妈妈的话：“孩子，农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，
叶子 没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？”小黄就到别的地方找食去
了。
小黄牛拖着 瘪（bi7）瘪的肚子，走呀走呀，来到了一棵老榆树下。茂盛的
老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。 它感到凉快极了。小黄牛饿坏了，张开
嘴就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，他们干活累了， 正要到老榆

44

树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯还怎
样乘凉呢？ < br>小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心向草
原前进，去找自己能吃的 青草。它来到草原，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈
妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软乎乎的。一 嚼起来，又香又甜，还流
着汁水呢！它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。
傍晚的时候 小黄牛回到家里 告诉妈妈哪种绿叶能吃 哪种绿叶不能吃的
理由 牛妈妈听了 高兴得眉开眼笑 一个劲地夸它 真是个能吃苦又懂事的好孩
子 小黄牛得到妈妈的夸奖 高兴极了
1．给短文的最后一个自然段加上标点符号。
2．按事情的发展顺序，用“‖”把短文分成三段，并概括段意。
第一段：
第二段：
第三段：
3．用“~~~~”划出文中的两个比喻句。
4．举例说明小黄牛是个能吃苦又懂事的好孩子，要抓住文中的关键语句，
用自己的语言叙述。



追赶风筝的孩子
在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一 只断线风
筝……“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”……
几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。
“对，人们为什么不 能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？”一个“飞”向
天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从 此，他们开始留心观察鸟类高飞

45

和滑翔时双翅的变 化，并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然继续研
究飞翔的原理。
科学的幻想经 过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一
架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家 ，正是二十年前，奋力追逐飘荡在空
中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。
1、填空。
（1）“追赶风筝的孩子”是指
（2）“几个过路人见到这番情景”这句话中“这番情景”是指

2、短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实”，莱特兄弟
俩的科学幻想是

3、莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？


4、在科学幻想变成现实的过程中，他们是如何努力的？


5、读了这篇短文，你有什么想法呢？

巨 变
几年没回老家了。去年暑假，妈妈提议：“咱们回趟老家吧！”我本想在暑假
里和小伙伴们痛痛快快地玩几天，这下又完了。老家是山区，什么也没有，吃
不上好东西不算，连《尼 尔斯骑鹅旅行记》也看不上了，我很不高兴。可是不
能违背妈妈的意愿，只好跟着爸爸、妈妈坐上了火车 。

46

快下车了，我心里不免嘀咕起来：唉，又该 爬山了，老家离县城还有几十
里路，走到老家也该累死了！可没想到，这次舅舅是开着汽车来接我们的。 上
车后，我问舅舅：“这汽车是大队的吧？”“不，是咱家的。”舅舅一边开车一边对
我说。“ 真的？咱家能买得起吗？”“怎么买不起？有了党的好政策，你姥姥这几
年光养猪的收入就有几千元，加 上你舅妈养的那些鸡呀、兔呀，再加上农业收
入，这几年每年的总收入上万元哩！”“啊！姥姥家是万元 户啦！”我心里高兴极
了，农村人家现在有这么多收入，比我们城市可强多啦！
不知不觉， 我们来到了村边。这时天已经黑了下来，站在村头一望，真是
万家灯火。我不禁问舅舅：“现在咱们村家 家都用上了电灯了吗？”“嗯，村里建
了小水电站，不仅点上了电灯，连碾米磨面都电气化了。”这可真 是没想到的事。
上次来，家家点的煤油灯，屋里暗得什么也看不清，进门不小心，我还摔了一
跤 呢！
进了村，舅舅领着我们朝姥姥家走去。走到门口，我借着灯光一看，记忆
中的那两间小 草屋不见了，代替它的是一排整齐的大瓦房。舅舅看我脸上惊讶
的神色，就说：“去年咱家盖了这十间大 瓦房。小辉，你看这房子好不好？”“好，
好，太好了！我们再也不用挤着睡在一起了！”我拍着手高兴 地说。
走进屋子里，我一下子惊呆了。屋子里摆着崭新的家俱，正中央的桌子上
放着一台十 四英寸的彩色电视机，旁边还摆着一架双喇叭的收录机。我跑进左
面的卧室一看，一台“航空牌”洗衣机 正隆隆作响。“哎呀，真好！我家还没有洗
衣机呢，这里却已经用上了！”我羡慕地赞叹着。
过了一会儿，姥姥和舅妈摆上了丰盛的饭菜，“呀，真香啊！”我连忙拿起筷
子夹了一块瘦肉。记得上 次来的时候，我们只能吃稀饭窝窝头。那时，我还小，
不懂事，顺手把窝窝头扔了，姥姥很伤心，当时就 哭了。为这，妈妈还打了我
一顿呢！
想想过去，看看现在，我真不敢相信，可这一切又是的的确确的事实。

47

开饭了 全家围坐在一起 爸爸端起酒杯说 家乡有了这样大的变化 可是件
大喜事 来为了全家的幸福 日子一年比一年更好 我们干了这杯酒吧 我听了 赶
忙举起我面前那个盛满了桔子水的酒杯 说 我也干一杯
晚上，睡在床上，我高兴地搂着 妈妈说：“妈妈，明年我们还回老家，行
吗？”“行啊！”妈妈瞧着我笑了，我也不好意思地笑了起来。
1．给本文第八自然段加上标点符号。
2．全文按照“路上——村边——大门口——进屋— —吃饭——睡觉”这一思
路，用“‖”把全文分成6段。
3．这篇文章是按 分段的。
4．本文通过作者一次回山区老家的经过，以无可辩驳的事实，说明

5．本文在写作方法上，作者采用了 对比， 对比的手
法，把 、 词语渗透在各段之中，使文章的条理 主
题 。
对孩子说
你必须吃很多粮食、蔬菜、水果，饮很多水和奶 ，才渐渐增长自己的身高
和体重。记住，是土地供给你营养让你渐渐高出土地，你不要忘了随时低下头< br>来，甚至要全身心匍匐在地面上，看看土地的面容和伤痕，为了你站起来，土
地一直谦卑地匍匐着 ，在伟大的土地面前，你一定要学会谦卑。
为了生长，你不得不多吃一些东西，这就不得不请求别的 生命的帮助，这
就难以避免地伤害了它们，憨厚的猪、忠实的牛、活泼的鱼、诚恳的鸡……都
帮 助了你的生长，多少牺牲构成了生命的庙宇。看似理所当然的过程，实际却
充满着疼痛和伤害。为此，感 恩和忏悔，应该成为你一生的功课，这样或许沉
重了些，但沉重之后，你将获得真正的美德。
你将吃很多的盐，然后渐渐汇成内心的深海，并体会那种咸的感情。

48

你将翻过许多山，很可能你找不到通向峰顶的路径，那么继续攀援吧，许多迂回重复的路，使你的记忆弯曲并有了深度；而当你终于到达一座山顶，你
会看到更远处那积雪的 山峰，于是你知道，你必须不停地出发，生命就是不停
地开始，只有过程，没有顶点。
你必 须经历很多个夜晚，为此，你应该多准备一些灯盏。学会把灯高高地
举起，不仅照亮了自己的夜晚，也为 远处的另一位夜行者提示了路的存在。
永远向高处、向远处敞开胸怀，你将获得辽阔的胸怀和源源不竭的激情。
但是孩子，你必须 随时把目光从高处远处收回，看看低处，学会尊重和热
爱低处吧，热爱低处的人，热爱低处的劳动，热爱 低处的水域。化作一滴水汇
入低处吧。最低处的海，最低处的水，养活着这个世界。
当然， 孩子，我仍然没有说清楚什么；真理的金子是隐藏在黑夜的泥沙里的。
为此，你必须走向你的河流，深入 你的波涛，淘洗和寻觅吧，当整整一条河流都
从你的手指间漫过，或许你会发现一些闪光的颗粒。 < br>即使注定不会有什么发现，你也必须走向河流，与它一同发源，一同奔流，
一同历险，一同化入苍 茫。 孩子，向自己的河流走去吧……
1。 这是一位长者给我们的谆谆教诲，他对我们说了些什么？请你加以概
括。(6分)


2。 “憨厚的猪、忠实的牛、活泼的鱼、诚恳的鸡……”作者为什么给这些家
禽、家畜用上这么好的修饰语？


3。 “为此，你必须走向你的河流……”“你也必须走向河流……”“向自己的
河流走去吧……” 这里的“河流”、“你的河流”指的是什么？该怎么理解？（4分）



49

4。 文中有那些话是你的父母或者老师不曾对你说的？又有哪些话是你耳
熟能详的？选择你感 触最深的一句，联系生活实际写一段100字左右的议论性
文字，谈谈你自己的观点和看法。（6分）



牙 膏
一天，我和几个好朋友在河边玩要，忽然发现小华那本来又黑又黄的牙齿
变 得雪白雪白的了。我奇怪的问她：“小华，你的牙齿怎么变白了？”小华神密地
告诉我：“我看了电视里 的‘小白兔’高级儿童牙膏的广告后，就去卖了一支，
想不到效果这么好！”我听了，心里也痒痒的，（ ）我的牙齿也黄得十分难
看，（ ）我多么希妄能得到一支‘小白兔’高级儿童牙膏呀！
回家后，我拿了钱就向售货亭跑去。
我从阿姨手中接过牙膏，左看右看，爱不释手。瞧！牙 膏软管上的小白兔
好像在蹦蹦跳跳呢！它雪白的茸毛，长长的耳朵向上竖着。一双又红又大的眼
睛炯炯有神，就像两颗闪闪发光的红宝玉。一张鲜红的小嘴张得大大的。看着
软管上的“小白兔”，我仿 佛看见了一只活生生的伶俐活泼的小白兔向我走来。
晚上我轻轻拧开牙膏上的盖子，挤出了淡绿色的 牙膏，一阵清香扑鼻而来，
舒服极了！我把牙膏挤在牙刷上。当我在给牙膏管盖盖时，那小白兔正冲着我 笑
呢！
我盛了一杯水，把牙刷沾湿，然后用力刷了起来。啊！一股水果般的香甜
味 滋润着我的口腔，我更加认真刷牙了。等我刷完牙，漱了口，那香甜味还久
久地留在嘴里，回味无穷！
两个星期以后，“小白兔”牙膏变得（ ）干（ ）瘪，那可爱的小白
兔（ ）变瘦了，（ ）都褪了色，一双红眼睛失去了往日的光彩，呆呆

50

地望着我，牙膏软管被折叠得一层又一层，上面全是一条条弯弯曲曲的皱纹，
老态龙钟，和它原来那白白胖胖的样子简直是判若两“人”。
牙膏，它把自己的一切都无私 地献给了人们，它自己却什么也没留下。这
样的精神难道不值得我们学习吗？
晚上，我梦见 牙膏变成了一个美丽的大姐姐，她对我说：“给别人幸福温暖，
是最快乐的事情，没有自私之心的人，是 最高尚的人……”
1．圈出第一节中4个错别字，把正确的字写在后面横线上。

2．选择合适的关联词，填在短文的括号中：不但……而且 因为……所以
既……又……
3．短文中第 节写“小白兔”高级儿童牙膏刚买来时的外形。 用“____”
画出这节中的一个比喻句。 用“~~~~”画出这节的最后一句中的联想部分。
4．填空
①“小白兔”高级儿童牙膏刚买来时，小白兔的眼睛 ，两个月后，
小白兔的眼睛 。
②《牙膏》这篇短文赞美了_______________________的精神。

奇迹的名字叫父亲
1984年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在
美国的妻子会合。
一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃起来，父亲
不慎摔倒时，刀子扎在 他胸口。人全身都在颤，嘴唇瞬间乌青。
8岁的女儿被父亲瞬间变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。 父亲却微笑着
推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起
来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。

51

以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带
她去看大海的蔚蓝。仿佛一 切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比
上一分钟更衰弱、苍白，他远眺海平线的眼光是那样忧 伤。
抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告
诉妈妈，我爱 她。”女儿不解地问：“可是明天就要见到她了，你为什么不自己告
诉她呢?”他笑了，俯身在女儿的额 上深深留下一个吻。
船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她喊着：“妈妈!妈妈!”就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸
口血如井喷，霎时 间染红了整片天空……
尸解的结果让所有的人惊呆了：那把刀无比准确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不为人知。唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心
肌依原样贴在一起，维 持了三天的供血。这是医学史上罕见的奇迹。
医学会议上，有人说要称它为大西洋的奇迹，有人建议以 死者的名字命名，
还有人说要叫大神迹……“够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫
父亲。”
1、联系上下文解释下列词语。
不为人知：
洞穿：
2、这是个十分感人的故事。请用心阅读，一起来体会题目“父亲”所包含的
意思。
①“这是医学史上罕见的奇迹”一句中的“这”指
；说“这”是“奇迹”的原因
是
。
②在文章中画出父亲有意隐瞒自己受伤的句子，再说说父亲这样做的用意。


52

③“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”抵达前夜，父亲为什么这
样
说？ 。
3、老医生为什么把这个奇迹称为“父亲”？


4、我们学过许多赞美母亲的文章、诗词、歌曲……而赞美父亲的却很少。
如果让你为文中的父 亲写首歌的话，你会写下怎样的歌词？试着写几句。（不少
于4句。）



保罗的礼物
保罗在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣 诞节
前夜，他从办公室里出来，看见了个小男孩正在看他的新车。小男孩问道：“先
生，这是你 的车吗?”
保罗点点头说：“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩吃惊得瞪大了眼睛：“你
是 说这车是你哥哥白白送给你的?天哪，我希望……”
保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这 样的哥哥。但是，那小男
孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。“我希望我将来也能像你哥哥那样。” < br>保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句“你愿意坐我的车兜一圈
吗?”“当然，我非常 愿意。”
车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车
开到我家 门口吗?”保罗笑了，这回他知道这个小男孩想干什么了，这个小男孩想
在邻居面前炫耀一下，他是坐新 轿车回家的。但是，这回保罗又错了。
小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶跟前吗?”

53

车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋。不一会儿，他 背着脚有残疾的小弟弟返
回来了。他把小弟弟放在最下面的台阶上然后指着车对他说 弟弟 看那新车 是
不是跟我刚才告诉你的一样 这是他哥哥送给他的圣诞礼物 你等着
有一天我也会送你一辆新车 到那时候 你就可以坐在车里 亲眼看一看圣诞节
橱窗里那些好东西了
保罗下了车，把小弟弟抱进了车里。那位小男孩也坐了 进去。他们三个人一
起渡过了一个难忘的夜晚。
从那天起，保罗真正懂得了给(jǐ)予(yú)是快乐的。
1、将文章第7段的标点符号补充完整。
2、想想下列词语在文章中的意思，给它们各写一个近义词。
惊讶( )不由自主( )炫耀( )请求( )
3、联系上下文，完成下列填空。
①这篇文章的主人公是： ，他的美好愿望是：
。
②、小男孩“吃惊”的原因是：
③、保罗以为小男孩的“希望”是：
他“吃惊”的原因是：
④“他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚”。圣诞节前夜对小男孩、小弟弟
和保罗来说都是难 忘的。小男孩难忘这个夜晚是因为 ，小弟
弟难忘这个夜晚是因为 ，保罗难忘这个夜晚是因
为 。
4、文中的小男孩是多么可爱呀，你一定有许多话想对他说。请你把最想说
的几句话写下来。

5、文题是《保罗的礼物》，如果不用这个题目，根据文章的中心，你准备
选用什么题目？
6、读了最后一段话，你一定会想到高尔基对儿子说的一句名言：

54

悠悠寸草心
日本一名牌大学毕业生应聘于一家大公司，社长审视着他的脸，出乎意外
地问：“你替父母洗过澡擦过身吗？”“从来没有过。”青年很老实地回答。“那么，
你替父母捶过背吗 ？”青年想了想：“有过，那是我在读小学的时候，那次母亲还
给了我10元钱。”
在诸如此 类的交谈中，社长只是安慰他别灰心，会有希望的。青年临走时，
社长突然对他说：“明天这个时候，请 你再来一次。不过有一个条件，刚才你说
从来没有替父母擦过身，明天来这里之前，希望你一定要为父母 擦一次。能做
到吗？”这是社长的吩咐，因此青年一口答应。
青年虽大学毕业，但家境贫寒。 他刚出生不久便去世，从此，母亲为人做
佣拼命挣钱。孩子渐渐长大，读书成绩优异，考进东京名牌大学 。学费虽令人
生畏，但母亲毫无怨言，继续帮佣供他上学。直至今日，母亲还去做佣，青年
到家 时母亲还没有回来。母亲出门在外，脚一定很脏，他决定替母亲洗脚。
母亲回来后，见儿子替她洗脚， 感到很奇怪：“脚，我还洗得动，我自己来
洗吧。”于是青年将自己必须替母亲洗脚的原委一说，母亲很 理解，便按儿子的
要求坐下，等儿子端来水盆，把脚伸进水盆里。
青年右手拿着毛巾，左手去 握母亲的脚，他这才发现母亲的那双脚已经像
木棒一样僵硬，他不由得搂着母亲的脚潸然泪下。在读书时 ，他心安理得地花
着母亲如期送来的学费和零花钱，现在他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。
第二天，青年如约去那家公司，对社长说：“现在我才知道母亲为了我受了
很大的苦，你使我明白了在学 校里没有学过的道理，谢谢社长。如果不是你，
我还从来没有握过母亲的脚，我只有母亲一个亲人，我要 照顾好母亲，再不能
让她受苦了。”
社长点了点头，说：“你明天到公司上班吧。”
1、看到“悠悠寸草心”这个题目，你会自然的想到（谁）的（诗名）

55

2、文章第一节中的“出乎意外”一词你怎么理解？


3、母亲说：“脚，我还洗得动，我自己来洗吧！”（改成第三人称叙述）

4、读读文章，请你谈一谈文中的“青年”是个怎样的人？

5、孝敬父母与找工作有关系吗？请谈谈你的理由。




6、“现在我才知道母亲为了我受了很大的苦，你使我明白了在学校里没有
学过的道理。”他明 白了什么道理？


儿童的智慧
小姑娘，只有五岁。
有一天，她拿了一朵刚摘的花给我看。我看见在靠 近花蕊中间的花瓣上，
有一粒草籽般的小黑点。
知道这上面的小黑点是什么吗 小姑娘问我
我拿过来仔细（打量 端详）了半天 只好老老实实地请教 这是什么东西
“是蜜蜂拉的屎。”
“啊?”我（惊讶惊慌）极了，“你怎么知道的?”
“我注意 看过啦，看了很多次呢!”她说，“蜜蜂可聪明呢，它每次采过一朵花
的蜜，就拉一粒屎，做个记号。别 的蜜蜂飞来一看，噢，这朵花采过了，就不

56

用白过 去了。要不然，世界上有那么多、那么多的花，怎么才知道哪朵花采过
了，哪朵花没采过呢?”
“哦，原来是这样，有道理。”我一下子明白过来，深有感触：我活了40多
年，怎么从没注意过这件 事呢?我还以为蜜蜂是瞎忙呢!是不是在蜜蜂眼里我也是
瞎忙呢?
l、从括号里选择合适的词语用“ ”划出来。
2、给第三、四自然段加上合适的标点。
3、“深”在字典中有这样三种解释：(1)深度；(2)深奥；(3)很，十分。
“深有感触”的“深”应是第 种解释。
4、按照课文内容，根据自己的理解，用简短的语言填空。
“我活了40多年，怎么从没注意过这件事呢?”，“这件事”是指。

“我”没有注意过这件事的原因是。

5、你觉得文中的小姑娘是怎样的一个孩子?请你写句话夸夸她。


6、请针对短文另提一个你认为有价值的问题考考大家。


华佗学医
有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得呻吟着，挣扎着。为了
（解除 消除）病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽（艰辛 辛苦），
来到西山，拜精通医术的老人为师。
华佗拜师后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍侯他们吧！”华佗（ ）
耐心地侍侯病人，（ ）留心观察每个病人病情的变化和用药情况。（因为 所
以），他在3年时间里就懂得了不少病的病源、病理和用药方法。

57

3年过去了，师傅说：“你已经（磨炼 锻炼）了3年，学了不少东西。但是
还要学些医书、药典。”他带华佗来到内室，只见到处是书籍、挂图。华佗高兴
极了，从此不分 昼夜，如饥似渴地（阅读 攻读）起医书来。
暑去寒来，又是3年。一天华佗正在读书，突然有人跑来说：“师傅病了，
你快去看看。” < br>华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸了摸师傅的额头，又按
按师傅的脉搏，然后笑 着说：“师傅无大病，自会好的。”人们都（埋怨 责怪）
华佗不懂医道， 就在这时，师傅突然坐起来 ，哈哈大笑说：“华佗说得对，我
是故意装病，试试你们的本领的。”众人听了，不得不佩服华佗的本领 。
“有志者，事竟成”，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人们治
病去了。
1。将文中括号内用得不恰当的词语划掉。
2。“寒来暑去”是表示时间流逝的词语，请你再写六个与时间有关的四字词
语。

3、用“——”在文中划出最能反映华佗认真学医的两句话。
4、在第二自然段中的括号里填上恰当的关联词语，并体会句子的含义。
句子的含义：
5、用波浪线画出本文的中心句。
6、华佗是我国历史上有名的中医。中医诊断病人病症的手段可以概括为：
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
7、读了这个故事，你受到了什么启示？


歌 声
1920年的一个夜晚，马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了。船沉了，落水
的人拼命挣扎，等待着救生船。过了很长时间，马金纳已经筋疲力尽，救生船

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却还是没有来。马金纳绝望了，他再也没有力气继续游了。
突然， 远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。马金纳顿时觉得浑身有
了力量，拼命朝着歌声游去。
不久，马金纳看到，在雾气笼罩的海面上，几个妇女正抱着一根原木游着，
一个不满10岁的小姑娘在 她们中间，正在高声唱歌。她一次又一次从浪花中冒
出头来，用手抹一抹脸上的海水，又唱起来。海风把 她清脆、激昂的歌声传播
到更远的地方，远出的人们像马金纳一样聚拢来了。
终于，一艘小艇 追寻着歌声驶来了！马金纳、小姑娘、所有游过来的人都
得救了。大家从内心感谢这位小姑娘，是她，用 自己的歌声，给人们增添了勇
气和力量，是歌声救了大家。
1、联系上下文解释词语。
筋疲力尽：
隐隐约约：
2、为什么海面上传来的歌声是“隐隐约约”和“断断续续”的？

3、用“||”把短文分成三段，写出每段的短意。
（1）
（2）
（3）
4、你觉得这位唱歌的小姑娘什么地方了不起？


迟到大王
我小时候，常听大人说“早起三光，晚起三慌”，又总是听他们在早早准备，
到头来还是赶不及的时候说：“起个大早，赶个晚集！”
我当时就不解地问：既然讲早起的人，可以 看见旭光、月光和星光同时在
天空，好像非常从容，又怎么会“起个大早，赶个晚集”呢？

59

他们的回答很简单：“因为拖！”
这使我想起初来 纽约，常在示范画大瀑布的时候，问参观的人有没有去过
尼加拉瀑布，令人意外的是，居然摇头的占了相 当高的比例。他们的道理也很
简单：“因为近，心想反正什么时候要去都成，所以一直拖下来！”妙的是 那些人
多半去过需要几天车程的佛罗里达，或更远的夏威夷。
“拖”就是这么妙，拖时间的人 ，不一定是没有时间，反而可能有充裕的时间；
拖欠债款的人，常在手头有钱时拖着不还，直到没有钱； 拖延不给朋友回信的
人，也可能总是把信放在案头，天天都想回，却一拖就是几个月。
你会发 现，爱迟到的人，似乎总是迟到。远程的约会，他要迟到；在他家
旁边碰面，他还是可能迟到；连你早早 到他家，坐在客厅里等，只见他东摸摸、
西磨磨，到头来仍然无法准时出发。这原因是什么呢？难道是心 理有毛病吗？
我想他们的心理不是真有毛病，却可能是心里总想着：“不急嘛！时间还
多！” “不急嘛！还有一些时间！”“不急嘛！大概正好可以赶上！”“不急嘛！如果
运气好，还不会迟太多！ ”“不急嘛！别的人也不可能准时！”
最后则是：“不急嘛！反正已经迟了！”问题是,他这一拖就不 知拖去了别人
多少时间，要失去了多少宝贵的光阴和成功的机会。
跟我学画的学生，常对我说：“老师！我的墨总是磨不黑，怎么办？”
我的答案很简单：“多磨一会儿！”
可不是吗？如果他的墨不是本来就成灰颜色的，而是真正 的黑墨，当然不
可能磨不黑，所以磨不黑并非墨的问题，而在于他自己。
同样地，如果你问我：“我就是爱拖，怎么办？”
我的答案则是：“不要拖！立刻行动！”
当你把心里面那些“不急嘛”、“不急在今天”、“时间还多”的意念完全抛开，
而告诉自己“ 立刻行动”时，你拖的毛病就会霍（huò）然而愈①了。
由于你不论多早起床，却总是弄得迟迟出门 ，而常在第一堂课迟到，使我
不得不说这一大番话给你听，因为“起个大早，赶个晚集”的人，要比那忘 了上闹

60

钟，而起晚迟到的人更糟糕。如同“有钱却拖着不还债”，要比无钱可还来得可耻。
记住！你 绝对不能有拖的毛病，因为我们的人生是拖不得的！太阳不拖，
月亮不拖，星星不拖。春秋四季，万物消 长，都不拖。我们又岂能拖呢？
1、用“——”划出加点字的正确读音。
瀑（pò pù）布 万物消长（cháng zhǎng）
2、“我们又岂能拖呢？”这是个 句，换个说法是
。
3、“早起三光”指什么？

4、关于“惜时”的名言警句很多，你能填一填，并再写几句。
一寸光阴一寸金， 。
少壮不努力， 。
5、为什么说“我们的人生是拖不得的”？

6、请你写几句话劝劝“迟到大王”吧！


没有人喝彩的工作
（1）有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很（ ）地走回家。
（2）妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎
我回来。
（3）但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边
走进去，一边问我说：“为什 么这般伤心？”
（4）我一边抹（mā mǒ）着眼泪，一边呜呜咽咽地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。”“呀！到底是什么事？”妈妈温和地问我。
（5）“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角（jiǎo jué）
却只要我在后台工……工作！那小龙平时很不爱文艺，这次反做了！”我呜呜咽

61

咽，连话也说不清楚。
（6）妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
（7）“云，你看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一
面（ ）地问。
（8）“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。
（9）妈妈把弟弟放在一旁脱下手表把表壳打开又问我说你看里面是些什么
（10）是小齿轮和螺丝这时我完全忘记了我的伤心事
（11）妈妈继续说：“当表的指针不走， 或走得不准的时候，别人就会说‘这
表是徒有外表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠 这些小齿轮
和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。”
（12）停了一会儿，妈妈又望着我（ ）地说：“这是没有人喝彩的工
作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。”听了妈妈的话，我（ ）。
1、画去不正确读音。
2、把词语填在文中括号里。
恍然大悟 意味深长 悲哀伤心 温和 柔和
3、第9、10自然段中缺少标点的地方加上标点符号。
4、第十自然段中“我完全忘了我的伤心事”，“我的伤心事”指的是什么事？

5、读文中画“______”的句子，回答下列问题。
（1）句中的“这”指的是什么？为什么说它“是重要的，而且是不能够没有的
工作”？


（2）听了妈妈的话我会怎么想？怎么做？


（3）现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一例。

62

语文老师的帽子
我们的语文老师真有趣。他,大约四五十岁,身穿一（yí yì）套洗得发白的
工作服,慈(详 祥）的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是,这么热的天,他
却戴着一顶黄军帽。
这一天 ,第二节课的铃声一响,教室里静得出奇。语文老师诧异地看了我们
一眼,走上讲台,一低头,这才发现 讲台上放着一幅画。这时,我们都
（ ）起来,那画上内容我们早知道了：一个光头的人,正 拿着帽子往
头上戴,旁边写着：请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停
下来 ,屏住气等待他（ ）,然后拂袖而去。可是 他看了画竟笑起
来 既然大家都想看看我的头 那我就（遵 尊）命了 可看了以后 你们须
用文字把我的头描写下来 说完 他真的脱下帽子呀,这叫什么头啊!一个疤挨
着一个疤,像癞蛤蟆的疙瘩一样……大家面面相觑,说不出 话来。
后来,我们的班主任替我们解了心中的谜。
原来,我们的语文老师年轻时也有一头漂 亮的头发,乌黑乌黑的还带着自然
弯曲呢。一次家属区失火,为救出邻居家的孩子,他冲进熊熊大火。当 他抱出孩
子时,一头昏倒在地。头上乌黑的头发不见了,取而代之的是一个个鸡蛋大小的
燎泡… …以后,语文老师就（ ）地戴着帽子。
听了班主任的话后,我们都低下了头,隐隐感到不(bú bù)安和内疚,上次那
幅画的作者刘东抽泣起来……
1、给第二自然段缺少标点的地方加上标点。
2、联系上下文,理解词语意思。
⑴取而代之：
⑵面面相觑（“觑”qù的意思是看,瞧）：


63

3、用斜线划去括号中不正确的字或拼音。
4、在文中的括号内填上恰当的成语。
5、刚读到短文的题目时你有那些疑问?

6、刘东画的那幅画,内容是什么?

7、同学们“心中的谜”是指什么?


8、假如你也是这个班的学生,听了班主任的话后,你会怎么想?


购买上帝的男孩
一个年仅六岁的小男孩（ 拿着 捏着 握着 ）1美元硬币，沿街一家一家
商店地（盘问 询问）：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他
在捣乱，（不由自主 不由分说）就把他撵出了店门。
天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多 岁
的老者，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩 告诉我 孩子 你买上帝
干嘛 男孩流着泪告诉老者 他叫邦迪 父母很早就去世了 是被叔叔帕特
鲁抚养大的 叔叔是个建筑工人 前不久从脚手架上摔了下来 至今昏迷不
醒 医生说 只有上帝才能救他 邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，
我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
老者眼圈 也湿润了，问：“你有多少钱”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格
正好是1美元。”老者接过硬币， 从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料，说：“
。”
邦迪喜出望外，将饮料（捧 抱 包 报）在怀里，兴冲冲地回到了医院。
一进病 房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”

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几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。
帕特鲁普出院时，看到医 疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方
告诉他，有个老者帮他把钱全付了。那老者是个亿万富翁 ，从一家跨国公司董
事长的位置退下来后，（寄居 隐居）在本市，开了家杂货店打发时光。那个
医疗小组就是老者花重金聘来的。
帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老者，可老者已经把杂货店卖掉，
出国旅游去了。 < br>后来，帕特鲁普接到一封信，是那老者写来的，信中说：“年轻人，您能有
邦迪这个侄儿，实在是 太 了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝……
感谢上帝，是他 了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人
们的爱心！”
1、给第二自然段的空白处加上合适的标点符号。
2、在短文中的横线上补写老者说的话。
3、用“ ”画出文中括号内用的正确的词语。
4、在最后一自然段中的横线上填上合适的词语。
5、理解短文，填写空格：
①文中的“天文数字”是说
②“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是
③小男孩心里的“上帝”指的是
你认为“真正的上帝”指的是
6、读完短文，我们可以看出购买上帝的的男孩邦迪是一个
的孩子；老者是一个 的人。
7、本文中，几个人物对“上帝”有不同的理解，试说它们的不同。
男孩：（ ） 医生：（ ）
老头：（ ）

65

8、第三自然段中老头为什么“眼圈湿润了”？结合小说情节，发挥想象，把老
头当时的内心想写出来。


9、邦迪的叔叔的生命是医生挽救的，但老头却说是小男孩挽救的，怎样理
解？


10、请你根据这篇文章的中心内容设计一句公益广告用语。
例：爱心可以让死神望而却步。


上帝的礼物
有一个古老的传说。很久以前，上帝为每个人都准备了一份礼物，那就是“成功和快乐”。但上帝又不愿意让人们轻而易举得到这份礼物，因为他担心得到得
太容易了，就不懂得 去珍惜。于是上帝把天使们找来，商量如何把这份礼物藏
到一个很难找的地方，让人类必须通过自己的努 力才能获取成功和快乐。
一个天使说 我们可以把礼物深埋在地下 上帝回答说 不 不能这么做 因
为人们只要掘地3尺 就可以找到它们 另一个天使建议 我们可以把礼物沉入黑
暗的海洋深处 上帝还是不满意 不 那儿也不行 人类已经学会潜入深海的本
领 不用费力就能找到它们 这时，又一个天使说：“我们可以把礼物藏 在雪山极
顶。”上帝再一次否决了这个建议：“不行，因为人们最终会攀上最高的峰顶，然
后再 把礼物带到山下。”
天使们毫无办法。这时上帝开口了，他说：“我想起一个地方，可以埋藏成功和快乐，这就是人类自己。我要把这份礼物深藏在每个人自己身上，因为他
们永远都不会想到，自 己的成功和快乐，就藏在自己的身上和心里。只
有 ，才能找到它。”

66

天使们一致叫好，然后按照上帝的吩咐，悄悄地把礼物藏在了每个人身上。
1、发挥自己的想象,在文中的横线上填上你认为最好的内容！
2、试着联系上下文解释下列词语。（2分）
否决：
轻而易举：
3、天使们要把礼物藏在____________、_____________、________ _____。
而上帝却不满意，最后上帝决定把礼物藏在 。这份礼物是
你认为上帝的办法妙在
。
4、给第三自然段空白处加标点符号。
5、“天使们一致叫好，然后按照上帝的吩咐，悄悄 地把礼物藏在了每个人
身上．．．．．。”反复地读这句话，特别注意带点的字，你从中体会到了什么？


6、对那些骄傲自满的人或对那些自卑，总是羡慕别人的人，你想说些什么？



引路人
雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了脚
步 向前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起
头来，只见他踉呛（ling qing）了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下
去。”“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢 ，噢，不要紧。”哎呀！这时我才发
现他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说：“大伯， 我扶你回去
吧！”说着，就伸手搀扶着他。“太谢谢你了，小姑娘。”他很感动地说。我们一
起 向前走去。
突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道

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水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原 处，真缺德！”但一
想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。”他刚走了一步，随< br>即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索
着，一边说：“还会 有人经过这里，说不定会绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块
水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过 去把它盖好。然后，慢慢地站起来，
伸手到衣袋里去摸手绢。
这时，我的心灵受到了猛烈的 一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾
满泥水的手中。他说了些什么，我一句也没有听清。我感觉到 自己的眼睛湿润
了。我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，
一颗时时能够想到别人的心。
雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他 家的
这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他—— 一个双目失明
的人，却是我很好的引路人。
1．用“‖”把短文分成三段，在文中标出，并写出第二段的段意。

2．仔细阅读第三节的第三、四句话，用“____”划出写实在事物的句子，用
“~~~~” 划出写联想的句子。
3.下面几句话中，哪一句最能确切反映文章的中心思想，在括号内打“√”
①文章赞扬了小姑娘乐意为盲人做好事的好行为，好品质。（ ）
②文章赞扬了盲人伯伯时时为别人着想的美好心灵。（ ）
③文章赞扬了盲人伯伯为别人着想的美好心灵，表达了小姑娘要像盲人伯
伯那样做人的决心。（ ）
4．给文章分段的方法一般有：
①按事件发展的顺序；②按时间顺序；③按地点变换的顺序；④按“总-分-
总”的顺序。 你给这篇文章分段采用了第 种方法。
5、你对文章末段画线句子的理解是：


68

美丽的放弃
大雪初晴，阳光轻轻落在玉树琼枝上，森林里静极了。从耳机里传来的信
号指引我们从南北两个方向实现了对“雪雪”的合围。“雪雪”是青川唐家河自然保
护区一只戴了无线电 颈圈的少女熊猫，中美科学家把换颈圈的日子定在圣诞节
之前，旨在给节日献上一份工作成果，添一些喜 气。
“雪雪”抱着脑袋在松软的雪被中酣睡，被雨水洗涤得一尘不染的身体，白毛
如银、黑毛 似漆，在阳光下闪烁着迷人的光泽。她睡得太香甜了，毛茸茸的小
肚子在有节奏地起伏，全然不知麻醉枪 的准星已在很近的地方盯上了自己。
众人卧在雪地上，数着分秒等夏勒博士下射击令。但见胡教授和夏 勒博士
会意地挥挥手后，却让全体人员立即撤退。博士说，“雪雪”睡在离悬崖很近的地
方，担 心它中枪后受惊，懵懵懂懂掉下崖，所以放弃了这次行动。我们无可奈
何地露出冰冻的微笑。
由于放弃了射击，“雪雪”可爱的睡态才永远铭记于心里。其实，在森林里我
们常常看到放弃，比如，老 树放弃了生，轰然倒下，让许多小树得以分享一片
蓝天。大森林是因为放弃而美丽，在这物欲横流的世界 ，总以为得到才是美。
试试放弃吧，也许，放弃对我们也是一种美丽。
1、“雪雪”可爱的睡态是什么样子的呢？请用“ ”画出有关句子。
2、胡教授和夏勒博士为什么要下令放弃射击？

3、“得到才是美”，你对这种观点有什么看法？简单说出理由。


4、请举一实例来说明放弃也是一种美丽。

母爱的力量

69

那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。
同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自 住进来的那天起，她就一
直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”
女孩的爸 爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不
知该如何帮助女儿，只是不停地（①）医 生：“救救我女儿，救救我女儿！”
他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的 。能不
能活下，既要看她对这个世界是否充满生的（②），也要看她的造化。
一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？”
男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”
护士皱了皱眉头，默默地坐下来 ，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿
乖，妈妈在，妈妈在。”
男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！”
女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结
婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（③）护士的手，呼吸慢慢均匀下来。
在以后的日子里， 那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病
床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱 歌……直到那女孩完全醒来。
医生说：“她能苏醒是个奇迹。”
女孩说：“我感觉到妈妈用 一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我
从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来……”
人们 把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了说：“我记
得读过一句名言，母爱可拯救一切 。”
1、 给文中标有①②③的地方选择最恰当的词。
①A、恳求B、哀求C、要求 ②A、希望B、期望C、渴望
③A、抓住B、攥紧C、牵着
2、这位女护士做了一件什么事呢？


70

3、“女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹？

4、歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。

5、读了这篇文章后，你最想对这位女护士说些什么呢？


九岁的圣诞老人
我还记得和祖母度过的第一个圣诞。那时我还是个孩子，我骑着自行车风驰电掣般穿过城镇，去找我的祖母。因为我的姐姐对我说：“根本就没有圣诞老
人。”这句话对我而 言无异于晴天霹雳。她还嘲笑说：“就连傻瓜都知道。”
我祖母是个痛快人，从不会说谎。那天我飞奔到她那儿是因为我知道她会
告诉我真相。
祖母在家，面包还冒着热气，我一边大口大口嚼着面包，一边把事情一五
一十地告诉她。
“没有圣诞老人？！”她嗤之以鼻，“胡说八道！别相信那个。这谣言已经流
传好多年了，都快把我逼疯 了，彻彻底底地逼疯了。现在穿上你的大衣，我们
走。”
“走？去哪儿，奶奶？”我问。“我的第二块桂皮面包还没吃完呐。”
“那儿”原来是克比 百货店，这是镇上惟一一家有点百货的商店。我们走进商
店大门，祖母递给我10美元。在那时这可是一 大笔钱哪！“拿着这钱，给需要
的人买点东西，我在汽车里等你。”说完她转身走出了克比店。
我只有9岁，常和母亲一起购物。但自己作主买东西还是第一次，商店里
又大又拥挤， 满是圣诞购物的人流。好一会儿，我只是呆呆地站在那儿，手里
拿着10美元，绞尽脑汁地想买什么东西 ，给谁买。我把我认识的人一一想了个
遍：我的家人、朋友、学校里的伙伴，还有一起去教堂的人。当我 突然想到波

71

比 德克尔的时候，我有了主意，他是一个有口臭、头发蓬乱的孩子，他坐在我
的正后方，波比 德克尔没有 大衣，他从不在冬天课间出外运动。她母亲总是带
口信给老师说他感冒了。但所有的孩子都知道他没有感 冒，他只是没有大衣。
我手里捏着10美元，渐渐地激动起来，我要给波比 德克尔买一件大衣，我选
中了一件红色灯芯绒带风帽的。它看起来够暖和，他会喜欢的。
“是给谁的圣诞礼物吗？”我把10美元放在柜台上，售货员和蔼地问。
“是的，”我腼腆地答道，“是给波比的。”
那个漂亮的售货员冲我笑笑，把大衣包好，然后祝我圣诞快乐。
那天晚上，祖母帮我把大衣 用玻璃纸和彩带包好，然后在上面写上“给波比，
圣诞老人”。祖母说圣诞老人总是要保密的，然后她开 车带我去波比家，她解释
说这样做以后我就成为圣诞老人的正式助手了。
祖母把车 停在波比家旁的街上，她和我悄无声息地潜行到波比家旁的灌木
丛中藏好。祖母推了我一把：“好了，圣 诞老人，”她低声说，“去吧。”
我深吸了一口气，冲到波比家的前门，把礼物放在台阶上 ，按响了门铃，
然后飞快地跑回灌木丛，和祖母安全地待在一起。我在黑暗中屏息等待着，门
打 开了，波比站在那儿。
时光已经过去40年了，但我和祖母一起守在波比家门前灌木丛中的 激动和
兴奋丝毫没有褪色。那天晚上我认识到，那些关于没有圣诞老人的可恶的谣言
就像祖母说 的一样是“胡说八道”。圣诞老人不仅活着，而且活得很好。我们都是
他的助手。
1、请用一句话概括选文的故事内容。


2、品味下面句中的加点词语，说说它们在文中的表达效果。
1）我骑着自行车风驰电掣般穿过城镇，去找我的祖母。
．．．．



72

2）时光已经过去40年了，但我和祖母一起守在 波比家门前灌木丛中的激
动和兴奋丝毫没有褪色。
．．


3、 “我”是一个怎样的人？“我”的祖母又是怎样的人？


4、阅读全文，说说你对文末“圣诞老人不仅活着，而且活得很好。我们都
是他的助手。”这句 话的理解。


父亲给我上的一堂课
我家住在北达科他州莫特市的一个草原小镇上，爸爸在那里开了 一个小商
店，我们称之为“我们自己的五金家具店”。我们几个孩子从小就在店里帮忙。在
这样 的环境里，我们自然就学到了从商的技能。开始，我们只是做些诸如打扫
卫生﹑把货物摆到货架上以及放 好包装材料之类的零活，后来我们就开始接待
顾客了。在我们工作和观察别人工作的时候，我们逐渐了解 到这项工作的意义
不仅仅是生存和销售。
在此期间，父亲给我上的一堂课永远铭记我 心。那是在圣诞节前不久。当
时我在上八年级，只在晚上帮爸爸干活，替爸爸管理玩具部。一天晚上，一 个
五六岁的小男孩走进店里。他身上穿着一件棕褐色的旧衣服，袖口又脏又破。
他的头发乱七八 糟，还有一绺头发直直地立在前额上。他的鞋子磨损得非常厉
害，有一只鞋子的鞋带还是断的。在我看来 ，这个小男孩非常穷，穷得根本买
不起任何东西。他在玩具部左看右看，不时地拿起一两件玩具，然后又 仔细地
把它们放回原来的位置。
爸爸下了楼，走到男孩身边，他那钢青色的眼睛微笑着，脸颊 上深陷出两个
漂亮的酒窝。他问小男孩想买什么。小男孩说他想为他的兄弟买一件圣诞节礼

73

物。爸爸对待他的态度就像接待成年人一样，这给我留下了很 深的印象。爸爸
告诉他尽管随便看，随便挑。小男孩确实这样做了。
大约20分钟后，小男孩 小心翼翼地拿起一架飞机，走到我爸爸面前说：“先
生，这个多少钱？”
“你有多少钱？”爸爸问。
小男孩握着的拳头松开了。他的手掌因为紧握着钱而留下一道又湿 又脏的
折痕。手掌展开后，我看到里面有两枚一角的硬币，一枚五分镍币和两便士，
共计27美 分。而他选中的玩具飞机价值3.98美元。
“你的钱正好够。”爸爸说着接过他手中的钱。爸爸的回 答至今仍在我耳畔回
响。在我为小男孩包装礼物的时候，我没有再去注意他身上那件又脏又旧的衣
服和他的乱蓬蓬的头发，以及那根断了的鞋带。我只看见一个怀抱珍宝的容光
焕发的男孩。
1、请你用简洁的语言概括故事的主要内容。

2、文章第②段对小男孩的外貌进行的出色的描写，试找出一句，并简要分
析其作用。


3、文中父亲明知小男孩不够钱买玩具飞机，但为什么说“你的钱正好够”？

4、认真阅读全文，说说在“父亲给我上的一堂课”中，“我”懂得了什么？


简妮的项链
简妮跟着妈妈站在超市付款的队伍中，她还有一个星期就满5岁了。这个
有着一头漂亮金色鬈发的小姑娘，心里有个什么样的生日愿望呢？是拥有那串
躺在粉红色盒子里 的珍珠项链吗？它静静地闪耀着柔和的光芒，在简妮的眼中，

74

真是美极了。
“妈妈，我可以把它买下来吗？我真的太喜欢它了。好吗，妈妈？”简妮拉 着
妈妈的手，歪着小脑袋瓜望着她，一双美丽的眼睛充满了企盼。简妮的妈妈拿
起盒子迅速地瞥 了一眼盒底的价钱牌，沉吟片刻后对简妮说：“这串项链卖1元
95分，如果你真想得到它，那你得多干 些家务活才行。你生日快到了，你外婆
也会给你更多的零用钱，凑足了，你很快就可以拥有它。”
也许小简妮太想得到那串项链了，一回到家她就把她的储钱罐掏空，数了
数，只有17分。 晚饭过后，当她做完了额外的家务活，就跑到邻居麦克金斯叔
叔那儿询问是否可以帮他采些蒲公英换得1 0分钱。
不久后，简妮终于得到了那串梦寐以求的项链。她戴上它站在镜子前照来
照去， 觉得自己长大了，可以跟妈妈一样把自己打扮得漂漂亮亮的。她几乎任
何时候都戴着它，睡觉时也不舍得 取下来，只有在游泳或是洗澡时才不敢戴，
因为妈妈叮嘱过简妮，万一把项链弄湿了，颜料会把她的脖子 染成绿色。毕竟，
那不是一串真正的珍珠项链。
简妮有一位十分爱她的爸爸。每天晚上当 她准备睡觉时，他总会停下手头
的事情走到楼上她的房间给她讲故事。
有一天晚上当爸爸给简妮讲完故事后问简妮：“你爱我吗？”“当然爱了，爸
爸。你知道我很爱你。”
“那你可不可以把你的珍珠项链给我？”“不，爸爸。我不能给你我的珍珠项
链。但是你可 以把我的‘小公主’——那头有粉红色尾巴的小白象拿去。你还记得
吗，爸爸？‘小公主’是你送给我的 ，你知道在所有玩具中我最喜欢她。”
“算了，亲爱的。爸爸不需要你的‘小公主’。晚安，简妮 ，爸爸爱你。”他在
简妮的脸颊上印了一个吻，然后静静地关上了门离去。
一个星期后， 同样是在讲故事时间结束时，爸爸再问她：“简妮，你爱我
吗？”“爸爸，你知道我是爱你的。”“那你 把珍珠项链给我好吗？”“不，爸爸。我
不能给你我的珍珠项链。但是我可以把我的婴儿娃娃给你。她还 很新，是我去

75

年生日得到的礼物。你还可以把她的 小睡床也一起拿去。”“不用了，简妮，你还
是留着她陪伴你吧。睡个好觉，亲爱的，爸爸爱你。”跟往 常一样，他照例在简
妮的脸颊上亲了一口后离去。
又过了几天的一个晚上，当简妮的爸爸 踏进她的房间时，惊讶地发现简妮
盘着双腿坐在床上，脸颊微微抖动，泪珠无声地滑落下来。
“怎么了，简妮？发生什么事了？”简妮没有说话，一直攥着的小手向他伸了
过去。当小手张开，手心里 是她那串小小的珍珠项链。“拿去吧，爸爸，这是给
你的。”她的小身子还在轻轻地颤抖。
简妮的爸爸眼眶不禁湿了。他伸出一只手拿走了简妮的项链，另一只手却
伸进自己的口袋，慢慢地取出一 只蓝色绒布盒子，盒子里面装的是一串真正的
珍珠项链。爸爸把这串项链给简妮戴上，告诉她就算是游泳 或洗澡时也不必取
下来了。简妮惊讶而又快活地看着爸爸，似乎还没弄明白为什么。其实爸爸想
告诉她的是，这串项链已经在他的口袋里放了很久了，他—直在等待简妮放弃
那串假的项链，这样他才能 给她真正的珍宝。
1、简妮的第一串珍珠项链是怎样得到的？

项链一元九十五分=

2、母亲为什么不给简妮直接买一串珍珠项链作为礼物送给她呢？

3、爸爸为什么不直接用真项链把简妮的假项链换过来呢？

4、你对简妮父母的做法有何看法？


聪明与善良

76

祖父母在科图拉有 个农场。小时候，每年夏天我都去那儿过暑假。“华利贝
姆大篷车俱乐部”经常组织车队在美国和加拿大 各地开车旅行。祖父母也是俱乐
部成员。每隔几年，他们便会开上自家那辆老爷车，车后拖着31英尺长 的大篷
车，参加旅行车队。就是在这样一次旅途中，祖父说了一句令我永生难忘的话。
我当时不大，也就10岁左右。但对周围的世界，我已经开始有了自己的观
点，自以为就无所不知了，并 和现在一样，还迷恋跟数字有关的东西。
作过长途旅行的人都知道，你总有多余的时间来胡思 乱想。那天也不例外，
我算出了老爷车每英里的耗油量，算出了各种零食的平均价格……还有什么可算的吗?我曾看过一个反对吸烟的电视节目。主持人说每抽一口烟，就相当于缩
短了两分钟的生命。 祖母是烟民，我决定算算她的寿命。
我已经不记得具体数字了：一口=2分钟，一支香烟=2 0口，一包烟=20支。
祖母有30多年烟龄，按每天1包计算——她的寿命缩短了16年还多。我反复
核对了结果，开始为自己的聪明才智沾沾自喜。
我把头探到前排，拍了拍祖母的肩膀 ：“您的寿命因为抽烟而减少了16年!”
我得意地向她展示我的论据和推算过程，完全没有顾及她的感 受。突然，我看
到眼泪从祖母脸上无声地落下。这不是我期待的反应，她没说“你真聪明！”或者
“你的算术真棒！”
在祖母无法抑制的泪水中，我好像一脚踩中了地雷，这才发现自大无知 的
我对他人造成了多大的伤害。我不知所措地缩回到后排座位，尴尬地说不出话
来。一直默默开 车的祖父，小心地把车停在公路边，跳下车，示意我也下车。
我惹了大祸!我会受多重的惩罚?这之前， 祖父一句严厉的话也没对我说过。但这
次不比从前，我惊慌失措地下了车。
我们往后走了几步，在老爷车和大篷车的连接处站定。我等着受处罚，而
祖父则看着我。
我们都没说话，只听到大篷车队隆隆驶过的声音。然后一只大手温柔地放
在我肩上，祖父说：“有朝一日 你会明白，做个聪明人很容易，但做个善良的人

77

很难。”
这句箴言和祖父温和的态度，给我上了宝贵的一课。以前，我一直佩服祖< br>父敏捷的思维和惊人的记忆力。从那天以后，我才开始注意到他的善良。他把
聪明当成上天赐予的 财富，成为一个聪明人只是运气好，没什么可骄傲的。但
不是每个人都懂得以善良的方式来使用这笔财富 。能成为一个善良的人，才真
正值得我们自豪。从那天起，我一直在努力做个善良的人。
1、“我”和祖父母随大篷车队作了一次旅行，这使“我”是思想有了怎样的变
化？


2、“祖父”给大家留下了深刻的印象，请分析一下“祖父”的形象以及刻画他
时运用的主要方 法。


3、请结合上下文，分析文中画线句“我好像一脚踩中了地雷”的修辞及作用。


4、“做个聪明人很容易，但做个善良的人很难”，这是祖父告诉“我”的，请
你用原文语句解 释这句话蕴含的道理。


给自己树一面旗帜
罗杰.罗尔斯是美国纽约州历史上第一位黑人州长。他出生在纽约 声名
狼藉的大沙头贫民窟。这里环境肮脏，充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。
在这儿出生 的孩子耳濡目染，他们从小逃学、打架、偷窃甚至吸毒，长大后很
少有人从事体面的职业。然而，罗杰. 罗尔斯是个例外，他不仅考入了大学，而
且成了州长。

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在就职的记者招待会上，一位记者对他提问：“是什么把你推向州长宝座的？”面对三百多名记者，罗尔斯对自己的奋斗史只字不提，只谈到了他上小
学时的校长——皮尔. 保罗。
1961年，皮尔.保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。当时正值美国嬉皮士
流行的 时代，他走进大沙头诺必塔小学的时候，发现这儿的穷孩子比“迷惘的
一代”还要无所事事。他们不与老 师合作，旷课、斗殴，甚至砸烂教室的黑板。
皮尔.保罗想了很多办法来引导他们，可是没有一个是奏效 的。后来他发现这些
孩子都很迷信，于是在他上课的时候就多了一项内容——给学生看手相。他用
这个办法来鼓励学生。
当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔.保罗说：“我一看你修
长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”当时，罗尔斯大吃一惊，因为长
这么大，只有他 奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。这
一次，皮尔.保罗先生竞说他可以成为纽约 州的州长，着实出乎他的预料。他记
下了这句话，并且相信了他。
从那天起，“纽约州州长” 就像一面旗帜，罗尔斯的衣服不再沾满泥土，说
话时也不再夹污言秽语。他开始挺直腰杆子走路，在以后 的四十多年间，他没
有一天不按州长的身份要求自己。五十一岁那年，他终于成了州长。
在就 职演讲中，罗尔斯说：“信念值多少钱？信念是不值钱的，它有时甚至
是一个善意的欺骗，然而你一旦坚 持下去，它就会迅速升值。”
在这个世界上，信念这种东西任何人都可以免费获得，所有成功的人，最 初
都是从一个小小的信念开始的。信念就是所有奇迹的萌发点。
1、罗尔斯认为自己取得成功的原因是什么？

2、阅读全文，保罗教育成功的地方在哪里？

3、罗尔斯为什么会记住并相信保罗的话？


79

4、题目“给自己树一面旗帜”中的“旗帜”指的是

5、联系全文，试谈谈纽约大沙头贫民窟和罗尔斯成长的关系。
























提升训练答案


80

《家乡的小河》
1．固（②） 掩（①）
2．文章的主要部分是按一天的时间顺序写的：早晨——太阳爬上了树梢
——夕阳西下——夜晚
3．第一段：（第1—2自然段）段意：写“我”家后院有一条清澈的小河。
第二段：（第3—6自然段）段意：按时间顺序写小河一天景色的变化。
第三段：末尾自然段段意：写家乡的小河真美。
4．家乡的小河啊，你真美！
5．第一自然段起点题和引起下文的作用。 最后自然段对全文起总结、概
括作用。
6．她又是……七彩绸。 小河……绿色的树。
（小河是娴……一般） ［伴着……七彩绸］
7．小河的早晨是迷人的。 迷人
小河水绿、霞红、雾白 早晨
A（×） B（×） C（√）
《字字皆辛苦》答案
1．，！、、、，《》，：“，。，。”
2．①写李绅15岁就学会了写诗，
②写李绅在寺庙里，在漂泊流浪的生活中坚持读诗和写诗。 ③写李绅写《悯
农》诗的原因和经过。 ④写人们称赞李绅的诗“字字皆辛苦”。
3．表达对农民的同情 李绅写《悯农》诗刻苦认真，经过千锤百炼才写成
的。 4．赞扬了李绅勤奋好学的精神，刻苦认真的写作态度及对劳动人民具有
深厚的感情。
《幸福的回忆》答案
1．和第一句相照应的句子是：“我紧靠着爷爷，甜甜地一笑……珍贵的照
片”。 2．幸运 兴奋 3．个儿不高，宽宽的肩膀，花白的头发，红光满面，正

81

笑眯眯地看着我。和蔼可亲，精神焕发 4．第三段段意：写“我”见到邓爷爷时的
兴奋与激动的心情。 第四段段意：写“我”紧靠着邓爷爷在一起合影留下了一张
珍贵的照片。 5．关心少年儿童的成长 对邓爷爷的无限崇敬和爱戴的品质。
《小站发生的事》答案
1．因为……所以…… 不是……而是…… 2．（1）安全胶片是否可以托运。
第一段：写初春的一天下午，小站里来了一位军人，要求托运两箱医用X
光胶片。 第二段：请示上级车站，回答是：胶片、胶卷全是易燃品，不能运。
第三段：写负责的师傅们，又一 次打电话给保定车站货运室，得到的回答
是：安全胶片，可以托运。 3．（3）（√）
《小站》答案
1．一点灰尘也没有。 2．略。
3．①这是一个小站 ②讲月台正面的红榜 ③讲红榜旁边的小黑板 ④讲讲
卫生的宣传画 ⑤讲等车的农民 ⑥讲站上工作人员。
4．叙述顺序是：正面，中间，两头。 5．小站工作人员的工作质量很高。
6．讲了小站工作人员，对月台进行了精心地布置，表现了小站工作人员为
旅客服务的高度责任 感。或：小站工作人员全心全意为旅客服务；工作人员精
心设计布置小站，等。
《小驴儿的理想》答案
1．①小驴儿设想能滑下能往上走的滑梯。
②小驴儿听了燕子、小猴子、喜鹊说出对自己的打算心里美滋滋的。
③小猴和其他动物见小驴这样发怒都给吓跑了。 ④过了一年又一年，小驴
儿理想中的房子始终没盖成。 2．放心 勤劳
3．心里很高兴 4．略。 5．略。
《我爱旅游》答案
1．①C．（√） ②A．（√）
2．联想句子：“我仿佛看到少年的鲁迅……值得我学习。”

82

3．，，，：，，“ ”。
4．文章通过作者游览绍兴参观“三 味书屋”纪念馆，明白了旅游不是纯粹的游山
玩水，它能让我们在游玩中得到启示，学到书本上没有的知 识，让我们大开眼
界。
《我的“小老师”》答案
1．首：我的弟弟是我的小老师 尾：这首先得谢谢我的小老师
2．弟弟不仅教得准，而且管得也很严。
3．我一个字母拼不准就得反复读几遍，一个字母写不好，就得练两行。
4．，。，：“，。”，：“。”
《我家还缺啥》答案
1．①表示连声称赞。 ②购买。
2．第一段：爸爸买了一台电冰箱，轰动了小小的渔村。 第二段：电冰箱
为我们全家带来了方便和欢乐。
第三段：爸爸启发我意识到，在日益富裕的家里还缺少一个有知识的养鱼
专家。
3 ．本文通过记叙买电冰箱引起的故事，说明了改革开放给农村带来的新的变化，
同时，也表达了富裕的农 民对科学知识的渴求。
《我不能忘掉祖国》答案
1．去坏的留好的；或去掉不适合的，留下适合的 它有广阔的土地，勤劳
的人民，悠久的历史 ，富饶的物产，有无数的革命志士，为了它的振兴正在进
行着艰苦卓绝的斗争。 众人同声称赞 “说得好，以理服人。”“这些话多么有力
量。”
2．我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望。
3．第1自然段‖第2—5自然段‖第6自然段。
第二段：写在讨论会上，宋庆龄以理服人，说明中国没有被淘汰，得到大
家的称赞。

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《我爱荷叶》答案
1．如果……就…… 虽然……但是…… 所以
2．第一段（1—2节）；第二段（3—5节）；第三段（第6节） 3．第四段
段意：荷叶用途广泛。
4．荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。所以，我爱荷叶，我觉得荷
叶更值得赞美。
如果没有荷叶，只剩一支支光杆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。
5．赞美了荷叶从不 计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，总是默默地
尽职尽责的精神。
《我爱春雨》答案
1．夸耀 伟大
2．段意：春雨给万物带来了变化。
3．“，，，。”，《》。！，，。，，，，，。
4．默默为人类奉献，从不炫耀自己的功劳。 5．把“辛勤的老师”比作“春雨”。
6．拟人 比喻
《山羊和狼》答案
1．划掉：难到 豪
2．反问句：你一点也不同情我
3．（1）如果 （2）假如
4．（1）受伤的狼请求山羊给他弄点水喝。 （2）山羊识破了狼的阴谋。
5．疼痛 乞求 发怒 6．略
7．第一次是“摇了摇头”，第二次是“还是摇了摇头”，第三次是“头也不回”。
这三次山羊头部动作的描写，表现了山羊对狼的凶恶本性是认识的，坚决不同
情这只受伤的狼。
《微笑的魅力》答案
1．不但……而且

84

2．津津——兴趣浓厚的样子。忐忑——心神不安。 3．第一段：“在人的
喜怒哀乐……要数微笑了。” 第二段：“在课堂上……减轻了许多。”
第三段：“微笑不仅能给人温暖……搂抱在一起。” 第四段：最后一自然段。
4．过渡句：微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，而且使人与人之间友
好相处呢！ 5．具体写了我把好友丹丹一支心爱的笔弄坏了，而丹丹却微笑着安慰我的
事，说明了微笑对人们太 重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，
这世界将会变得更加美好！
6．它能给人温暖，给人幸福和力量，使人与人之间友好相处。
7．目的是告诉我们微笑对 人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，
笑口常开，这世界将会变得更加美好！
《泰山上的挑夫》答案
1．①形容人来人往，热闹拥挤。 ②忽然、突然。
2．第一段：写子夜，我和爸爸来到岱宗坊攀登泰山，来到这里果然是别有
一番情趣。
第二段：写在途中我们和挑夫的谈话。
第三段：写我要做一名祖国的挑夫，挑起革命重担，为中华崛起，为祖国腾
飞而献身。
3．“古铜色的脸上布满……鼓得高高的。”
4．是坚毅、勇敢、无私无畏、任何困难都不能挡住的精神。
5．意思是在挑夫精神的鼓舞下 ，我再也沉不住气，决心肩负革命的重担，
为中华崛起、祖国腾飞而献身，所以，觉得全身都是力量。
《峨嵋道上》答案
1．划去：眺望 p) 即使……也…… 2．，。，：“！”“？”。
3．这数不清的石板，都是这样一块一块背上山来的。

85

4．我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人默默地吃了多少苦，流< br>了多少汗，把一块一块石板背上山，铺成路，全是为了别人的方便。
5．第一节末“‖”，第六节末“‖”，第八节末“‖”。 6．不畏艰辛和
无私奉献。
《山沟沟里的报春花》答案
1．第一段：（第1—2自然段）段意：一队红领巾去奉爷爷家。
第二段：（第3自然段）段意：运山小学的“学雷锋小组”给奉爷爷送温暖受
到乡亲们的称赞。
第三段：（第4—5自然段）段意：少先队员的精心照料使双目失明的奉爷
爷感到心中永远是那 么温暖。 第四段：（第6自然段）段意：文庙村的乡亲们
称他们是“山沟沟里的报春花”。
2．从1983年到1988年的事。 四川省苍溪县文庙村。 奉爷爷的蚊帐坏了，
他们找来竹子，动手支起了新蚊帐。 3．“奉爷爷家的大小活儿队员们都包下了，
他们忙里忙外，给奉爷爷送来温暖，整个村子里都热闹起来。”队长关伯伯感动
地说：“多好的 孩子呀！”奉爷爷眼里含着泪花说：“虽然我看不见世界上的一切，
但我的心永远是那么温暖。”文庙村 的乡亲们称他们是“山沟沟里的报春花”。
4．本文记叙了运山小学的“学雷锋小组”的少先队员精 心照料双目失明的奉
爷爷的事，使奉爷爷心中永远感到温暖而受到乡亲们的称赞，赞扬他们助人为
乐的精神像山沟里的报春花，永开不败。 5．借物喻人
《彩色的梦》答案
1．（1）清晨，太阳醒了，…… （2）“咦，那是啥！”…… （3）孩子们去
问老师…… 2．怎么一夜之间突然生出了这么多美好的东西？|这是谁干的？
3．实在事物：（①②④）联想：（③）
4．小朋友 麻雀 活泼、可爱
5． 旧转椅焕然一新，每人的桌上都摆着一本彩色的小人书，窗台上新添了
一盆盆盛开的串串红。 6．C（√）

86

《彭总的故事》答案
1．第二段：写彭总打算去公园游玩。
第三段：写彭总去公园因没有见到群众，返身走出了公园。
2．高度赞扬了彭总是一个处处深入群众，一刻也不脱离群众的党的优秀干
部。
3．告诉我们共产党人应该时时处处与群众在一起，决不能脱离群众。
《居里夫人和她的老师》答案
1．有名 不出名，不为人知道。
2．第一段： 概括介绍居里夫人在取得成就和受到别人尊重时，首先想到自
己少年时代的欧班老师。
第二 段：写居里夫人取得成就后，给欧班老师写信，邀请老师到法国自己
家里做客，并热情款待老师，和老师 亲切谈心。
第三段：写居里夫人到华沙参加镭研究所开幕典礼时，亲自把欧班老师推
上主席 台，赢得在场的著名人物向她们热烈鼓掌、致敬。
3．玛丽·居里和她的丈夫经过十几年刻苦的工作 ，终于从大量的沥青和铀矿
中提炼出了一克放射性元素镭，为人类打开了进入原子时代的大门。
4．②（√）
5．因为欧班老师是教法语的，为居里夫人从小就打下良好的法语基础，为她 后
来长期在法国从事科学研究工作提供了可能。居里夫人的成功和欧班老师的劳
动是分不开的。
《我爱小草》答案
1．顽强 装扮 2．高大 酷暑
3．形容富有朝气，充满活力。 形容不出名，没有人知道。
4．按事件内容（√）
5．第一段：……大路旁的小草。 第二段：……绿茵茵的小草。
第三段：……无私奉献的品格。 第四段：……具有小草精神的人！

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6．第二段段意：写小草有着坚强的性格和蓬勃向上的精神。 第三段段意：
写小草对人类无要求，却默默无闻装点着人的生活。 7．（4）√ 8．略。
《当我离开母校的时侯》答案 1．，。，！
2．划去：逢 向 克 3．第一段：（第1自然段） 第二段：（第2—4自然段）
第三段：（第5自然段） 4．我不会忘记老师对我的关怀。
5．我无论在何时何地都不会忘记您对我的辛勤培育。 6．②√
《巴尔扎克和他的老师》答案
1．段意：写巴尔扎克的老师用他小时候的作文本给他上了深刻的一课。
2．中心思想：表现了巴尔扎克勇于承认错，知错就改的美德。 3．“这孩子今
后绝无成就。” 4．首句：巴尔扎克是法国著名作家，他成名后，一度过于自信，
处理事情有些轻率和武断。 尾句：从此，成了名的巴尔扎克无论写作还是待人
接物，处理日常小事都不再那么轻率和武断了。
《小黄牛找食吃》答案
1．， ， ， 。 ， ， ：“。”， ！
2．第一段（第一节），小黄牛长大了，牛妈妈让小黄牛自己独立生活。
第二段（第二至第 四节），小黄牛尽管又饿又渴，也不啃吃向日葵叶子和老
榆树的皮，终于在草原找到了青草。
第三段（最后一节）回到家里，牛妈妈夸小黄牛是个能吃苦又懂事的孩子。
3．(1)叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。 (2)茂盛的老榆树像一把大绿
伞遮护着它的身子。
4． 小黄牛又饿又渴，但它不吃农民伯伯种的庄稼，不吃老榆树的皮，它
决心找到自己能吃的青草。
《追赶风筝的孩子》答案
1.莱特兄弟2.两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风 筝3.像鸟儿
似的长出一双翅膀在空中飞翔4.从此,他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅
的变化,并精心制作各种会“飞”的玩具.他俩长大后,仍然继续研究飞翔的原理.5.

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我们只要有梦想和目标,想着目标坚持不懈地去努力就一定可以取得成功,实现
梦想.
《巨变》答案
1．，。：“，。，，，！”，，：“！”
2．第一段：“几年没回老家了……比我们城市可强多啦！” 第二段：“不知
不觉……我还摔了一跤呢！”
第三段：“进了村……我拍着手高兴地说着。” 第四段：“走进屋子里……我
羡慕地赞叹着。” 第五段：“过了一会儿……我也干一杯。”
第六段：“晚上……笑了起来。” 3．地点转换
4．老家面貌发生巨大变化是因为党的政策好。
5．过去与现在 农村和城市 高兴 赞叹 清晰 鲜明
《对孩子说》答案
1. 作者告诫我们要学会谦卑，学会感恩和忏悔，要不 停地出发，永远向高
处、向远处敞开胸怀，并且随时把目光从高处远处收回，看看低处，学会尊重
和热爱，必须走向自己的河流……(划线的要点答出一点得1分，共6分)
2. 作者认为我们的 生命得到了它们的帮助，它们的牺牲构成我们生命的庙
宇，它们值得敬重，我们得感恩、得忏悔……（4 分，意思对即可）
3. “河流”、“你的河流”指的是人生的旅途、自己对生活对生命的体验，生 活
的真理往往不是言语所能传授的，只有将自己投到生活的河流中去，才获得真
正属于自己的感 悟和认识。（每一问2分，共4分，意思对即可）
《牙膏》答案
1．要—耍 密—秘 卖—买 妄—望 2．因为……所以……
3．3 一双又红又大的眼睛炯炯有神，就像两颗闪闪发亮的红宝石。
我仿佛看见了一只活生生的伶俐活泼的小白兔向我走来。
4．①炯炯有神 又干又瘪 ②无私奉献
《奇迹的名字叫父亲》答案

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1. 不为人知：不被任何人知道。洞穿：击穿心脏，使心脏损坏.
2.①“这”指“父亲被 水果刀插伤后坚持活了3天”这一事情，说“这”是
奇迹是因为正常人根本做不到被水果刀捅穿心脏后还 能活3天，而他却做到了。
②不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。以后三天，父亲照常每晚为女
儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。父亲之所以
隐瞒自己受伤了是 因为他怕女儿会恐惧、担心、害怕。
他这样做的用意是不让女儿担惊受怕，把女儿安全送到妻子身边。
③父亲很爱自己的妻子，他怕自己见到妻子之前会死掉，所以托女儿转达。
3、答案：因为这 个父亲就是因为对女儿的爱所以坚持活了3天，为了女儿，
父亲什么事都能做。之所以有了这个奇迹，是 完全由于伟大的父爱。父亲用血
汗和真情演绎了人世间最凝重的爱. 老医生说:“这个奇迹的名字,叫父亲.”
4、答案示例：
父亲的爱是一手厚厚的老茧
日子在父亲的推拉肩扛里逝去
我却从咿哑学语中走进了学堂
父亲的爱是挂满眼角的微笑
生活的重担压不弯父亲的脊梁
再苦再累也要托起明天的太阳
《保罗的礼物》答案
参考答案吗
1、车停 后，小男孩顺着台阶跑进了屋。不一会儿，他背着脚有残疾的小弟
弟返回来了。他把小弟弟放在最下面的 台阶上然后指着车对他说：“弟弟，看那
新车，是不是跟我刚才告诉你的一样?这是他哥哥送给他的圣诞 礼物，你等着，
有一天我也会送你一辆新车，到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看一看圣诞
节 橱窗里那些好东西了。”
2、吃惊、情不自禁、显耀、恳求

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3、(1)主人公是小男孩、他的美好愿望是送弟弟一辆新车，让弟弟就可以 坐
在车里，亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了。
(2)小男孩吃惊的原因是：保罗的哥哥白白送了保罗一辆车。
(3)保罗以为小男孩的“希 望”是他也有一个这样的哥哥。他“吃惊”的原
因是小男孩希望能像保罗的哥哥一样送给他弟弟一辆车。
(4)小男孩难忘这个夜晚是因为 他自己实现了弟弟的愿望。 小弟弟难忘这
个夜晚是因为他终于坐上了汽车。 保罗难忘这个夜晚是因为他看见了一对虽然
很穷是但是他们很幸福。
4、你长大后会是一位好哥哥。你珍爱亲情，懂得亲情，你们一定会过得很
幸福!
5 、《给予是快乐的》6、读了最后一段话，你一定会想到高尔基对儿子说的
一句名言：“给，永远比拿愉 快。”
《悠悠寸草心》答案
1.游子吟
2.那个年轻人本以为社长会问一些关于 知识方面的问题，且自己为准备这方
面已经花费了许多精力，对于应试则是不成问题，但他却问出了一个 自己想都
没想到过的问题，简直与自己去求职没有关系，所以作者很惊讶，并且觉得出
乎意外。
3.母亲说，“脚，还是她自己来，她洗得动！”
4.青年是一个孝顺、懂得回报父母、努力、坚持不懈、刻苦的一个人
5.一个人的工作能力 强并不能说明他是一个人才，因为他身上所具有的性格和
特点，都会给工作起一定的作用。孝敬父母，说 明了你明白了他们为自己的付出，
牺牲了许多，劳累了很多，只是为了自己的成才，也侧面衬托出自己有 一颗感恩
的心，并且懂得感受别人为自己付出的爱，孝敬父母同时也是一种有责任感的表
现。你 若不孝敬父母，则说明你是一个自私自利的人，完全不懂得感恩，没有责

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任感，完全以自我为中心，对别人为自己的付出已经感到麻木，所做的事情都 是
为了自己，这样的一个对工作怎么可能会认真，并且辛勤的付出。
6.他明白了母亲对他的 深深的爱，以及希望他能够出人头地，感受到母亲为
他的付出，让他明白要有一颗感恩的心，用自己的行 动去回报母亲。
《儿童的智慧》答案
1、端详 惊讶 2、“ ？” 。， ：“ ？”3、（3） 4（1）、“蜜蜂可聪明呢,
它每次采过一朵花的蜜,就拉一粒屎,做个记号.别的 蜜蜂飞来一看,噢,这朵花采过
了,就不用白过去了.要不然,世界上有那么多、那么多的花,怎么才知 道哪朵花采
过了,哪朵花没采过呢?”（2）、我从未注意过5、善于观察6、生活中也有许多类
似的例子,你知道吗,请举例
《华佗学医》答案：
1、要划掉的是：消除 辛苦 因为 锻炼 阅读 埋怨
2、光阴似箭日月如梭电光火石转瞬即逝争分夺秒只争朝夕岁月如流白驹过
隙稍纵即逝
3、华佗（ ）耐心地侍侯病人，（ ）留心观察每个病人病情的变化和用药情
况。
华佗高兴极了，从此不分昼夜，如饥似渴地（ 阅读攻读 ）起医书来。
4、一面……一面……
这句话含义：体现了华佗真心学医。从基础做起，不怕苦，照顾病人的 同时
还留心观察病人的病情变化和用药情况，说明华佗也是个善于学习的人。
5、中心句：“ 有志者，事竟成”，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，
下山给人们治病去了。
6、望、闻、问、切
7、华佗靠自己坚持不懈的努力，废寝忘食的学习才有了他在医学上的成 就。
这告诉我们学习任何本领都必须付出努力，才能成功。（答案不是唯一）
《歌声》答案

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1.筋疲力尽：形容非常疲乏,一点力气也没有了 .隐隐约约：指看起来或听起
来模糊,不很清楚,感觉不很明显.
2.因为离这里很远,并且海上有回音.
3.第一部分是第一自然段,第二部分是第二自然段 ,第三部分是倒数第二自然
段和最后一自然段.第一部分：1920年的一个夜晚,马金纳遭遇了不幸— —落水了,
他绝望了.第二部分：马金纳听到了歌声,感觉浑身有了力量,拼命向前游.第三部
分：不久,马金纳看到,一个不满十岁的女孩在高声歌唱,是她,用自己的歌声,给人
们增添了勇气和力 量,是歌声救了大家.
4.小姑娘很善良,大家从内心感谢这位小姑娘,是她,用自己的歌声 ,给人们增
添了勇气和力量,是歌声救了大家.
《迟到大王》答案
1、用“——”划出加点字的正确读音.瀑（ pù）布万物消长（zhǎng）
2、“我们又岂能拖呢?”这是个反问句,换个说法是_我们不能拖_.
3、“早起三光”指 什么?__起得早,事关于“惜时”的名言警句情就能办得周详
些.对身体也有好处,光光彩彩_
4、关于“惜时”的名言警句很多,你能填一填,并再写几句吗
一寸光阴一寸金,_寸金难买寸光阴_.少壮不努力,_老大徒伤悲_.
_当许多人在一条路 上徘徊不前时,他们不得不让开一条大路,让那珍惜时间
的人赶到他们的前面去.
——苏格拉底 _.
5为什么说“我们的人生是拖不得的”?_我们拖了,时间却不会留下来 等待我
们,它依然会迈着大步向前走去.我们的生命并不是长久的,你能托,可你的时
间不能拖 ,你的生命不能拖.拖到最后还剩下什么呢?什么都没了._
6、请你写几句话劝劝“迟到大王”吧!
_时间对每个人都是公平的,它不会等待你,只有你去寻找它_
《没有人喝彩的工作》答案

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1、划去mā jiǎo
2、伤心 温和 意味深长 恍然大悟
3、 （9）妈妈把弟弟放在一旁( ， )脱下手表( ， )把表壳打开( ， )又问
我说( ： )( “ )你看里面是些什么( ？ )( ” （)10）( “ )是小齿轮和螺丝( 。 )( ” )
这时我完全忘记了我的伤心事( 。 )
4、“这”指“我”承担的后台工作，小齿轮和螺丝的工作。
（解此题，首先要弄明白没有人 喝彩的工作到底是指什么？文中的“我”承担
的是后台工作，小齿轮和螺丝的工作都是别人看不到的工作 ，换句话说也就是
没有人喝彩的工作，但这些工作又是必不可少的，想一想缺少这些工作可以吗，
没有后台人员的辛勤付出，就没有演员们在台上精彩的表演；没有小齿轮和螺
丝的工作，手表就不能正 常运转，我们就看不到精确的时间。所以说它是重要
的，而且是不能没有的工作。）
以下答案仅供参考：
（答案1、因为没有小齿轮和螺丝，指针就不能走；没有后台辛勤的工作 人
员，就没有演员们在台上光彩的一面，所以这种没有人喝彩，没有人看见的工
作也是重要的， 而且是不能够没有的工作。2、因为没有小齿轮和螺丝，指针就
不会走，那么我们就不能知道正确的时间 ；没有“我”在后台的工作，也就没
有台上精彩的表演，所以说“它是重要的，而且是不能够没有的工作 ”。）
举例略。
5、以下答案仅供参考：
（答案1、因为没有小齿轮和螺丝，指 针就不能走；没有后台辛勤的工作人
员，就没有演员们在台上光彩的一面，所以这种没有人喝彩，没有人 看见的工
作也是重要的，而且是不能够没有的工作。
2、因为没有小齿轮和螺丝，指针就不会 走，那么我们就不能知道正确的时
间；没有“我”在后台的工作，也就没有台上精彩的表演，所以说“它 是重要
的，而且是不能够没有的工作”。）

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《语文老师的帽子》答案
1、可是, 他看了画竟笑起来: 既然大家都想看看我的头 ,那我就遵命
了, 可看了以后, 你们须用文字把我的头描写下来. 说完, 他真的脱下
帽子.
2、联系上下文,理解词语意思.
⑴取而代之：某物.某人取代了某人、某物原先的位
置. ⑵面面相觑（“觑”qù的意思是
看,瞧）：都不知道该怎么办.
3、划掉第二个 划掉“详” 划掉“尊” 划掉第一个
4、哄堂大笑 大发雷霆 长年累月
5、为什么语文老师要戴帽子?
6、刘东画的画的内容是一个秃顶的人,正拿着帽子往头上戴.
7、同学们心中的迷有两个： 一个是为什么这么热的天,语文老师却带着一顶黄军
帽?二是语文老师头上为什么会有那么多疤? 8、听了班主任的话后,我会想：语文老师是因为救人,头上长出燎泡,才带着个黄
军帽的,而我们 还嘲笑语文老师,叫老师脱掉帽子,我们真是不应该.
《购买上帝的男孩》答案

1、 ： “ ， ，？” ， ， ， 。 ， ， 。 ， 。
2、拿去吧，孩子。你叔叔喝了这瓶“上帝之吻”，就会好起来的。
3、捏着 询问 不由分说 抱 隐居
4、幸运 挽救
5、①医疗费高得吓人，让人不可想象。
②叔叔的病几乎无人可治。
③治疗叔叔疾病的良药； 人们的爱心。
6、天真可爱、富有爱心； 有善心。
7、男孩 （异想天开）

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医生 （听天由命）
老头 （替天行道）
8、老头的眼圈湿润了：多么纯真的一个孩子，多么真 挚的叔侄情感.........，我有
能力帮助他们，如果不这样做，我的良心都会感到不安的。 < br>9、事在人为，小男孩邦迪用他坚持不懈的爱心感动了老者，激发了老者的善行，
这是最初的善因 ，没有邦迪这个善因，他的叔叔就不可能获救。
10、.若失去了爱心之神,你将永远被笼罩在黑暗之中.
爱心是一滴水,只要把它无私奉献给别人,才有价值.
就算到了世界末日的那天,爱心也可让人们重新得生.
《上帝的礼物》答案
1、只有勤劳正直而又知足常乐的人,才能找到他.
2、试着联系上下文解释下列词语.否决：否定 轻而易举：非常容易的完成某件
事
3、地下、海洋深处、雪山极顶 每个人自己身上 成功和快乐 人们永远也不会
想到,自己的成功和快乐,就藏在自己的身上和心里.
4、（：“） . （ ：“ ） , , , . , . , , , , .
5、成功要靠自己,快乐也是自己的一种情 绪,一种内心体验,不要怨天尤人,关键是
自己,这才是决定因素.
6,骄傲在败坏之先, 狂心在跌倒之前；自卑使人软弱,信心带来成功!你并不比其他
人差,你和他们都一样,只要努力就是最 好的.不要总是羡慕别人,羡慕别人的同时
也要努力去学习他,那样你会和他一样好,甚至比他更好.
《引路人》答案
1.第一段（第1节）,第二段（第2、3节）雨中,盲人将一块下水道水泥 板摸
索着放回原处.“我”见了深受感动.第三段（第4节）
2.写实在实物：第三句,写联想：第四句.3.③4.①5.盲人虽然眼睛看不见了,但心却

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是亮澄澄的.他指引了盲人回家的路,盲人却教会做人的道理 ,指引了一条正道给
自己,光辉的形象照亮自己的人生的路.
《美丽的放弃》答案
1.“‘雪雪’抱着脑袋在松软的雪被中酣睡，被雨水洗涤得一尘不染的身体，
白毛如银、黑毛似漆，在 阳光下闪烁着迷人的光泽。她睡得太香甜了，毛茸茸
的小肚子在有节奏地起伏。”2.“‘雪雪’睡在离 悬崖很近的地方，担心它中枪后
受惊，懵懵懂懂掉下崖。”3.我不荀同这个观点。人应该在追求的过程 中感受到
美，得到了反而有一种失落之感。
4.比尔盖茨放弃了学业，选择了创业，这就是一种美丽。
《母爱的力量》答案
1、①哀求 ②渴望 ③攥紧
2、女护士用自己的爱拯救了一个孩子的生命!用爱点亮了生命的灯。
3、是伟大的母爱创造了奇迹。
4、慈母手中线 游子身上衣
5、我十分钦佩您奉 献母爱的勇气。如果没有您，这个女孩也许就活不下来
了。您就像个天使。抹去了痛苦，用爱，留下了生 命的灯。
《九岁的圣诞老人》
1 解题思路：文章先讲的是“我”为了证明是否有圣诞老人 而去找祖母，在讲
祖母带“我”去百货店，给“我”10美元让“我”买圣诞礼物，然后讲祖母和“我” 一起
去给波比送圣诞礼物。把这三个情节概括为一句话即可。
参考答案：“我”与祖母一起送圣诞礼物给波比。
2 解题思路：此题考查的是词语的表达效果，首先说出词语本身的含义，
然后分析它的语境义即可。 参考答案：1）“风驰电掣”形容速度快得像刮风和闪电一样。这里突出骑车
速度之快，表现“我” 当时急切地xiang 见到祖母的心情。

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2） “褪色”原本指布匹、衣服等的颜色逐渐变淡；用在这里表明这段经历在
“我”心里永远“记忆犹新”， 突出“我”难以忘记这件事。
3 解题思路：此题根据文中对“我”和祖母相关的描述加以归纳，原文 中没有
明显的词语。从祖母对“我”的态度，以及鼓励“我”帮助别人，可以看出祖母的慈
爱善 良；“我”为了找祖母证实圣诞老人的同时，不忘祖母的面包，显示出“我”
天真的一面，而对同学的帮 助，显出“我”善良的一面。
参考答案：“我”是一个天真、活泼、善良、有爱心的好孩子；祖母是一 个慈
爱、善良、有爱心的老人。
4 解题思路：代入：文章第⒁段中的“圣诞老人不仅活着， 而且活得很好。
我们都是他的助手。”检索：第⑴——⒁段 提取：第⑹段“拿着这钱，给需要的
人买点东西，我在汽车里等你。”第⑾段“祖母说圣诞老人总是要保密的，然后她
开车带我去波比家， 她解释说这样做以后我就成为圣诞老人的正式助手了。”加
工：第⑾段中“这样做以后我就成为圣诞老人 的正式助手了”与题干中的“我们都
是他的助手”相呼应。那么理解了“这样做”是指什么，也就可以证 明了祖母说这
句话的含义了。根据前文内容可知，祖母给了“我”10美元，让“我”“给需要的人买东西”，由此可知，圣诞老人是善良，富有爱心之人的化身，只要能够帮助需
要帮助的人，给人送 去真诚的爱和祝福，任何人都可以成为圣诞老人。
参考答案：圣诞老人是一个和蔼可亲、慷慨济贫的慈 祥老人，他永远活在
善良而有爱心的人心里。那些善良而有爱心的人像圣诞老人一样慷慨济贫，帮
助需要帮助的人，他们的善举就是在协助圣诞老人撒播着爱和祝福。（意近即可）
《父亲给我上的一堂课》
1 解题思路：找到时间、地点、人物还有情节，加以概括即可。
参考答案：圣诞节前（“我”在八年级的时候），父亲接待一个小男孩来店里
买玩具飞机。
2 解题思路：本题考查的是人物外貌描写及其作用。锁定答题区间——第
⑵段，提取出小男孩 的外貌描写“他身上穿着一件棕褐色的旧衣服，袖口又脏又

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破。他的头发乱七八糟，还有一绺头发直直地立在前额上。他的鞋子磨损得非
常厉害，有一只鞋 子的鞋带还是断的。”从他的穿着可以看出他的经济情况，这
样他买不起玩具飞机也就可以理解了。
参考答案：作用：说明小男孩非常穷，为下文故事情节的发展作铺垫。
3 解题思路：此题属 于文本理解题，可以结合文章父亲的形象和文章主旨
分析。从文章的结尾“容光焕发”一词，比较前文对 小男孩外貌的描写，看以看出
父亲的话对小男孩产生的作用，从而分析出父亲说这话的原因。
参考答案：同情小男孩的处境，帮助他完成心愿（或为了保护一颗幼小而
又自尊的心）。
4 解题思路：代入：文章标题“父亲给我上的一堂课”。
检索：全文。提取：第①段中“我 们逐渐了解到这项工作的意义不仅仅是生
存和销售”；第③段中的“爸爸对待他的态度就像接待成年人一 样，这给我留下了
很深的印象”；第⑥段中的“我只看见一个怀抱珍宝的容光焕发的男孩”。
加工：第①段提取的内容可以直接作为答案；由第③段和第⑥段中提取的
语句可知：父亲把飞机卖给了钱 不够的贫穷小男孩。从中可以看出父亲对小男
孩的关爱。由此“我”懂得了人与人之间要相互关爱。把这 两方面的内容加工概括，
即为答案。
参考答案：“我”懂得了这项工作的意义不仅仅是生存和 销售，还懂得了人与
人之间要互相关爱。
《简妮的项链》
1 解题思路：代入：第⑵段“这串项链卖1元95分，如果你真想得到它，
那你得多干些家务活才行。”
检索：第⑴——⑶段
提取：第⑶段中提取“把她的储钱罐掏空，数了数，只有17分”；显然 不够，
于是当晚“她做完了额外的家务活”，又“跑到邻居麦克金斯叔叔那儿询问是否可
以帮他 采些蒲公英换得10分钱”。

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加工：整合“储钱 罐的17分”，“额外的家务活”，“采些蒲公英换得10分钱”
这些词语作为答案。
参考答案：原储蓄17分；额外家务活；帮邻居采蒲公英换得10分钱。
2 解题思路：解答本题可结合全文内容和文章主旨进行思考。
参考答案：她想让简妮通过劳动换得自己想要的东西。
3 解题思路：代入：第⑿段“其实爸 爸想告诉她的是，这串项链已经在他的
口袋里放了很久了，他—直在等待简妮放弃那串假的项链，这样他 才能给她真
正的珍宝。”
检索：文章第⑸、⑿段。
提取：第⑸段提取“简妮有一位 十分爱她的爸爸”；第⑿段“他—直在等待简
妮放弃那串假的项链，这样他才能给她真正的珍宝”中提取 “等待简妮放弃”“真正
的珍宝”。
加工：“等待简妮放弃”可看出爸爸对简妮的爱不是一种 溺爱，而是一种引导
孩子正确成长的爱。“真正的珍宝”指让简妮学会懂得尊重父母的爱。
参考答案：因为爸爸想让简妮意识到爱比物质更重要。
4 解题思路：本题在于引导学生认识 到什么是父母真正的爱，以及孩子该如
何对待和回报父母的爱，从而培养学生尊重父母、学会感恩的感情 。因此，应从
肯定简妮父母的做法角度出发，并进一步剖析这种做法对孩子成长的作用。
参考 答案：示例：简妮父母的做法很好，既教会孩子如何靠自己劳动自食
其力，又使孩子懂得爱可以胜过一切 物质财富。
《聪明与善良》
1 解题思路：代入：描写“我”想法的句子。
检索：④⑥⑨段
提取：④段中的“开始为自己的聪明才智沾沾自喜”；⑥段中的“我好像一脚
踩中了地雷，这才发现自大无知的我对他人造成了多大的伤害。我不知所措地

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