4.蜗牛渴望看见大海，人也渴望看见大海，你认为大海有什么吸引力下
面说法符合你的 想法的一句是（ ）
A 大海一望无际，开拓了认得视野。
B 大海好玩，可以捡贝壳，可以游泳，可以在沙滩上晒太阳。
C 大海有气势，大海波涛汹涌，一浪接一浪
5.蜗牛两次“自言自语”，前一次是为了
后一次是为了
6.有一个和蜗牛有关、形容速度太慢的词语，你知道吗








蜗牛与它的大海
2. 在文中找出下列词语的反义词
乐观（ 悲观 ） 丧失（ 拥有 ） 奔跑（爬行 ） 放弃（坚持 ）
2.“很想去见识一番大海”的“见识”在文中的意思是 （A ）
A 借出事物，扩大见闻 B 见闻，见识。
3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近义词是（ 微乎其微 ）
4.蜗牛渴 望看见大海，人也渴望看见大海，你认为大海有什么吸引力下
面说法符合你的想法的一句是（ ABC ）
A 大海一望无际，开拓了认得视野。
B 大海好玩，可以捡贝壳，可以游泳，可以在沙滩上晒太阳。
C 大海有气势，大海波涛汹涌，一浪接一浪
5.蜗牛两次“自言自语”，前一次是为了 自我说服
后一次是为了 自我勉励
6.有一个和蜗牛有关、形容速度太慢的词语，你知道吗 蜗牛爬行

小牛和老骡子
有一段时间，老农夫一直用小牛和骡子一起耕 作，耕作相当辛苦。年轻
的小牛对骡子说：“今天我们装病吧，休息，休息。”老骡子却答道：“不行< br>啊，我们需要工作做完，因为耕种的季节很短啊。”
但小牛还是装病了，农夫给它弄来新鲜的干 草和谷物，尽量让它舒服些。
等老骡耕种回来，小牛询问地里的情况如何，“没有以前耕种得多，”老骡 子
回答道：“但我们也耕种了相当长的一段距离。”小牛又问道：“老家伙说我
什么没有”“没 有。”老骡子回答。
第二天，小牛还想偷懒，就再次装病。当老骡子从田间回来时，小牛问
道 ：“今天怎么样”“还不错，我认为。”老骡子答道。“但耕种得还不是太多。”
小牛又问道：“老家伙 说我什么了”“啥也没有对我说，”老骡子说，“但是，
他停下来和屠夫说了好长时间的话。”
－－慵懒是一种自我扼杀。
1. 小牛两次装病，第一次是
第二次是
2. 小牛装病不耕田，却一再询问“老家伙说我什么了”老家伙是谁一
再询问表明了什么
“老家伙”指
一再询问，表明
3. 短文中出现了骡子、牛，他们都是农村更添的力畜，还有一样你知
道是什么吗

4. 老骡子和小牛的差距在哪里

5“他停下来和屠夫说了好长时间的话。”屠夫是干什么的老农夫和屠夫
说话，意味着什么

6.最后一句破折号的用处是
A 解释说明 B 话题突然转换 C 声音延长






小牛和老骡子
4. 小牛两次装病，第一次是 因为耕作相当辛苦，为了得到休息
第二次是 为了偷懒

5. 小牛装病不耕田，却一再询问“老家伙说我什么了”老家伙是谁一
再询问表明了什么
“老家伙”指 老农夫
一再询问，表明 小牛有点担心后果，心里布踏实
6. 短文中出现了骡子、牛，他们都是农村更添的力畜，还有一样你知
道是什么吗
马
4. 老骡子和小牛的差距在哪里
老骡子勤劳、能吃苦，很有责任心，小牛懒惰，装病，说明它太
过于精明。
5“他停下来和屠夫说了好长时间的话。”屠夫是干什么的老农夫和屠夫
说话，意味着什么
屠夫是专门宰杀牲畜的。意味着小牛有危险了，不要再偷懒，否则
会被害了。
6.最后一句破折号的用处是 A
A 解释说明 B 话题突然转换 C 声音延长

你杀死了贝多芬
晚上临睡前,女儿给我出了个题目：
如果你知道一 个女人怀孕了，并且她已经生了8个小孩,其中有3
个耳朵聋,两个眼睛瞎，还有一个智能不健全，而这 个女人自己又有病在身,
请问，你会建议她生下这个孩子吗
女儿的问题太过简单了，我当 然会选择让女人放弃生下这个孩子。
想想都太可怕了，若是再多一个残疾孩子，真不敢想象1.这个女人 怎么能
承受得住！
那么，你杀死了贝多芬！那个女人是贝多芬的母亲。女儿摊开双手，
遗憾地摇着头。
我吃 了一惊，为自己如此轻易地杀死了贝多芬叫屈！我不服气地说:
“若是不知道结果，你会怎么选择”女儿 说：“我已经选择过了,而且班上大
多数同学跟我选择的一样:建议她生下来！在此之前我们并不知道答 案！”
“为什么”我忽然感觉这个选择题很有趣，忍不住要和女儿探讨一
下。没有想到的 是，女儿的理由非常简单：给予这个可怜的母亲多一点儿希
望—她已经有了那么多的残疾孩子，万一这是 个非常健康的孩子呢
我怔住，继而热泪盈眶。还有什么比如此充满人性、充满希望的答
案更正确的呢
1. 联系上下文，解释词语
健全： 叫屈：
怔住： 探讨：
2. 为什么称贝多芬的母亲是“可怜的母亲”

3.“我”为什么选择“让女人放弃生下这个孩子”用“——”划出有关
的句子。
4.女儿“建议她生下来”是

你觉得这个女儿是一个 的小孩。
5. “给予这个可怜的母亲多一点儿希望—她已经有了那么多的残疾孩
子，万一这是个非常健 康的孩子呢”本句中的破折号的作用是（ ）
A. 表示话题转移 B 表示解释说明









你杀死了贝多芬
3. 联系上下文，解释词语
健全： 本文指强健 没有缺陷 叫屈： 诉说收到的冤屈
怔住： 愣住了，呆住了。 探讨： 研究讨论
4. 为什么称贝多芬的母亲是“可怜的母亲”
因为她自己有病在身，生了那么多残疾孩子，所以……
3.“我”为什么选择“让女人放弃生下这个孩子”用“——”划出有关
的句子。
想想都太可怕了，若是再多一个残疾孩子，真不敢想象这个女人怎
么能承受得住！
4.女儿“建议她生下来”是 给予这个可怜的母亲多一点儿希望
你觉得这个女儿是一个 善良 有爱心 的小孩。
5. “给予这个可怜的 母亲多一点儿希望—她已经有了那么多的残疾孩
子，万一这是个非常健康的孩子呢”本句中的破折号的作 用是（ B ）
A. 表示话题转移 B 表示解释说明

心底盛开一朵花
匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。
司机倒是不错，可能是看我不像经常逃票的人，才没有把我撵下去，
但让我在皮包里继续找零钱。
在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几
张百元整钞，再也没 有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。
面对车厢里几十人诧异的目光，我恨不能马上掏张 百元大钞扔进投币箱来证
明自己的粗心大意和清白。慌乱时，一个粗哑的声音从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去。”我回头一看，说话的是位七十岁左右的老太太，
满脸黑色的皱纹，一套 灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪
了色的绣花鞋——一个典型的外地老太太。言语间， 她已经替我把一块钱投
了进去。我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢”
老大太笑了：“一块钱，还什么又不是一万元。”这时，我发现车里
的人都冲我和老太大笑了，这种让我 捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他
们越是这样，我越不好意思，迫不及待地说：“大娘，要不这样吧 ，我和您
一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换开零钱后给您。”老太太又笑
了：“我下 站就到了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在这里打工，我
是专门来看孙子的。三年前，我第一次到 城里坐车时，不知道要投币，身上
也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。 今天
我正好有机会还了一份情。下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替
他投一块钱，就 算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。”
听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。
1.“待”有三种解释，“迫不及待”的“待”选择第（ ）种
A 等，等候 B 对待，招待 C 将，要
2.“我”有那种尴尬和狼狈“是因为

5. 一位外地老太太为什么替我投进一元钱用“——“画出有关句子。
6. 老太太教“我“怎样还她一元钱用” ”画出有关句子。
7. 本文实际写了三次投币；
三年前
今天

将来
8. 选择正确的答案打上“√”
（ niǎn hūn）撵下车 （chà zé）诧异 尴尬（ gān gà ji
ān ji ）
（皱 邹）纹 （ 退 褪）色 捉（摸 摩）不定





心底盛开一朵花
1.“待”有三种解释，“迫不及待”的“待”选择第（ A ）种
A 等，等候 B 对待，招待 C 将，要
2.“我”有那种尴尬和狼狈“是因为 乘车没带公交卡，身上没有
零钱
9. 一位外地老太太为什么替我投进一元钱用“——“画出有关句子。
三年前，我第一次到 城里坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就
像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。 今天我正好有机会还
了一份情。
10. 老太太教“我“怎样还她一元钱用” ”画出有关句子。
下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还
我了，
11. 本文实际写了三次投币；
三年前 好心的姑娘帮老太太投了一块钱
今天 好心的老太太为“我“投了一块钱
将来 “我“要为像自己一样粗心的人投一块钱

这个人重要不重要
我有一 个朋友,因为与同事交恶,几乎到了水火不相容的地步,以至于家
庭生活与工作都大受影响,最后他选择 了辞职。
我问他“:如果不是那个人,你会留下来吗”他回答“:当然,这工作我很
喜欢。但 是我恨透了那个家伙,只要他在那里一天,我便觉得有如芒刺在背,
只能离开。”
“你为什么要让他成为你生命的重心”被我这么一问,他顿时哑口无言。
一位老师将学生分组,12个人一组。其中一个学生请求老师给他换组,
老师问“:为什么”
学生说:“因为我很讨厌其中的一个人。”
老师同意了他的要求,不过老师问道:“这个组的其他成员你也讨厌吗”
学生说:“不会啊,都挺喜欢的。”
老师说“:那这个人在你生命中重不重要”
学生答“:不重要,讨厌死了!”
老师说“:但是10个好朋友留不住你,你却为了他一个人离开。你说,
这个人重不重要呢”
对立的关系有时要比爱的关系来得更深沉,恨一个人要比爱一个人付出
更多的情感。你若一直处 于跟某个人的抗争中,慢慢就会失去自己;当你把整
个焦点都集中在那个人身上时,他就涵盖了你的整个 世界,成为你生命的重
心。
这样的结局,你愿意吗
1. 标题中的“这个人”指的是
2. “他”为什么选择离职

3. 写老师将学生分组的故事，目的是什么

4. “恨一个人要比爱一个人付出更多的情感。”你能用本文的例子来
说明吗


5. 读完全文，你觉得“他”会不会做出新的选择要说明理由。

6. 根据意思找出相应的词语
A 遇到一个不喜欢或讨厌的人 （ ）
B 形容坐立不安，像忙和刺在背上一样。（ ）

C 两者对立，像水和火一样不相容。 （ ）





这个人重要不重要
6. 标题中的“这个人”指的是 所恨（讨厌）的人
7. “他”为什么选择离职
答：因为他与同事交恶，到了水火不容的地步，所以选择离职。
8. 写老师将学生分组的故事，目的是什么
目的是告诉我们不能因为一个人而离开
9. “恨一个人要比爱一个人付出更多的情感。”你能用本文的例子来
说明吗
“他“与一个人交恶而放弃了很多喜欢的工作（或：因为一个讨厌
的同学而离开十个”蛮喜欢“的同学）
10. 读完全文，你觉得“他”会不会做出新的选择要说明理由。
答：会留下来，因为文中所举学生分组的例子有说服力（本题可自由回
答，但一定要说服理由）
6. 根据意思找出相应的词语
A 遇到一个不喜欢或讨厌的人 （ 水火不容 ）
B 形容坐立不安，像忙和刺在背上一样。（ 芒刺在背 ）
C 两者对立，像水和火一样不相容。 （ 交恶 ）

卖爆米花的少年 < br>有一个少年,他兄弟姊妹七个,父母虽努力工作,但日子过得还是非常艰
辛。没办法,父母决定带 着他们回老家生活。没想到途中渡船遇险沉没,少年
全家获救了,可他们仅有的那一点财产却都化为乌有 。回到家乡,少年上了小
学。中午,别的同学捧着从家里带来的香喷喷的盒饭吃了起来。少年家穷,准备不起盒饭,他只能咽咽口水,勒勒腰带,悄悄走到水管前喝上一通冷水充
饥。
少年很 自卑,他害怕同学们发现自己的秘密,喝完水,他不敢看同学们一
眼,低着头走进教室,挨过难熬的中午 时光。为了全家的生活,放学后,别的同
学都玩耍去了,少年却不得不帮做小生意的母亲去卖爆米花。少 年觉得自己
低人一等,他怕碰到熟人,往往把头垂得很低。可爆米花偏偏是小孩子们的最
爱,来 买爆米花的同学特别多。班上的一位漂亮女生来了,她吃惊地看着少
年。少年在女同学的注视下头垂得更 低了。为了避免再出现这样的尴尬,少
年开始戴顶大大的草帽去卖爆米花。每当有同学过来时,他都把草 帽拉得低
低的,遮住自己的脸。少年的举动被母亲发觉了,她知道儿子难为情,拉着儿
子的手说 :“把草帽拿掉,露出脸来,你没偷没抢,靠的是自己的劳动赚钱,做
的是堂堂正正的事情,这不丢人! 要昂起头,挺直腰板来做生意。少年看着母
亲鼓励的目光。迟疑着拿掉了草帽，开始按母亲说的那样，昂 起头、挺起腰
板来卖爆米花。
同学们又来了，他大着胆子，有点羞涩地笑脸相迎，这时，他猛 然发现，
同学们的目光不再是对自己的嘲笑，而是对自己的赞许。想着自己小小的年
纪就开始帮 父母干活养家，少年变得非常自信自豪。
就这样，在艰难困苦中少年读完了小学和初中，要读高中 了，可家
里实在供养不起他读书，于是他白天工作，晚上进入高中夜校学习。这样太
辛苦了，他 想到了放弃，可他一想起母亲让自己拿掉草帽这件事，他的腰板
就不由直了起来，自信也就跟着来了。在 整个高中期间，他的成绩不但一直
是全校第一，而且还获得了奖学金。大大减轻了家里的负担。高中毕业 后，
他终于如愿以偿考上了理想的大学，可如何支付大学里高额的费用呢他开始
在课余时间捡垃 圾。这时真的有人嘲笑他大学生捡垃圾太丢人，可他并不在
意，因为他知道自己做的是堂堂正正的事情， 没有必要给自己再戴上草帽。
少年大学毕业了，进入了韩国现代建设集团。他凭借出色的业绩一< br>路升至总裁。后又当选国会议员，继而当选了首尔市市长，前不久，这个曾
戴着草帽卖爆米花的少 年又成为韩国第十七任总统。这个少年就是李明博，
韩国一个充满传奇色彩的人物。
1.“堂堂正正”的近义词是
2.下面的词语不能与“堂堂”搭配使用的是 （ ）
A 仪表堂堂 B 堂堂大学 C 堂堂教师 D 堂堂数学课
3.按照短文内容填空
① 少年很自卑，他海派同学们发现自己的秘密，喝完水，他不敢看
同学们一眼，

，挨过难熬的中午时光。
② 少年却不得不帮做小生意的母亲去卖爆米花。少年觉得自己低人一
等，他怕碰到熟人，往往
③ 班上的一位漂亮女生来了，她吃惊地看着少年。少年在女同学的注
视下

④ 每当有同学过来时，他都
遮住自己的脸。
7. 李明博把自己成功归于“母亲的教诲”。母亲的教诲主要是

8. 李明博捡垃圾支付学费，遭遇嘲笑，他却“不在意”，这是因为

9. 这篇文章主要记叙年李明博


卖爆米花的少年
1.“堂堂正正”的近义词是 光明正大
2.下面的词语不能与“堂堂”搭配使用的是 （ D ）
A 仪表堂堂 B 堂堂大学 C 堂堂教师 D 堂堂数学课
3.按照短文内容填空
① 少年很自卑，他害怕同学们发现自己的秘密，喝完水，他不敢看
同学们一眼，
低着头走进教室 ，挨过难熬的中午时光。
② 少年却不得不帮做小生意的母亲去卖爆米花。少年觉得自己低人一
等，他怕碰到熟人，往往 把头垂的很低很低
③ 班上的一位漂亮女生来了，她吃惊地看着少年。少年在女同学的注
视下 头垂得更低了
④ 每当有同学过来时，他都 把草帽拉的低低的
遮住自己的脸。
10. 李明博把自己成功归于“母亲的教诲”。母亲的教诲主要是 靠自己
的劳动赚钱，不丢人；要昂起头挺直腰板来做生意。
11. 李明博捡垃圾支付学费，遭遇嘲笑，他却“不在意”，这是因为 他
知道自己做的是堂堂正正的事情。
12. 这篇文章主要记叙李明博小小年纪帮助母亲干活养家，变得自信自
豪。







家乡的小河
在我家院子的 后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜一
般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可 爱的，层层鳞浪随风而起，
伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。

< br>小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好
奇地张望她周围的新鲜东西 。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的
雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 < br>太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群
白鹅开始了“曲项向天歌” “红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻
起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是 活泼极了。
傍晚小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，
那处绿。又 一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一
片，像醉汉，可一会儿又站定了。 小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一
般，躺在那里一动不动。清清 的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。这
时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵奚奚簌素的声 响。远处，偶尔
传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。
家乡的小河啊，你真美！
1．用“~~~~”划出文中的一个比喻句。（1分）
2．用“——”划出文中的一个拟人句，并用“△△△”圈出看出是拟
人句的词。
3．用“‖”给课文分段，并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段
意。
4．判断，对的在（ ）里打“√”
（1）短文反映了作者对家乡小河的喜爱。（ ）
（2）短文反映了作者对家乡的热爱。（ ）
（3）短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。（ ）
（1）短文是按先概括写再具体写的结构来写的。（ ）
（2）短文是按先具体写再概括写的结构来写的。（ ）
（3）短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。（ ）







家乡的小河
1．用“~~~~”划出文中的一个比喻句。（1分）
2．用“——”划出文中的一个拟人句，并用“△△△”圈出看出是拟
人句的词。
3．用“‖”给课文分段，并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段
意。
4．判断，对的在（ ）里打“√”
（1）短文反映了作者对家乡小河的喜爱。（ ）
（2）短文反映了作者对家乡的热爱。（ ）
（3）短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。（ ）

（1）短文是按先概括写再具体写的结构来写的。（ ）
（2）短文是按先具体写再概括写的结构来写的。（ ）
（3）短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。（ ）





























_____________
竹子是平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是 宝：竹
竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编织竹器；竹沥（lì）可供
药用；竹笋 味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
竹子是伟大的，它具有顽强不屈的品格。自古至今 它和松 梅被人类誉
为 岁寒三友 历来竞 相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人所向
往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄 地在地下萌（méng）芽了。
春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上 一
身绿装，直插云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜
雪而不凋，历四时 而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命
力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。

我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民
族精神吗 作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗
1．这篇短文的题目：《____________》（1分）
2．写出下列词语的近义词（在原文中能找到的就写原文中的。） （2
分）
平凡（ ） 品格（ ） 不畏（ ）（2分）
3．在文中的四个空白处里加上标点符号。（1分）
5．“岁寒三友“是指________、________、________（1分）
6 ．文中把竹笋比做____________，目的是为了突出竹笋
________________ _______。
7．“历四时而常茂”，“四时”指________、________、___ _____、
________。（1分）
8．选择正确的答案序号填在括号里。（2分）
“息息相关”的“息”意思是（ ） “自强不息”的“息”意思是
（ ）
①呼吸时，进出的气 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息
9．作者为了说明竹子全身是宝，他 分别写了________、________、
________、________ 的妙用。（2分）
10．“作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗”
“这种精神’指 的是
____________________________________________ ______。（2分）
11．这篇短文写了竹子的__________、___________ _两个方面，重点写
了竹子的
_____ ___。作者写竹子的目的是为 了借歌颂竹子的品格，歌
颂
_________________________
。
13、用“ ”画出本文的一个反问句，并把它改成陈述句。（1+2分）
陈述句：




1．这篇短文的题目：《_竹子赞》（1分）
2．写出下列词语的近义词（在原文中能找到的就写原文中的。） （2
分）
平凡（伟大 ） 品格（品质 ） 不畏（不惧 ）（2分）
3．在文中的四个空白处里加上标点符号。（1分）
， 、 “ ”
5．“岁寒三友“是指_松___、__竹______、_梅_______（1分）
6．文中把竹笋比做__一把利剑__，目的是为了突出竹笋_顽强不屈的精
神。
7 ．“历四时而常茂”，“四时”指_春天__、___夏天_、_秋天_、__

冬天_。 （1分）
8．选择正确的答案序号填在括号里。（2分）
“息息相关”的“息”意思是（ ① ） “自强不息”的“息”
意思是（ ③ ）
①呼吸时，进出的气 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息
9．作者为了说明竹子全身是宝，他分别写了_竹竿_、_竹皮_、 竹沥_、
_竹笋_的妙用。（2分）
10．“作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗”
“这种精神’指的是_自强不息不屈不挠的精神。。（2分）
11．这篇短文写了竹子的__ 用途_、___品格_两个方面，重点写了竹子
的品格。作者写竹子的目的是为了借歌颂竹子的品格，歌 颂中华民族自强不
息不屈不挠的精神_ 。