小学五年级“大读写”阅读能力竞赛试题含答案
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小学五年级 “ 大读写”
阅读能力竞赛
【卷首语】同学们，你们好!
欢迎参加这次竞赛。 你一定是个爱读书的好孩子，
!时间100分钟。
只要你仔细审题，认真答题， 就会有出色的表现
阅读积累（30 分）
“床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。
不禁想起“床前明月光，
一行白鹭上青天，
。”“遥知不是雪，
”“白毛浮绿水，
“枫桥的钟声，巴山的雨。边塞的战士，异乡的客。唐诗里有苦，唐诗里有乐。
不禁想起“月落乌啼霜满天，
烛，
。”“何当共剪西窗
?”“独在异乡为异 。” “醉卧沙场君莫笑，
客，
2、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描写的是草原景色，提起草原风光，我
们的脑海里便想起
吉祥动物，我想到带有十二生肖的成语有
有个包青天……”这首歌中
等成语。“十二生肖”是传统的
等。“开封
，我可以用两个成语形
“包青天”是指
容他的特点:
3、在本学期的《回顾
？拓展》中
，我们积累了很多格言、警句、对联、歇后语。
例如：《周易》：天行健，
《离骚》：路曼曼其修远兮， 回文联：地满红花红满地，
叠字联：翠翠红红，处处莺莺燕
燕。
歇后语：孔明借东风
4、本学期的很多课文都节
关公赴会
选自名家名著，学了课文，我们还可以进行拓展
阅读。
如《冬阳？童年？骆驼队选自《
《草船借箭》选自《
》；《将相和》选自《
»;《景阳冈》选自《
»在《课
»•
外书屋》中
，还向我们推荐阅读高尔基的《童年》和吴承恩的《西游记》
。你阅
读了其中的哪些书呢？向我们简要地介绍其中的一本。书名《 印象最深刻的故事: 阅读体》作者
验（70分）
（一）关注时事让我们触摸跳动的信息脉搏 （4+2+2+2）
甲文《猪出没，注意！》
一场突如其来的猪流感疫情本月
13日起在墨西哥爆发，引起全国高度关注。
但医学专家们不敢轻易断言新的全球性流感爆发正在形成，也不排除在今后数周
内烟消云散
的可能性。
猪流感最初是接触活猪或者猪肉制品而感染的，市民谈“猪”色变，以致我
市猪肉销量
下降，价格下跌。以市区兴文里农贸市场为例，猪肉摊位生意惨淡，
当日价格从11.22元，
降到11.1元，收摊前又降至11.01元。
乙文《人出没，注意！》
世界卫生组织宣布，将流感传播警告级别从
3级提高到4级，这意味着全球
面临流感
大规模爆发的风险较先前显著提高。世界卫生组织将此次猪流感爆发比 作第二次“非典”。
截至目前，这种病毒只攻击人类，并只在人与人之间传播，在猪等动物身上
尚未发现。
在墨西哥，一些生活在城市里的人也受到感染，他们与动物并没有直
接接触，这再次说明病毒不是从动物直接传播到人身上的。
猪了!
看来，我们是“误会”
1、以上两篇文章分别载自
4月28日、4月30日的《温州都市报》，对比阅读，
你会发现其中
很多的信息存在差异，请说明其 中的两处不同。①
2、
文中划线的句子运用了
3、
联系上下文，理解词语谈“猪”色变
的说明方法。
4、
市民们谈“猪”色变，现在看来是没有必要了，你会怎么利用文章中的信息
劝告叔叔阿
姨，不必为“吃猪肉得猪流感”担忧呢?
叔叔阿姨，
（二）关注万物
让我们敬畏生命的精神品格（2+2+3+3）
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝:
竹竿既是建
筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用;
竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”
赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友” 竞相为诗人
，历年
所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽
残冬的余寒时，
新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，刺穿
僵硬顽石，脱下层层笋衣，
披上一身绿装，直插云天苍穹。暑来寒往，迎风斗寒，
经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分
显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命
力，这是一种人们看见而确实存在的品格。竹子
的品格体现的不正是我们中华民
族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?
种解释。
2、用“
”画出表现竹子强大生命力的语句；用“ ”画出作者由竹子引
起的联想。
3、“竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、
不屈不挠的民族精神吗？”
1、“息”
字
的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。文中
息相关” 的“息”应属于第
“息
种解释，“自强不息”的“息”应属于第
联系上下文，句子中
改为陈述句:
“竹子的品格”是指
4、“岁寒三友”，历年为诗人所题咏，如竹：“咬定青山不放松，
松：“明月松间照，
色，
(三) 关注生活 让我们感动人间的亲情温暖(2+3+3+2+2+2)
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。 那时候，
娘拉
扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外上小学，六岁的妹妹在家做饭，
背着那个比她还
高半截的竹萎打猪草，娘起早贪黑挣工分，日子清贫得像一串串 干枯的空茏花。
有一年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地
对娘和妹蛛
说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。①妹妹笑了也笑 了。
回家路上，看看三个热腾腾的大馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫
声。吃一个
吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出
味儿，馒头已不见了。又
走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才还厉害。
咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是了。 娘平时不是把麦粑让给我和
妹妹，她只
喝羹羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀……等我回到家时，呆呆地看着
手中空空的荷叶，里面连
馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲
开妹妹的目光。②娘笑笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：
“平娃娘，平娃娘！你家的平
娃带馒头
回来了吗？你看我家的二丫，发三个馒头，一个都不舍得吃，饿着肚皮给
我带回来了
！”
③娘从灶间抬起头，笑着，说:“ 可不，我家平娃也把馒头全带回来了 ！你看
。”梅：“不要人夸好颜
娘说着打开锅盖，锅里奇迹般的蒸着五个白中带黄的大馒头
说我家平娃学习好，还奖励了两个呢！”
丫娘看着我，我慌乱地点点头
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说:
馒头吗!”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇一声哭了。
！ “你看，老师
“吃吧，平娃，不就是几个
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
1、( 1)第5自然段中的“你看
”使用的破折号表示(
C、解释说明 A、声音延长 B、话题转变
(2)第6自然段中的“我慌乱地点点头……”使用的省略号表示(
A、说话断断续续
B、语意未尽
C、列举的省略
2、本文已经用“
”分成三段，请概括第二大段的段意。
3、文章三次写到了娘的“笑”，但其中的含义各不相同。请联系上下文理解“笑”
的含义。
①处: “娘笑了”是因为
②处:
“娘笑笑，没吭声”似乎在对我说:
③处:
“娘笑着向二丫娘夸我”，笑中包含着
4、为什么说“就是在那一天，我的童年结束了”呢?
5、作者写完这篇文章的时候，曾经拟了以下三个题目，根据本文的中心，给这
篇文章拟一个题
目：《 6、读了这篇文章，你是否想起了自己的母亲？在不易觉察的生活细节之中，你
是否发
现了珍贵的母爱？说说发生在你身上的母爱故事。
四)关注大川
让我们探究作者的文学笔触( 4+2+2+3+3+2 )
山海关
啊
!好一座威武的雄关 !果然名不虚传： 那气势的雄伟， 那地形的险要， 在我所 看到
的重关要塞中，是没有能与它伦比的了。
先说那城楼吧。它是那么雄伟，那么坚固，高高的箭楼，巍然耸立于蓝天白
云之间，那
“天下第一关”的巨大匾额，高悬于箭楼之上，特别引人瞩目，从老
远的地方，就看得清清楚
楚。这五个大字，笔力雄厚苍劲，与那高耸云天气势磅
礴的雄关，浑然一体，煞是壮观。但
是，最壮观的还是它地形的险要。不信，你
顺着那城门左侧的阶台往上走吧，你走到城墙之
上，箭楼底下，手扶着雉墙的垛
口，昂首远眺，你会情不自禁的发出一声又惊又喜的赞叹： 好险要的
去处 !”
嗬，好雄伟的关塞，
你往北看吧，北面，是重重叠叠的燕山山脉。万里长城像一条活蹦乱跳的长
龙，顺着那连
绵起伏的山势，由西北面蜿蜒南来，向着南面伸展开去。南面，则
是苍茫无垠的渤海。万里长
城从燕山支脉的角山上将身躯直冲下来，头颅猛得扎
进了渤海岸边。这个所在，就是那有名的
老龙头，也就是万里长城的尖端。山海
关，就耸立在万里长城的脖颈之上，高峰沧海的山水之
间，进出锦西走廊的咽喉
之地，其形势的险要，正如古人所说：两京锁钥无双地，万里长城第
一关。
站在这雄关之上，
人的精神顿时感到异常振奋， 心胸也倍加开阔。 真想顺着那
连绵不断
的山势，大踏步地向着西北走去，一路上，去登临那一座座屏藩要塞、
烽台烟墩，从山海关、
喜峰口、古北口、居庸关、雁门关，一直走到那长城的尽
处嘉峪关口。也想返回身来，纵缰驰
马，奔腾于广袤无垠的塞外草原之上，逶迤
翻腾的幽燕群山之间，然后随着那蜿蜒南去的老龙
头，纵身跳进那碧波万顷的渤
海老洋里，去一洗那炎夏溽暑的汗水，关山万里的风尘……甚至
更想身披盔甲， 手执金戈，
站立在这威武的雄关之上， 做一名捍卫疆土的武士。 啊! 雄关!
这固若
金汤的雄关！这“一夫当关，万夫莫开”的雄关
1、文中有很多四字词语，请摘录四个，并选择
其中的一个或几个造句。
摘录:
造句:
2、在第二自然段中用“
”划出一个过渡句，并运用过渡句将这一段划分
为两层。
3、在第三自然段中用“
===
”划出一个比喻句，用“
〜〜〜
”划出一个拟人句。
4、读懂含义深刻的一段话，我们要学会紧扣关键词语，抓住要领，概括大意。
如第四自然段，可以根据“真想……也想……甚至更想……”将这段话简要地概 括成一句话:
站在这雄关之上，精神振奋，心胸开阔。真想
，甚至更想
5、本文的开头和结尾密切相关，其作用是
。细读开头
这两
结尾，会发现本文是围绕 方面来写出“山海关是一座威武的雄关!
6、请以“山海关，万里长城第一关”为开头，为山海关设计几句广告语。
关!
著让我们走进灿烂的文化经典 (3+4+6+2+2+3 ) 林冲棒打洪教头
。(五)关注名
月亮已经上来了，照得厅堂外面如白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱
了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道:
也从地上拿起一条棒来说：“请教了。”
“来！来!
”林冲只好
洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头