奉法者强-青浦高级中学

一、阅读理解
1．阅读理解。

硅藻泥说明书

小明家刚买了新房，准备装修，妈妈去买油漆时，销售员向她 推荐用硅藻泥代替油漆。
请你帮她看看说明书吧!

【产品成分】硅藻泥的主要成分是 硅藻土，而硅藻土则是由硅藻演变而来的。硅藻是一种
生活在海洋、湖泊中的单细胞的水生植物（藻类） 。硅藻的生命周期结束后，沉积到水
底，经过亿万年变化形成了硅藻矿物。其主要成分为蛋白石，质地轻 软，纳米级多孔，孔
隙率达90％以上，为活性炭的5000倍。“泥”是硅藻泥的外观特征，加水搅拌 后为泥状，
具有良好可塑性，同时硅藻泥还具有泥巴的天然属性。

【产品优点】作为装修材料，硅藻泥具有（ ）环保、（ ）降噪、（ ）甲醛、（ ）
阻燃等特性。

【施工注意】

①施工过程中要尽量避免强风直吹及阳光直晒，一般以自然干燥为宜。

②本产品属水溶性饰面材料，不能用于直接受水浸淋的地方。

③天然原材料物理性状包括其颜色存在一定差别是正常现象，不影响产品质量。

④硅藻泥不宜在5℃以下环境中施工。硅藻泥切勿食用，避免进入眼睛。

（1）请把以下四个词语填入第二个语段的相应括号里。

吸音 天然 防火 净化

（2）根据该说明书判断。用“正确”“错误”表示。

①小明的妈妈应该立即买来施工，因为天冷、干燥。

②硅藻泥本身具有黏性，不需要加入胶水等化学剂。

③硅藻泥完工后，不要急着入住，等它自然晾干。

（3）本说明书是从产品成分、________三方面介绍硅藻泥的。

（ 4）“施工过程中要尽量避免强风直吹及阳光直晒，一般以自然干燥为宜”这里的“尽量”一
般”两个词 可以去掉吗？为什么？

（5）传统油漆正逐步被新型的硅藻泥所替代，请用打比方的手法，给硅藻泥写句广告词。

【答案】 （1）天然；吸音；净化；防火

（2）错误；正确；正确

（3）产品优点、施工注意

（4）不能去掉。因为这两个词使文章表达更准确。

（5）环保战士硅藻泥，打造你的绿色家园。

【解析】【分析】（1）本题考 查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词
填空，使句中表达更准确。（2）解答此类题 目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读说明
书内容，比较判断正误。①、②、③正确。④错误。硅藻泥 不宜在5℃以下环境中施
工。（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章 内容，再用
简洁的语言概括出来即可。（4）比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即< br>说明了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语“准确说

< br>明”。（5）此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写广告词，考生答题时首
先要了 解广告的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。

故答案为：（1）天然；吸音；净化；防火 （2）错误；正确；正确 （3）产品优点、施工
注意 （4）不能去掉。因为这两个词使文章表达更准确。 （5）环保战士硅藻泥，打造你的
绿色家园。

【点评】（1）要正确使用词语，要从 意义和使用习惯两方面准确理解，（2）此题考查学
生对短文内容的理解的能力。（3）此题考查在理解 短文的基础上筛选相关信息并加以概括
的能力。（4）此题考查对有无此词语的辨析能力。（5）设计广 告词语言要简练，紧扣宣
传主题。


2．阅读下面的文字，完成下面小题。

刷子李（冯骥才）

①刷子李专干粉刷一行。他要是给您刷好一间 屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如
同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活 ，身上绝没有一个白点。
别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。

②这是传说。人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。

③一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后
边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。

④那一天，头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。到了那
儿，刷子李跟管事的 人一谈，才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这楼
房有九间屋，得刷九天。干活前，他 把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑
衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就像跟地上一桶 白浆较上了劲。

⑤一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸 了稀溜溜粉浆的板
刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但 刷
子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，
有人 说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆
去，如同伴着鼓点，和 着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一
响，极是好听。啪啪声里，一道道浆， 衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整
打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李 身上到底有没有白点。

⑥刷子李干活还有个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一 大会儿，抽一袋烟，喝一
碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜 索刷子李
的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这
身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

⑦当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹 小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现
一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！师 傅露馅了，他不是神仙，往日
传说中那如山般的形象轰然倒去。但他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可 忍不住还要扫
一眼。

⑧这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你看见我裤 子上的白点了吧。你以为师傅的
能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”

⑨说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点 又出
现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白
衬 裤从小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！

⑩刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”

⑾曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。

（1）“刷子李”这个称号透露了这样的信息: ________、________；他和曹小三两人是
________关系。

（2）“好好学本事吧”中“本事”的意思是________，刷子李值得曹小三学的“本事”是________。

（3）刷子李不愧是一位技艺高超的奇人，文中哪些方面写出了他的奇?请作简要概括。

①________ ②________ ③________

（4）这篇文章 写了曹小三的心理变化，经过学徒头一天的看、听，他对师傅那手绝活由开
始的________，终于 变得________。文章的主角是刷子李，写曹小三的表现，作用是
________

（5）“曹小三学徒头一天，见到、听到、学到的，恐怕别人一辈子也未能明白呢。”你认为
曹小三学徒头一天究竟明白了什么?

【答案】 （1）职业；姓氏；师徒

（2）本领（技术 技艺 手艺）；穿一身黑衣服刷墙，身上没有一点儿白点

（3）着装奇；规矩奇；技艺奇

（4）半信半疑；佩服得五体投地；反衬刷子李高超的技艺

（5）刷子李的确有绝活；刷子李的绝活是自我挑战、不断练习的结果

【解析 】【分析】（1）理解文题一要透过字面理解它的意思，二要要着眼于全篇，把握它
的内涵。

（2）第一空词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。第二空考查对短文内容的理解
能力 。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到
答案。

（3）、（5）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即
可。< br>
（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

故答案为：（1）职业、姓氏、师徒

（2）1、本领（技术 技艺 手艺） 2、穿一身黑衣服刷墙，身上没有一点儿白点

（3）1、着装奇 2、规矩奇 3、技艺奇

（4）半信半疑 2、佩服得五体投地 3、反衬刷子李高超的技艺

（5）刷子李的确有绝活；刷子李的绝活是自我挑战、不断练习的结果

【点评】（1）此题主要考查对文题的理解能力。

（2）第一空考查学生对文中重点 词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。第二空此题
考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）、（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
< /p>

（4）这道题是按短文内容填空，一定要理解文，边读边思考，才能填好每一空。


3．阅读短文，完成练习。

不！

小泽征 尔是世界著名的音乐指挥家。一次，他去欧洲参加指挥家大赛，决赛时，他被安
排在最后。评判交给他一 张乐谱，小泽征尔稍做准备就全神贯注地指挥起来。

突然，他发现乐曲中出现一点不 和谐，开始他以为是演奏错了，就指挥乐队停下来重
奏，但仍觉得不自然，他感到乐谱确实有问题。可是 ，在场的作曲家和评判委员会权威人
士都郑重声明：乐谱没问题，是他的错觉。面对几百名国际音乐大师 和权威，他不免对自
己的判断产生了动摇。但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的。于是，他大吼 一
声：“不！一定是乐谱错了！”他的喊声一落音，评判台上那些评委们立即站起来，向他报
以 热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。

原来这是评委们精心设计的一个“圈套”，以试探指 挥家们在发现错误而权威人士又不承
认的情况下，是否能够坚信自己的判断。因为，（ ）具备这种素质的人，（ ）真正是世
界一流的音乐指挥家。前二位虽然也发现了问题，但因受环境 左右而放弃了自己的正确判
断，只有小泽征尔相信自己而不附和权威们的意见，从而获得了这次世界音乐 指挥家大赛
的桂冠。

在许多时候，成功与我们近在咫尺，并（ ）成功不肯垂青我们，（ ）我们易被环境左
右，惯于附和，缺乏主见，最终放弃自己的正确判断的 缘故。这个故事告诉我们，自信是
获取成功不可缺少的素质，而掌握相当的知识与经验，则是树立自信心 的必要前提。

（1）在文段中的括号里填上恰当的关联词语。

（2）文章标题加上感叹号的意思是（ ）。

A. 表达小泽征尔相信自己的判断是绝对正确的。

B. 表达小泽征尔不同意作曲家和评委们的看法。

（3）写出集中表达中心的句子。

（4）小泽征尔能一举夺得世界指挥家桂冠的两个可贵的精神品质是什么？

【答案】 （1）只有；才；不是；而是

（2）A

（3）自信是 获取成功不可缺少的素质，而掌握相当的知识与经验，则是树立自信心的必要
前提。

（4）相信自己；不被权威左右。

【解析】【分析】（1）考查关联词的运用 。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，
再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前 后是递进关系。故选“只有……
才……”；②分句之间是转折关系。故选“不是……而是……”；

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
< br>（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导
作用， 是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。这段话的中心句在末
尾。

（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中

蕴涵的精神或品质。

故答案为：（1）只有；才；不是；而是

（2）A；

（3）自信是获取成功不可缺少的素质，而掌握相当的知识与经验，则是 树立自信心的必要
前提。

（4）相信自己；不被权威左右。

【点 评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然
后再来选择恰当的 关联词语，使句子连贯。

（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（4）本题考查评价分析人物性格。


4．阅读短文,完成练习。

故事是一个守墓人讲述的。一连好几年这位态度_______(温和 温柔)的 守墓人每星期都收
到一个素不相识的妇人的来信,信里附着钞票,要他每周在她儿子的墓地前放一束鲜花 。后来,
有一天,他们见面了。那天,一位司机匆匆来到守墓人的小屋子说:“夫人在门口汽车上,她病 得
走不动,请你去一下。”

一位身体衰弱的妇人坐在车上,“我就是亚当夫 人,”她说,“这几年我每个礼拜给你寄钱买
花。”“我一次也没忘了放花,夫人。”

“今天我亲自来,”亚当夫人撩起衣襟擦着眼睛,“因为医生说我活不了几个礼拜了。死了倒好 ,
活着也没意思了。我只是想再看一眼我儿子,亲手来放这些花。”一股苦涩涌上守墓人的心
头 ,他苦笑了一下,决定再说几句。

“我说夫人,这几年您老寄钱来买花,我觉得可惜 。鲜花搁在那儿,几天就枯萎了。没人闻,没
人看,太可惜了!”

“你是这么想的?”

“是的,夫人,您别见怪,我想起自己常去敬老院,那儿的人可 爱花了，他们爱看花,爱闻花,那
儿都是活人。这墓里哪个活着?”

老妇人 了楞一下,没有作声。她只是小坐一会儿,默默祷告了一阵,没留话便走了。守墓人
有些后悔自己这一番 活太_______(诚实 直率),太欠考感。

可是几个月后,这位老妇人又忽然来访,把守墓人惊得_______(目瞪口呆 惊慌失措),这回竟
是地自己开车来的。

“我把花都送给那儿的人啦,”她 友好地向守墓人微笑着,“你说的对,他们看到花可高兴了,这
真叫人快活!我的病好转了,医生不明白 是怎么回事,可我自己明白,我觉得活着还有些用处!

不错,她发现了我们大家都懂 得却又常常忘记的道理：
___________________________________ __________________________________

（1）选出文中括号里正确的词语。

（2）守墓人担心自己说的话让老妇人受不了。请用横线画出他说的那些话。

（3）老妇人两次来见守墓人,第一次来,她的身体很糟。从“________”一词可以看出来,她身体糟糕,是因为________。第二次来,她的病好转了,病情好转的原因是:________。

（4）最后,老妇人发现了什么道理?请写在文末的横线上。

（5）用自己的话概括一下本文的主要内容。

（6）结合你的生活,你认为幸福的真谛是什么?请写下来和大家一起分享。

【答案】 （1）温和；直率；目瞪口呆

（2）“我说夫人，这几年您老寄钱来买花 ，我觉得可惜”“鲜花搁在那儿，几天就枯萎了。
没人闻，没人看，太可惜了！”“是的，夫人，您别见 怪。我想起自己常去敬老院，那儿的
人可爱花了。他们爱看花，爱闻花，那儿都是活人。这墓里哪个活着 ？”

（3）衰弱；儿子去世了，她不快活；她帮助了别人，她觉得自己活着有意义，很快活

（4）活着要对别人有用处才能快活。

（5）主要写了一位老妇人请守墓人每周在她 儿子的墓地前放一束花，守墓人告诉老妇人要
关爱别人，老妇人改变了自己，从关爱他人中获得了快乐。

（6）我认为生活的真谛是能够帮助别人，并从帮助别人中获得快乐。
【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比
较，会发 现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区
别，认真选择恰当的词语 。

（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内
容，就能找到答案。

（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5） 概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写
了哪几方面内容，然后 总综和即可。

（6）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认 识，言之有
理，没有语病。

故答案为：（1）温和；直率；目瞪口呆

（2）“我说夫人，这几年您老寄钱来买花，我觉得可惜”“鲜花搁在那儿，几天就枯萎了。
没人闻，没人看，太可惜了！”“是的，夫人，您别见怪。我想起自己常去敬老院，那儿的
人可爱花了。 他们爱看花，爱闻花，那儿都是活人。这墓里哪个活着？”

（3）衰弱；儿子去世了，她不快活；她帮助了别人，她觉得自己活着有意义，很快活。

（4）活着要对别人有用处才能快活。

（5）主要写了一位老妇人请守墓人每周在她儿子的 墓地前放一束花，守墓人告诉老妇人
要关爱别人，老妇人改变了自己，从关爱他人中获得了快乐。

（6）我认为生活的真谛是能够帮助别人，并从帮助别人中获得快乐。

【点 评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在
具体语言环境中的意 义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文
后列出的字词背诵积累等。

（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）本题考查概括文章内容的能力。

（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

5．阅读短文,回答问题。

月是故乡明

季羡林

①每个人都有个故乡,人人的故乡都有个月亮,人人都爱自己故乡的月亮。

②但是, 如果只有孤零零的一个月亮,未免显得有点孤单,因此,在中国古代诗文中,月亮总有
什么东西当陪衬, 最多的是山和水,什么“山高月小”、“三潭印月”等等,不可胜数。

③我的故乡是 在山东西北部大平原上,我小的时候,从来没有见过山,也不知山为何物.因此,
我在故乡里望月,从来 不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”,完全是
我无法想象的。

④至于水,我的故乡小村却大大地有,几个大苇坑占了小村面积一多半,在我这个小孩子眼中,虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派,但也颇有一点烟波浩渺之势,到了夏天,黄昏以
后 ,我在坑边的场院里躺在地上,數天上的星星,有时候在古柳下面点起篝火,然后上树一摇,成
群的知了 飞落下来,比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多,我天天晚上乐此不疲,天天盼望黄
昏早早来临。

⑤到了更晚的时候,我走到坑边,抬头看到晴空一轮明月,清光四溢,与水里的那个月亮相 映
成趣.我当时虽然还不懂什么叫诗兴,但也顾而乐之,心中油然有什么东西在萌动。有时候在
坑边玩很久,才回家睡觉,在梦中见到两个月亮叠在一起,清光更加品莹澄澈.第二天一早起来,
到坑边 苇子丛里去捡鸭子下的蛋,白白地一闪光,手伸向水中,一摸就是一个蛋.此时更是乐不
可支了。

⑥我只在故乡呆了六年,以后就离乡背井,漂泊天涯,到现在已经四十多年了,在这期间, 我曾
到过世界上将近三十个国家,我看过许许多多的月亮.在风光祷旎的瑞士菜芒湖上,在平沙无
垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮,这些月亮应
该说都 是美妙绝伦的,我都异常喜欢,但是,看到它们,我立刻就想到我故乡中那个苇坑上面和
水中的那个小月 亮.对比之下,无论如何我也感到,这些广阔世界的大月亮,万万比不上我那心
爱的小月亮,不管我离开 我的故乡多少万里,我的心立刻就飞来了.我的小月亮,我永远忘不掉
你!

⑦月是故乡明,我什么时候能够再看到我故乡里的月亮呀!我怅望南天,心飞向故里。

（1） 月亮,满载着人类的情感。古往今来,无数文人留下了含“月”的诗文,比如________；又
比如 ________。

（2）联系上下文,解释下列词语。

乐此不疲：________

乐不可支：________

（3）下列选项中,对文章理解不正确的是（ ）。

A. 这篇文章真挚动人,充分表达了作者对故乡的无限怀念之情.

B. 作者对故乡感情深厚。故乡的山、水、月亮都永远印在心灵深处.

C. 文章写了儿时在故乡,夜晚赏月、玩耍等往事。回忆里是说不尽的快乐、美好。

（4）如何理解“这些广阔世界的大月亮,万万比不上我那心爱的小月亮”这句话?。

（5）请结合本学期所学,品析本文的表达特点,对你的写作有哪些启发?。

【答案】 （1）月出于东山之上,徘徊于斗牛之间；月是故乡明、人是故乡亲

（2）因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。；快乐到不能撑持的
地 步。形容欣喜到极点。

（3）B

（4）作者提到在非洲大沙漠、大海、高 山望月，视野广阔，但在那些地方望月，月亮虽
美，作者对它们并没有深切的感情；故乡之月，能引起很 多美好的记忆，让人感受亲近、
温馨的味道。这样的对比，就是要突出“月是故乡明”的感受。

（5）从两个方面考虑。①对比；②突出思乡之情。

【解析】【分析】（1） 考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的
古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚 ，不要出现多字、少字、错别字的情况。

（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（4 ）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句
原本意义，结合具体 语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含
义。

（5）写 作特点是指文章在某方面所体现出来的显著的写作技巧和效果。写作特点运用得
好，能增强文章的表达力 ，使得文章引人入胜。

故答案为：（1）月出于东山之上,徘徊于斗牛之间；月是故乡明、人是故乡亲。

（2）因 酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中；快乐到不能撑持的
地步。形容欣喜到极点。

（3）B

（4）作者提到在非洲大沙漠、大海、高山望月，视野广阔 ，但在那些地方望月，月亮虽
美，作者对它们并没有深切的感情；故乡之月，能引起很多美好的记忆，让 人感受亲近、
温馨的味道。这样的对比，就是要突出“月是故乡明”的感受。

（5）从两个方面考虑。①对比；②突出思乡之情。

【点评】（1）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义。

（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。

（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

（5）本题考查文章的写作手法。


6．请认真阅读下列短文,完成练习题。

___________

30年前澳大利亚的悉尼大学有位教授，是澳大利亚的首席电子显微镜专家，他带着全家
来中国休假，一行五人：他，妻子，14岁、12岁的两个姐姐，8岁的弟弟。

教 授住在我们这儿，每天上班。由于我们那儿没有办公室，所以只好在电子显微室旁边
腾出一间小屋子，里 面放了一张办公桌，这位父亲每天就在那儿办公。我们的许多同学就
带着问题去向他请教，他对任何问题 都不拒绝。他觉得他到中国来休假，需要了解中国，
希望与中国学生接触，建立中澳友谊。如果他不坐在 那儿上班，他就对不起澳大利亚的纳
税人。这是他的敬业精神的表现。孩子的两个姐姐和妈妈都在学中文 ，她们想要了解中

国；弟弟年龄小，借了一副乒乓球拍学打球，结果弄丢了一块。怎么办 呢?他们不是像我们
所想的父母出钱买一块就完了，而是由姐姐主持家庭会议，父母在旁边充当顾问，来 讨论
这事应如何解决。讨论的结果自然是买一块来赔，但谁出钱呢?你自已弄丢的当然得你自己
想法出钱去买。

于是小孩就挖空心思想法挣钱买球拍，他首先想自己会做些什么—— 他们父母就是这样
教育孩子的。外国父母从孩子们小的时候就开始培养他们的谋生之道。若某一天父母不 幸
突然去世，我们的孩子就没法了，不过我们中国的亲戚家属观念浓厚，孩子们总会有人照
顾， 而外国的孩子们就会想办法去谋生。于是这个孩子就想出了一个办法，在招待所大门
口摆了个地摊，帮司 机擦汽车，一次两毛钱，最后赚了20元钱。赔了球拍以后，还剩下
12元钱，怎么处置呢?于是又召开 家庭会议讨论：姐姐认为这钱应属公有，因为这钱是你
擦车人家给的，孩子自己也说他其实并未擦够10 0辆车，别人见他可怜，每次都给了一元
钱，所以这不属于合法劳动所得，应该充公。不久以后，他们要 回去，才发现球拍在床底
下。现在这球拍属于谁呢?又开了第三次家庭会议。大家认为这拍子应当充公， 算作小孩捐
献给大家的用品，因而把旧球拍又交还给了我们的招待所。

这是 很好的家庭教育，是公德教育也是人文素质教育。后来他们到牛津大学，当时正值
英国的中学生作文竞赛 ，孩子的姐姐就以他们在中国的经历写了一篇文章，获得了全英的
特等作文奖。

（1）请根据上下文,解释下面的词语。

挖空心思:________

谋生:________

（2）在文前的横线上加一个合适的标题。

（3）你认为文中的教授是一个怎样的人?

（4）因为“一只球拍”,教授一家开了几次家庭会议?内容分别是什么?

（5）为什么文中姐姐的作文能获得全英的特等奖?

【答案】 （1）形容费尽心思，想尽一切办法。；讨生活，营求生计。

（2）一只球拍

（3）敬业、教育孩子有担当，有爱心。

（4）三。第一次会议：讨论并决定由弄丢 球拍的小男孩出钱买球拍。第二次会议：讨论并
决定买球拍剩下的12元钱归公。第三次会议：讨论并决 定失而复得的球拍应当充公,还给
了我们的招待所，算作小孩捐献给大家的用品,

（5）因为这是一篇很好的家庭教育，公德教育，也是人文素质教育的作文。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提
炼标 题。

（3）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析 其
中蕴涵的精神或品质。

（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读 课文整体感知文章内容，再用简
洁的语言概括出来即可。

（5）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

故答案为：（1）挖空心思:形容费尽心思，想尽一切办法。谋生:讨生活，营求生计。

（2）一只球拍

（3）敬业、教育孩子有担当，有爱心。

（4）三。 第一次会议：讨论并决定由弄丢球拍的小男孩出钱买球拍。第二次会议：讨论
并决定买球拍剩下的12元 钱归公。第三次会议：讨论并决定失而复得的球拍应当充公,还
给了我们的招待所，算作小孩捐献给大家 的用品。

（5）因为这是一篇很好的家庭教育，公德教育，也是人文素质教育的作文。

【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。

（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（3）本题考查评价分析人物品质。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。


7．阅读下文，回答问题。

天堂里的老师

他是我分 管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对
待疾病。他一直坚持自学大 学课程。他叫阿明，某师范大学二年级学生。

在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小 男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故
事，辅导作业，有时还教几个外语单词。阿明成了冬冬的编 外老师。

一天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺 ，那么认
真，那么从容。阳光从窗外照进来，仿佛一道光环笼罩着他们。生命被抛至如此绝境，他
们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。

没过多久，冬冬死了，弥留时，冬冬拉着阿明的手说：“我要上学。”

一连几天，阿 明没再走出病房，只是闷着看书。有一天，他请求我10点以后为他亮一小
时的灯。他说：“我要用剩下 的时间学完全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去
教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩 子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应
了他的请求。

每晚到了10 点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜
在向人们昭示：生命也许很脆 弱，但生命又真的很顽强。

三个月后，阿明死了，死得很安详。

每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，我仿佛听到了琅琅的读书声。那儿有阿
明，有冬冬，还有 一群天使般的孩子……

（1）给划线字注音。

________

________

弥留

夭折

（2）“生命也许很脆弱，但生命又真的很顽强。”怎样理解这句话？

（3）“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示……”这句话中比喻起到的表达作用是什么？

（4）读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头”，我会
想起一个类似的故事《________》，它的主人公是________。

【答案】 （1）mí；yāo

（2）生命很脆弱，是指肌体被病魔 侵袭；生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，
不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。

（3）将阿明对生命的态度、对理想的追求等诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动
人。

（4）鲁滨孙漂流记；鲁滨孙

【解析】【分析】（1）本题主要考 查学生对本课生字的掌握情况,正确读准字音，注意区
别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的 区别，平时要多读，多练。

（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文 中人物的情感。根据词句
原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句 的真正含
义。

（3）这是一句极妙的比喻句。把那闪烁的灯光比作一面旗帜。这一 句话表达了阿明在短
暂的生命旅程中，不向病魔低头，勇敢地与病魔作斗争，那种顽强的生存意识，对生 命的
追求，对美好生活的向往，对理想的的执着的态度的坚强的精神，令人敬仰。这种精神向
人 们昭示，生动形象。

（4）考查对句子的理解及知识的积累。



故答案为：（1）mí、yāo （2）生命很脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的很 顽强，
则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。（3）将阿明对生命的态
度、对理想的追求等诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动人。 （4） 鲁滨孙漂流
记、鲁滨孙



【点评】（1）准确识 记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普
通话读音不一致的字音，关键在于把词 语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音
表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思 来记住不同的音节。

（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

（3）此题主要考查比喻及其作用。

（4）本题考查学生对语文知识的积累。


8．阅读文章，回答问题。

再寄小读者（节选）

亲爱的小朋友：

在上一封信中，我曾提到了西西里岛的访问。这个岛我从前没有到过 ，因此我对它的印象
也最深。这个被称为意大利靴尖上的足球的西西里，面积有两万五千平方公里，居民 在五
百万以上。在这里的一段旅程，我们和海结了不解之缘！

我们住的旅馆，都是面 临大海的，我们和意大利朋友聚餐的饭店，也都挑选海边名胜之
地；枕上听得见鸥鸣和（潮 朝）响， 用饭的时候，仿佛也在啖咽着蔚蓝的水光。一路乘
车，更是沿着迂回的海岸，一眼望去，不是无际的平沙 ，就是嶙峋的礁石，上面还有耸立
的碉堡，而眼前一片无边的海水，更永远是反映着空阔的天光，变幻无 （极 级），仪态万

方，海水是很蓝的；在晴朗的天空之下，更是像古诗上所说的“水 如碧玉山如黛”，光艳得
不可描画！那颜色是一层一层的，远处是深蓝，稍近是碧绿，遇有溪河入海处， 这一层水
色又是微黄的。唐诗有：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”这两句写得极好，因为它不但写出斜阳，连江上的微风，也在“瑟瑟”两字中，表现出来了！

车窗的另一面，不是长着碧绿庄稼的整齐田地，便是长着上千（盈 赢）百的杏树、桃树、
桔柑树、橄榄树的山坡上的果园。

陌上花开，风景如画。在这片丰（绕 饶）美丽的土地上的居民，是使人艳羡的！

（选自《寄小读者》，北京理工大学出版社）

（1）在文中的括号里选择正确的字。

（潮 朝）响________

无（极 级）________

上千（盈 赢）百________

丰（绕 饶）________

（2）从文中找出合适的四字词语填空。

不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。________

形容容貌、姿态各方面都很美。________

（3）描写海水的颜色有________。

（4）作者说“在这里的一段旅程，我们和海结了不解之缘”，这是因为 。（可多选）

A. “我们”住的旅馆，都是面临大海的

B. “我们”和意大利朋友聚餐的饭店，也都挑选海边名胜之地

C. 一路乘车，更是沿着迂回的海岸

D. 车窗的另一面，不是长着碧绿庄稼的整齐田地，便是长 着上千盈百的杏树、桃树、桔柑
树、橄榄树的山坡上的果园

（5）你觉得作者为什么说艳羡这块土地呢？

【答案】 （1）潮；极；盈；饶

（2）不解之缘；仪态万方

（3）蓝、深蓝、碧绿、微黄、红

（4）A,B,C

（5）陌上花开，风景如画

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音 字组词的能力。音同，形、意不同，组词
不同。解答时要依据字义注意比较。

（2 ）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语
和意思。单就根据意 思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定
在课文中了。

（3）寻找描写海水的颜色的词语相对简单，将文中描写海水的颜色的词语挑出来即可。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断。

（5 ）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能
找到答案。

故答案为：⑴潮；极；盈；饶；⑵不解之缘；仪态万方；⑶蓝、深蓝、碧绿、微黄、红；

⑷ABC；⑸陌上花开，风景如画。

【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌 握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选
词填空。

（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词
义。

（3）本题考查学生赏析文句中描写海水的颜色的词语。

（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

（5）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。


9．阅读下文，回答问题

威尼斯的小艇<节选>

船 夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚
乱。不管怎么拥挤，他 总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而
且速度非常快，还能作急转弯。两边的 建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知
看哪一处好。

商人夹了大 包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许
多孩子由保姆伴着，坐着小艇 到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹着《圣
经》，坐着小艇上教堂去做祷告。

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会
儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见
月亮的影子在水 中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的
船都停泊在码头上。静寂笼罩着 这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

（1）第一自然段是围绕“________”这句话来写的。

（2）“两 边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”这句话从
________面反映 了船夫________。

（3）第二自然段属于________（静态 动态）描写，体现了________。

（4）“古老的威尼斯又沉沉地入睡了。” 这句话运用了________的修辞方法，用这种修辞方
法写一句话：________。

【答案】（1）船夫的驾驶技术特别好。

（2）侧；驾驶技术特别好

（3）静态；小艇与人们日常的生活息息相关，表达了作者对威尼斯的喜爱和赞美之情

（4）拟人；船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿

【解析】【分析】⑴考查找 中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它
在全文中起主导作用，是这段话中最重要的 句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有
些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了 中心句，也就把握了这段话的主
要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首：船夫的驾驶技术特别好。

⑵理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。这句话从侧面反映了船夫驾驶技术特别好。

⑶静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静 止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人

形象的一种写作方法。第二自然段属于静态描 写，体现了小艇与人们日常的生活息息相
关，表达了作者对威尼斯的喜爱和赞美之情。

⑷本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当
作人来写 ，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。这句话运用了拟
人的修辞方法，用这种 修辞方法写一句话：船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

故答案为：⑴船夫的驾驶技术特别好。

⑵侧；驾驶技术特别好

⑶静态；小艇与人们日常的生活息息相关，表达了作者对威尼斯的喜爱和赞美之情

⑷拟人；船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

【点评】⑴考查学生掌握找中心句的方法并运用。

⑵能够根据语境推断语句的含义，意思表述正确即可。

⑶考查学生对静态描写手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

⑷考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。


10．阅读短文，然后按要求做。_____________

我曾经看到过这样一个故事：

20世纪最具影响力的英国思想家罗素，在上世纪20 年代初来到中国的四川。当时正值
夏天，四川的天气非常闷热。罗素和陪同他的几个人坐着那种两人抬的 竹轿上峨眉山。山
路非常陡峭险峻，几位轿夫累得大汗淋漓。作为思想家和文学家的罗素，见此情景，便 没
有了心情观赏峨眉山的景观，而是思考起几位轿夫的心情来。他想，轿夫们一定痛恨这些
坐轿 的人，这样热的天气，还要他们抬着上山，甚至他们或许思考，为什么自己是抬轿的
人而不是坐轿的人?

罗素正思考的时候，到了山腰的一个小平台，陪同的人让轿夫们停下来休息。罗素下 了
竹轿，认真地观察轿夫们的表情，很想去宽慰一下辛苦的轿夫们。

但是_ ___他看到轿夫们坐在一起____拿出烟斗____有说有笑____讲着很开心的事情____
丝 毫没有怪怨天气和坐轿的人____也丝毫没有对自己的命运感到悲苦____他们还饶有趣味
地给罗素 讲自己家乡的笑话____给这位大文学家出了一道智力题____你能用11画____写出
两个中国 人的名字吗____罗素承认不能____轿夫笑呵呵地说出答案____王一____王二____
他 们在交谈中不时地发出爽朗的笑声____罗素徒然心生一丝惭愧和自责____我凭什么去宽
慰他们_ ___我凭什么认为他们不幸福____

后来，罗素在他的著作中讲到了这个故事。 而且，他因此得出了一个著名的人生观点：
用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。

是的，坐轿子的人未必是幸福的，抬轿子的人未必是不幸福的。我们可以让自己的生活
充满喜悦，我们也可以让自己的生活丰富多彩。那些真正找到人生幸福的人，不是因为作
了大官，发了大 财，有了大学问，而是因为他们有了一颗健康乐观的心灵，因为他们会用
这样的心灵去体验幸福。人生幸 福，原来就在我们每一个人的心中。

（1）给第4自然段加上标点符号。

但是________他看到轿夫们坐在一起________拿出烟斗________有说有笑__ ______讲着很
开心的事情________丝毫没有怪怨天气和坐轿的人________也丝毫 没有对自己的命运感到

悲苦________他们还饶有趣味地给罗素讲自己家乡的笑话 ________给这位大文学家出了一
道智力题________你能用11画________写出 两个中国人的名字吗________罗素承认不能
________轿夫笑呵呵地说出答案_____ ___王一________王二________他们在交谈中不时地
发出爽朗的笑声_______ _罗素徒然心生一丝惭愧和自责________我凭什么去宽慰他们
________我凭什么认为他 们不幸福________

（2）概括出这个故事的主要内容。

（3）给短文加个题目，写在前面的横线上。

（4）“用自以为是的眼光看 待别人的幸福是错误的。”你是怎样理解罗素这个著名的人生观
点的？

【答 案】（1），；，；，；，；，；，；。；，；：“；，；？”；。；：
“；、；。”；。；，；？；？

（2）①罗素认为轿夫们不幸福；②罗素发现轿夫们没有对自己的命运感到悲苦；③他因此得出了一个著名的人生观点：用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。

（3）“幸福在哪里”“幸福就在我们心中”

（4）略

【解 析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、
逗号、分号、句号 、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、
括号等。（2）主要内容的考查。 阅读短文，梳理段落，就可以概括出故事的梗概。（3）
考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概 括出短文的主要内容，再进一步提炼标
题。（4）理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的 深层的意思。

【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的 学习中，我
们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。

（2）此题考查概括 故事的主要内容的能力。（3）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（4）主要考查你对 理解句子 等考点的理解。