中秋节的传说-销售总结范文

五年级“大读写”阅读能力竞赛试题
阅读积累（30分）
１、成语接龙。７分
飞蛾扑火（ 火烧眉毛 ） （ ） （ ） （ ）
南腔北调（ ） （ ） （ ） （ ）
２、将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来（４分）
福无双至——（ ） （ ）——一波又起
捡了芝麻——（ ） （ ）——焉得虎子
智者千虑——（ ） （ ）——败事有余
前无古人——（ ） （ ）——弃之可惜
3、在本学期的《回顾•拓展》中，我们积累了很多格言、警句、对联、歇后语。
例如：《周易》：天行健， 。
《离骚》：路曼曼其修远兮， 。
回文联：地满红花红满地， 。
歇后语：孔明借东风—— 关公赴会——
4、本学期的很多课文都节选自名家名著，学了课文，我们还可以进行拓展阅读。如《冬
阳•童 年•骆驼队》选自《 》；《将相和》选自《 》；《草船借箭》选自
《 》；《景阳冈》选自《 》。在《课外书屋》中，还向我们推荐阅
读高尔基的《童年》和吴承恩的《西游记》。你阅读了其中的哪 些书呢？向我们简要地介绍
其中的一本。

阅读体验（70分）
书名《 》作者 印象最深刻的故事：
（一）关注时事 让我们触摸跳动的信息脉搏
（4+2+4）
甲文 《猪出没，注意！》
一场突如其来的猪流感疫情本月13日起在墨西哥爆发，引起全国高度关注 。但医学专
家们不敢轻易断言新的全球性流感爆发正在形成，也不排除在今后数周内烟消云散的可能性。
猪流感最初是接触活猪或者猪肉制品而感染的，市民谈“猪”色变，以致我市猪肉销
量下降，价格下跌。以市区兴文里农贸市场为例，猪肉摊位生意惨淡，当日价格从11.22
元，降到1 1.1元，收摊前又降至11.01元。
乙文 《人出没，注意！》
世界卫生组织宣布，将 流感传播警告级别从3级提高到4级，这意味着全球面临流感
大规模爆发的风险较先前显著提高。世界卫 生组织将此次猪流感爆发比作第二次“非典”。
截至目前，这种病毒只攻击人类，并只在人与人之间传 播，在猪等动物身上尚未发现。
在墨西哥，一些生活在城市里的人也受到感染，他们与动物并没有直接接 触，这再次说明
病毒不是从动物直接传播到人身上的。看来，我们是“误会”猪了！
1、以上 两篇文章分别载自4月28日、4月30日的《温州都市报》，对比阅读，你会发
现其中很多的信息存在 差异，请说明其中的两处不同。
①
②

2、文中划线的句子运用了 和 的说明方法。
3、联系上下文，理解词语
谈“猪”色变——
（二）关注万物 让我们敬畏生命的精神品格
（2+2+3+3）

竹
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是
建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，
助消化，防便 秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。
自古至今，它和松、梅被 誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所
雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽 残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风
一过，它就像一把利剑，刺穿僵硬顽石，脱下层层笋衣 ，披上一身绿装，直插云天苍穹。
暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子 不畏艰难，不惧压
力的强大生命力，这是一种人们看见而确实存在的品格。竹子的品格体现的不正是我们 中
华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？
1、“息”字的解释有：①停止；②消息；③ 呼吸时进出的气；④利息。文中“息息相
关”的“息”应属于第 种解释，“自强不息”的“息”应属于第 种解释。
2、用“——”画出表现竹子强大生命力的语句；用“~~~~”画出作者由竹子引起的联
想。
3、“竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”联系
上下文 ，句子中“竹子的品格”是
指 。
改为陈述句：
4、“岁寒三友”，历年为诗人所题咏，如竹：“咬定青山不放松， 。”
松：“明月松间照， 。”梅：“不要人夸好颜色， 。”
（三）关注生活 让我们感动人间的亲情温暖
（2+3+3+2+2+2）
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯
着我和妹妹 ，家里穷得叮当响。我在五里外上小学，六岁的妹妹在家做饭，背着那个比她
还高半截的竹萎打猪草，娘 起早贪黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空茏花。
有一年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学 生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹蛛
说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。①妹妹笑了，娘也 笑了。
回家路上，看看三个热腾腾的大馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一
个 吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见
了。又走了一段， 口水和肚子故伎重演，而且比刚才还厉害。咋办? 干脆，把娘那个也吃
了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗? 娘说 过，她
不喜欢麦粑呀……等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星了。
我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。②娘笑笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘! 你家的平娃带馒头
回来了 吗?你看我家的二丫，发三个馒头，一个都不舍得吃，饿着肚皮给我带回来了!”
③娘从灶间抬起头，笑着，说：“可不，我家平娃也把馒头全带回来了! 你看——”娘
说着打 开锅盖，锅里奇迹般的蒸着五个白中带黄的大馒头!“你看，老师说我家平娃学习好，
还奖励了两个呢! ”

二丫娘看着我，我慌乱地点点头……
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹， 淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗!”
妹妹大口大口咬着馒头，我却哇一声哭了。
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
1、（1）第5自然段中的“你看——”使用的破折号表示（ ）
A、声音延长 B、话题转变 C、解释说明
（2）第6自然段中的“我慌乱地点点头……”使用的省略号表示（ ）
A、说话断断续续 B、语意未尽 C、列举的省略
2、本文已经用“”分成三段，请概括第二大段的段意。

3、文章三次写到了娘的“笑”，但其中的含义各不相同。请联系上下文理解“笑”的含
义。
①处：“娘笑了”是因为
②处：“娘笑笑，没吭声”似乎在对我说：
③处：“娘笑着向二丫娘夸我”，笑中包含着
4、为什么说“就是在那一天，我的童年结束了”呢？

5、作者写完这篇文章的时候，曾经拟了以下三个题目，根据本文的中心，给这篇文章
拟一个题 目：《 》
6、读了这篇文章，你是否想起了自己的母 亲？在不易觉察的生活细节之中，你是否发
现了珍贵的母爱？说说发生在你身上的母爱故事。


（四）关注大川 让我们探究作者的文学笔触
（4+2+2+3+3+2）

山海关
啊!好一座威武的雄关!果然名不虚传：那气势的雄伟，那地形的险要，在我所看到的
重关要塞中，是没有能与它伦比的了。
先说那城楼吧。它是那么雄伟，那么坚固，高高的 箭楼，巍然耸立于蓝天白云之间，
那“天下第一关”的巨大匾额，高悬于箭楼之上，特别引人瞩目，从老 远的地方，就看得
清清楚楚。这五个大字，笔力雄厚苍劲，与那高耸云天气势磅礴的雄关，浑然一体，煞 是
壮观。但是，最壮观的还是它地形的险要。不信，你顺着那城门左侧的阶台往上走吧，你
走到 城墙之上，箭楼底下，手扶着雉墙的垛口，昂首远眺，你会情不自禁的发出一声又惊
又喜的赞叹：“嗬， 好雄伟的关塞，好险要的去处!”
你往北看吧，北面，是重重叠叠的燕山山脉。万里长城像一条活 蹦乱跳的长龙，顺着
那连绵起伏的山势，由西北面蜿蜒南来，向着南面伸展开去。南面，则是苍茫无垠的 渤海。
万里长城从燕山支脉的角山上将身躯直冲下来，头颅猛得扎进了渤海岸边。这个所在，就
是那有名的老龙头，也就是万里长城的尖端。山海关，就耸立在万里长城的脖颈之上，高
峰沧海的山水之 间，进出锦西走廊的咽喉之地，其形势的险要，正如古人所说：两京锁钥
无双地，万里长城第一关。
站在这雄关之上，人的精神顿时感到异常振奋，心胸也倍加开阔。真想顺着那连绵不
．．< br>断的山势，大踏步地向着西北走去，一路上，去登临那一座座屏藩要塞、烽台烟墩，从山

< br>海关、喜峰口、古北口、居庸关、雁门关，一直走到那长城的尽处嘉峪关口。也想返回身
．．来，纵缰驰马，奔腾于广袤无垠的塞外草原之上，逶迤翻腾的幽燕群山之间，然后随着那
蜿蜒南去的 老龙头，纵身跳进那碧波万顷的渤海老洋里，去一洗那炎夏溽暑的汗水，关山
万里的风尘……甚至更想身 披盔甲，手执金戈，站立在这威武的雄关之上，做一名捍卫疆
．．．．
土的武士。
啊! 雄关! 这固若金汤的雄关! 这“一夫当关，万夫莫开”的雄关!
1、文中有很多四字词语，请摘录四个，并选择其中的一个或几个造句。

造句：
2、在第二自然段中用“ ”划出一个过渡句，并运用过渡句将这一段划分为两层。
3、在第三自然段中用“ ”划出一个比喻句，用“ ”划出一个拟人句。
4、读懂含义深刻的一段话，我们要学会紧扣关键词语，抓住要领，概括大意。如第四
自然段，可以根据 “真想……也想……甚至更想……”将这段话简要地概括成一句话：
站在这雄关之上，精神振奋，心胸开阔。真
想 ，也
想 ，甚至更
想 。
5、本文的开头和结尾密切相关，其作用是 。细读开头结尾，会发现
本文是围绕 和 这两方面来写出“山海关是一座威武
的雄关！”。
6、请以“山海关，万里长城第一关”为开头，为山海关设计几句广告语。
山海关，万里长城第一关！
。
（五）关注名著 让我们走进灿烂的文化经典
（3+4+6+2+2+3）

林冲棒打洪教头
月亮已经上来了，照得厅堂外面如白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了 衣裳，
拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条
棒来说：“请教了。”
洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就 在月光
下一来一往，交起手来。
战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！ ”柴进问：“还没见二位较
量呢，怎么便输了？”林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”柴进连忙 请两个差人开
了枷，笑着说：“请两位教头使出本事，再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。柴进说：“ 慢！
二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢得就将这银子拿去。”说着将一锭
二十五两重的大银丢在地上。
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火 烧天”的招
式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举< br>起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提
起了棒。 林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。
洪教头措手不及，“扑 ”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。
洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。

1、本文选自长篇小说《 》。它与《三国演义》、《 》
《 》合称为中国古典“四大名著”。
2、这部小说成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象，如及时雨 、智多
星 、
浪里白条 ，我还知道 。
3、名著魅力之一，就在于塑造了个性鲜明的人物形象，选文中的“林冲”和“洪教头”< br>各是怎样的人物呢？你又是从哪些词句中发现的呢？请结合选文中的词句具体谈谈你的理
解。
（ ）的林冲：

（ ）的洪教头：

4、名著的魅力之二，就在于描写了扣人心弦的故事情节。选文花了很多笔墨写了“洪
教头试图 棒打林冲”，而“林冲棒打洪教头”只用了寥寥一句，请用横线把这句话划出来，
并将其中的动词圈出来 。
5、名著的魅力之三，就在于勾起了强烈浓厚的探究欲望。读了选文，你的脑海里也一
定产 生了很多对于人物、对于这部名著想探知的问题，请列举两个你的问题。
问题一：
问题二：
6、资料一：关于梁山好汉，有这样两副对联：“八方共域——异姓一家”“相貌语言，
南北东 西各有别——性情肝胆，忠诚信义并无差”。
资料二：这部名著曾经被拍摄成大型电视剧，专门创作了 片头歌《好汉歌》，歌词中有
这样几句：生死之交一碗酒 说走咱就走哇 你有我有全都有 路见不平一声吼 该出
手时就出手 风风火火闯九州
读了以上资料，“梁山好汉”给你留下了什么印象？