小学五年级语文阅读方法指导
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小学五年级语文阅读方法指导
语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学
生的阅读理解能力和语文素质。这
需要学生有很高的语文素养。特别在小学高段，语文随着阅读题难度的
加强，需要掌握一些技巧
才能轻松应对哦。
一、一般解题法:
1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
二、主要题型及其解题方法:
（一）题型:段意、主要内容的归纳
1、记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式:(时间+地点)+人+事。
2、说明文:回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3、议论文:回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点
（二）选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)
例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发
有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是写主人公的某些优秀品质;
写景主要体现景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;
借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成
分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
（三）理解句子的含义
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二
写的方
法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整
理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感
情等的关键词摘录出来，
用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用:
1、文首:开篇点题;总起下文;
2、文中:承上启下;总结上文;引起下文
3、文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头
五、修辞手法的运用和作用:
1、比喻、拟人:生动形象;
答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式:强调了+对象+特性
3、设问:引起读者注意和思考;
答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考
4、反问:强调，加强语气等;
常见修饰句子的方法
1) 比喻句:常用的比喻词
有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，
如:我们是祖国
的花朵。比喻句的特点是:本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句
子不一
定就是比喻句，如:小花长得好像她妈妈。(X)
2) 拟人:把物当作人来写，使物像人一样。如:
青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等
写人的词语来写小动物。
3) 夸张:故意对事物进行夸大或缩小地描述。如:(夸大)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(缩
小)在巴掌大的牢房
里，他照样锻炼。
4) 排比:把意思相联、结构相同或相近、字数大体
相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如:这庄
严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外
，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人
民心一齐欢跃起来。
5) 设问:自问自答。如:海底是否没有一点儿声音呢?不是的。
6)
反问:无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如:毒刑拷打算得了什么?
7)
疑问:提出问题。如:今天你去图书馆看书吗?
举例
比喻句:碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美!
拟人句:太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。
排比句:青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。
反问句:光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗?
夸张句:桂花十里飘香。
设问句:小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗?不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。
（六）诗歌赏析题解题技巧
其实做多了诗歌赏析题就会发现：诗歌题的答案来来回回就套用那
几个词，比如说“化静为动”，“寓情于景”，
“情景交融”等等。因为诗歌赏析题无外乎问你诗歌的意
思，诗句的修辞，特殊词语在结构和内容上的作用。
所以只要想象一下诗中的意象想象，身临其境的
去感受那种感觉和状态，再把与自己的感受最接近的词往上一套，答案
就出来了。当然串联的好自然分数
就高了。
（七）现代文阅读解题技巧
这一块包括科技文和文艺文的阅读。两种类型的文章都
要注意重点句。所谓重点句就是题干(题支)内容相关的句
子。科技文是要在与题目相关的重点句子上从
微观角度“扣字眼”;文艺文则是要在对文章有宏观把握的基础上挖掘句子
的深层含义。当然，还需要通
过训练找语感。训练最好找真题来训练，做到一套坏题目比不做更加害人。答题时不要贪
多，要做到“废
话不说，说则不错”。
（八）古文阅读
很多孩子都很怕古文阅读题，其实这并不难，古文阅
读考的就是理解能力。所以备考古文阅读最好的方法就是多
读，读的同时要注意文章的停顿之处，等你能
够顺利的读出一篇没有标点的古文的时候，那么没有注释你也能理解个大
概，应对小升初古文阅读应该是
没问题了。