A.那个捡废品的老人。
B.那些有尊严地靠劳动生活的人。
C.生活贫困的人。
5.【体会含义】你是如何理解题目“一只空瓶子的温暖”的含义的？
______________________________________________ __________________
____________________________ ____________________________________

【材料一 】潜水艇的发明者之一西蒙在自传中写的第一句话就是“凡尔
纳是我一生事业的总指导”。现代直升机发 明者西科斯基的灵感源于年轻时读
的凡尔纳的科幻小说《云的快船》，他经常引用凡尔纳的话“一个人可 以想象
任何东西，另一个人可以使之变成现实”。
【材料二】1914年，威尔斯出版了一本 名为《获得自由的世界》的科幻
小说。该小说想象1933年出现“人造”原子能，接下来发生一场灾难 性的世
界大战，最后出现一个全球性的和平政府。物理学家齐拉特于1932年阅读了
这部小说 ，该书启发他于1933年解决了核链式反应出现的一个问题，也启发
他在第二次世界大战后发起了在国 际上控制军备、和平利用核能的运动。
1.【提取信息】根据材料判断下列说法的正误。对的打“√”，错的打“×”。
（1）潜水艇的发明者是西蒙。（ ）
（2）《云的快船》这本书启发了西科斯基发明了现代直升机。（ ）
（3）西蒙和西科斯基在发明创造的过程中都深受凡尔纳的影响。（ ）
（4）《获得 自由的世界》这本书启发物理学家齐拉特解决了一个核研究方

面的问题。（ ）
2.【分析推理】从以上材料中，你看出科幻小说与科技发展有着怎样的关系?
下列理解有误的 一项是（ ）
A.科幻小说能给科学家很多启发，在一定程度上促进了科学的发展。
B.科幻小说想象奇特，为科学家的研究和发明提供了直接的依据。
C.科幻小说为科学的启蒙和文明的传播做出了贡献。
D.科幻小说能激发科学家的灵感，促使他们把幻想变成现实。
3.【品读句子】说说你对“ 一个人可以想象任何东西，另一个人可以使之变
成现实”这句话的理解。
_________ __________________________________________________ _____
_________________________________________ _______________________

第二单元主题阅读参考答案

类文阅读
1.2 2.吃惊 女儿重新把瓶子放到原处并说明原因 3.B 4.C
5.一方面是指女儿用空瓶子给捡废品的老 人带去有尊严的温暖；另一方面是
指爸爸看到女儿成长后内心感到的温暖。
非连续性文本阅读
1.（1）× （2）√ （3）√ （4）√ 2.B
3.科幻小说家可以想象任 何还没有的东西，这些东西可以给科学发明者一定
的启示和指导，促进新事物的发明创造。

第三单元主题阅读


二月二龙抬头的故事
①传说古时候，有一位皇帝因事耽误了祭天的时辰。
②这事惹恼了玉皇大帝，他传命太白金星 告诉四海龙王，三年内不得给
人间降雨，以示惩戒。当年从立夏到寒露，150多天滴雨未下，导致大地 干涸，
庄稼旱死，许多地方连吃水都非常困难，人间到处哀鸿遍野，民不聊生。
．．．．．． ．．
③种种人间惨象，被掌管天河的玉龙看到眼里。他十分不忍，便冒着违
犯天条的危险，张开 巨口，喝足天河之水，私自布雨，解救了天下黎民百姓。
但这却招来了玉帝的恼恨。他命太白金星将玉龙 打入凡间，压在一座大山之
下受苦。山前还立了一块石碑，上面刻有四句话：“玉龙行雨犯天规，应受人
间千秋罪。若想重上凌霄殿，除非金豆开花时。”
④人们经过这里，看了碑上的这些字，才知 道玉龙为救百姓，行雨后被
压在这里受苦。为了救出玉龙，使他重上云天，再掌天河，人们决心找到开< br>花的金豆，但却苦苦寻找不到。
⑤找哇，找哇，一直找到第二年的农历二月初一。那天恰好街上 有集市，
一位老奶奶背着一布袋苞米粒赶集，因布袋口没扎结实，走着走着布袋开了，
金黄的苞 米粒撒了一地。人们看了，高兴极了，这苞米粒多像金豆呀！如果

放在锅里炒，不就能爆 出金花了吗？于是，一传十，十传百，人们全都知道
了。大家商定，第二天，也就是二月初二，一齐行动 ，大家都炒苞米粒。
⑥这情景被玉龙看见了，好不欢喜，就大声喊道：“太白老头儿，金豆开
花了，还不快放我出去！”太白金星老眼昏花，看了看，果然是金豆开花，便
将压在玉龙身上的大山移开 ，玉龙将头抬起，顺势一跃腾空而起，再降甘霖。
⑦从此之后，二月二炒苞米粒成了习俗，一年一年传了下来。
1.【理解词语】联系上下文理解词语。
（1）哀鸿遍野：_______________ _________________________________
（2）民不聊生：____ ____________________________________________
2.【提取信息】用简短的语言概括第②、④、⑥段的段意。
第②段：__________ _____________________________________________
第④段：______________________________________________ _________
第⑥段：________________________________ _______________________
3.【整体感知】根据上面的段意用简短的话概括故事的内容。
_____________ __________________________________________________ _
_____________________________________________ ___________________
___________________________ _____________________________________
_________ __________________________________________________ _____
4.【分析推理】创造性地复述可以使故事内容更加丰满。下列情节可以进一
步充实的是（ ）
①皇帝耽误祭天时辰。 ②玉龙私自布雨。

③玉龙被打入凡间，压在一座大山之下受苦。
④玉龙被解救后再降甘霖。
⑤人们到处寻找，终于找到了开花的金豆。
A.②③④⑤ B.①②③④ C.①②③⑤ D.①②④⑤
5.【体会含义】根据短文内容，对题目中“二月二龙抬头”的意思理解最准
确的一项是（ ）
A.二月初二这天，玉龙被放，它仰头而啸，所以称为“二月二龙抬头”。
B.二月初二这天，人们为了救玉龙全都炒苞米粒，所以称为“二月二龙抬
头”。
C.二月初二那天，玉龙违犯天规，为黎民百姓降甘霖，所以称为“二月二
龙抬头”。
D.二月初二这天，太白金星把压在玉龙身上的大山移开，玉龙将头抬起，
顺势一跃腾空而起并再降甘 霖，所以称为“二月二龙抬头”。

材料一：微信是一款即时通信的社交软件，用户之间通过 网络快速发送
免费（需消耗一定的网络流量）语音短信、视频、图片和文字。用户还可以
借助微 信的支付功能实现日常消费无现金付款，可以通过微信公众平台阅读
各种新闻、文章，可以借助微信的城 市服务功能轻松获得社保查询、个税查
询、水电燃气费缴纳等多项政务民生服务等。
材料二：这是某人微信中的朋友圈的信息，几幅深入骨髓的漫画，现代
人几乎全部中招。

1.根据材料一概括微信的主要作用。
____________ __________________________________________________ __
____________________________________________ ____________________
2.请你根据材料二中漫画的内容，说说这两幅漫画共同表现了一个什么主题。
______ __________________________________________________ ________
3.微信改变了我们的生活，你是如何看待微信的？
_________ __________________________________________________ _____
_________________________________________ _______________________

第三单元主题阅读参考答案

类文阅读
1.（1）指因天不下雨导致到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民。
（2）指老百姓无以为生，活不下去。
2.玉帝惩戒人间三年不下雨。 人们知道真相并寻找解救玉龙的办法。 玉
龙被放，再降甘霖。
3.皇帝耽误祭天时辰惹恼 了玉皇大帝。玉皇大帝惩戒人间三年不下雨，致使
人间民不聊生。玉龙于心不忍，违犯天规降雨，被压在 大山下。人们知道
真相后，苦苦寻找解救办法。到第二年二月初二，人们用炒苞米粒的办法
救出 了玉龙。从此以后，炒苞米粒便成了习俗并流传下来。
4.B 5.D
非连续性文本阅读
1.微信可以发送语音短信、视频、图片和文字；可以付款消费；阅读各种新
闻、文章；获得社 保、个税查询，水电燃气费缴纳等服务。
2.过度依赖手机已经严重影响正常的人际交流，影响人看待外界事物的态度。
3.任何事物 都有两面性，我们要正确使用微信的某些功能，让我们的生活变
得更加方便快捷，同时避免沉溺手机微信 而忽略人与人之间的沟通交流。

第四单元主题阅读


常常见到故乡
①睡梦里，我常常见到故乡。
②那五光十色、熙熙攘攘的山村小镇，留给我多少天真的笑容 ；那欢乐
奔腾的小河，流淌着我一串串童年的歌声；那漫山遍野的杜鹃花，藏着我一
个个神奇的 梦；那长满蘑菇的山沟里，留下多少赤足的脚印……故乡的风、
故乡的云、故乡的树、故乡的月、故乡的 小路，它们是一组凝固了的彩画，
紧紧嵌在我心里。
③想起故乡，心上又自然浮起一行行熟悉 的诗句：“露从今夜白，______”
“粼粼故乡水，______”“乡书何处达？______” ……字里行间，渗透了多少
深挚的乡情，流动着多少感人的乡音！
④读着诗句，眼前又闪出一 幅幅眷恋乡土的形象：诗人艾青在国难深重
的时刻，用赤子之心反复呼唤“大堰河，我的保姆”；作曲家 冼星海用悲壮激
昂的旋律，谱出了“保卫黄河”的强音；生物学家蔡希陶无论走到哪里，总
是那 样深情地爱着边疆的一草一木；世界文豪高尔基流连在伏尔加河之滨，
却久久不忍离去……
⑤ 是的，故乡的一草一木长在心里，故乡的一泉一水流在心里。古往今

来，谁无乡土情？当 你抚摸着故乡的每一片绿叶时，当你走过故乡的每一条
小路时，你能不深深地爱恋着这片土地？你能不骄 傲地说：“我是故乡的儿
女！”当点点滴滴的乡情注满心田时，你定会以做一个炎黄子孙而自豪！ ⑥如果说故乡是你生长的摇篮，那么祖国便是哺育你的母亲。在人的一
生当中，当浓郁乡情与爱国之 情融合起来的时候，人的情操必然得到升华，
生命也就变得无比充实，无比瑰丽了。
⑦年轻的朋友，热爱你成长的摇篮，热爱哺育你的母亲吧！
1.【提取信息】用“ ”画出文中的一组排比句。
2.【整体感知】读短文，填一填。
（1）第④段中画线的句子 是________句，也是这一段的________句，这一
自然段列举了___________ ______________________________等眷恋
乡土的代表人物，作用是__ ____________________________________
__________ ________________________________________。
（2）第 ⑤段中将浓郁的乡情发展为爱国之情的句子是：________________
_________ __________________________________________________
3.【合理选择】把下列诗句填到文中的横线上。（填序号）
①依依旧人情 ②归雁洛阳边 ③月是故乡明
4.【分析判断】判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“它们是一 组凝固了的彩画，紧紧嵌在我心里”这句话中的“嵌”字
形象地说明故乡的山山水水已经铭刻于作者的心 里，永远不会磨灭。
（ ）

（2）文中引用的诗句表达了作者对故乡 的深切怀念，对故乡的山水特别有
感情。 （ ）
（3）“古往今来，谁无乡土情”的意思是：古往今来，谁都没有乡土情。
（ ）
（4）文章第⑦段中“成长的摇篮”指的是故乡，“哺育你的母亲”指的是
祖国。 （ ）
5.【体会情感】短文表达了作者怎样的感情？
_____________ __________________________________________________ _
6.【抒发心声】读完这篇短文，你有什么感触？
_________________ _______________________________________________
_________________________________________________ _______________

（一）示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（二）十一月四日风雨大作
僵卧
①
孤村
②
不自哀，尚思为国戍轮台
③
。
夜阑
④
卧听风吹雨，铁马
⑤
冰河
⑥
入梦来。 【注释】①僵卧：躺卧不起。②孤村：孤寂荒凉的村庄。③戍轮台：戍
守边疆。④夜阑：夜深。⑤铁 马：披着铁甲的战马。⑥冰河：冰封的河流。
1.【提取信息】《示儿》是诗人临终前写给儿子的__ ______诗，诗中诗人的遗

憾是“______________________ __”；诗人的嘱咐是“________________，
________________”。 《十一月四日风雨大作》这首诗中，“________”两个
字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情 、报国之志。
2.【理解诗意】参考注释，写出《十一月四日风雨大作》后两句诗的意思。
__________________________________________________ ______________
________________________________ ________________________________
3.【诗文比较】下列对两首诗分析有误的一项是（ ）
A.这两首诗都是宋代诗人陆游所作，都表达了诗人渴望收复失地、统一祖
国的愿望。
B.《示儿》这首诗前后矛盾，诗人明明知道死后万事皆空，还要让儿子把
祖国统一的消息告诉他。
C.《十一月四日风雨大作》这首诗中“僵卧孤村”写出了作者罢官回乡后
孤寂、窘迫的生活现 状，笼罩着一种悲凉的气氛。
4.【积累运用】你还积累了哪些爱国诗句？
①______ __________________________________________________ ______
②______________________________________ ________________________

第四单元主题阅读参考答案

类文阅读
1.那五光十色、熙 熙攘攘的山村小镇，留给我多少天真的笑容；那欢乐奔腾
的小河，流淌着我一串串童年的歌声；那漫山遍 野的杜鹃花，藏着我一个
个神奇的梦；那长满蘑菇的山沟里，留下多少赤足的脚印……
2.（1）过渡 中心 艾青、冼星海、蔡希陶、高尔基
突出故乡在游子们心中的重要性
（2）当点点滴滴的乡情注满心田时，你定会以做一个炎黄子孙而自豪！
3.③ ① ② 4.（1）√ （2）√ （3）× （4）√
5.表达了作者对故乡、对祖国的热爱之情。
6.在我们的心中，故乡是最亲的，最爱的。无论我们走到哪里，故乡永远在
我们心中，祖国永 远在我们心中。
对比阅读
1.绝笔 但悲不见九州同 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 尚思
2.夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见自己骑着披着铁
甲的战马跨过冰封的河流。
3.B
4.①国破山河在，城春草木深。 ②只解沙场为国死，何须马革裹尸还。

第五单元主题阅读


大白鲨
全世界各地的海洋 中生活着大约350种鲨鱼，它们已在我们这个星球上
生存了3亿多年。在所有的鲨鱼中，大白鲨个儿最 大、最凶猛、最为矫健有
力，没有任何海洋动物敢与大白鲨为敌。
生物学家认为，大白鲨可以 长到7.61米长，寿命达20年。刚生下来的
大白鲨幼鱼约1.06米，出生的当天就会自己捕食。雌 大白鲨成年时长4.84
米，体重达1360～2721千克。
大白鲨的表皮覆盖着一排排叫 作真皮齿的尖利鳞片，每个鳞片犹如一粒
细小的利牙，鱼皮表面像砂纸那般粗硬。高速游动的大白鲨如果 擦碰到人体，
人的肌肤会被割划得皮开肉绽。渔民因渔网被凶悍的大白鲨撞破扯烂而一无
所获的 事时有发生。
大白鲨是典型的肉食动物。幼小的大白鲨捕食鱼类，等身体长到2.74～
3. 65米时，转而捕食海洋中比鱼类个子大的海豹、海狮之类的哺乳动物。捕
食时，大白鲨往往先在猎物四 周慢吞吞地游来游去兜圈子；然后悄然沉下海
底，将身子隐蔽在礁石之间。觑准时机，猛然闪电般向上直 扑猎物的腹部或

尾部，刀锋似的利齿将猎物咬成几块，三口两口就把猎物吞进了肚里。
大白鲨的体温比周围水温高6℃。据科学测算，肌肉温度每提高5℃，肌
肉的收缩力便增加2倍 。这是大白鲨反应神速、肌肉爆发力强大的主要原因。
大白鲨是海洋生物链中必不可少的一环，它起着 控制海洋中某些哺乳动
物数量的作用，吃掉其中的老弱病残者，能够促进生存竞争。另外，大白鲨
还吞食海洋中的动物尸体，清洁海洋。可惜的是，体态优美的大白鲨由于受
到误解，被人类大量捕杀， 数量急剧减少，现在已被世界动物保护组织列入
了濒危动物名单。
1.【品读句子】文中画“ ____”的句子运用了________的说明方法，其作用
是_________________ _______________________________。画“ ”的
句子运用了_ _______的说明方法，说明大白鲨_________________________
___ ____________________的主要原因。
2.【提取信息】大白鲨捕食海豹、海狮之 类的哺乳动物时，先要沉下海底的
原因是：（1）________________________ ；（2）________________________。
3.【合理选择】“可惜的是，体态 优美的大白鲨由于受到误解，被人类大量捕
杀，数量急剧减少”一句中所说的“受到误解”，具体是指（ ）
A.大白鲨个儿最大、最凶猛、最为矫健有力。
B.以为大白鲨只会伤害人的生命，带有攻击性。
C.大白鲨是典型的肉食动物。
D.没有任何海洋动物敢与大白鲨为敌。
4.【发表观点】针对大白鲨被捕杀的现象，谈谈你的看法。

_______ __________________________________________________ _______
_______________________________________ _________________________

【语段一】①昆虫的头部有两根像 “天线”一样的须，叫作触角，形状
各异，十分奇特。昆虫总是在左右上下不停地摆动触角，好像两根天 线或雷
达时刻在接受电波和追踪目标。因为触角上有许多感觉器和嗅觉器，与触角
窝内的许多感 觉神经末梢相连，又直接与中枢神经联网，非常灵敏，既能感
触物体、感觉气流，又能嗅到各种气味，甚 至是远距离散发出来的。当受到
外界刺激后，中枢神经便可支配昆虫进行各种活动。②如二化螟（mín ɡ）的
触角，可凭借水稻的气味刺激寻找到它的食物水稻，菜粉蝶的触角可根据接
收到的芥子油 气味很快发现它的食物十字花科植物。
【语段二】蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢?这全凭着它头上长 的两个小
“犄角”——触角!我们知道，昆虫头上都长着触角，只是不同种类的昆虫有
着不同形 态的触角而已。就拿我们常见的昆虫触角的形态来说吧：③蟋蟀的
触角像一簇小胡子；蝴蝶的触角像两个 小鼓槌；白蚁的触角像一串念珠；苍
蝇的触角像多芒的小麦穗；而蛾子的触角则像一片小小的羽毛。 < br>形形色色的昆虫触角虽然很不起眼，却在昆虫的生活中起着相当重要的
作用。例如蝴蝶的聚会、蜜 蜂的采蜜、蚂蚁的麇（qún）集、苍蝇的逐臭等现
象，无一不是依靠触角的作用。触角就是昆虫灵敏的 “鼻子”。
触角为什么能闻到气味呢?原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅
觉器。④据 动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000

多个，雄蜂有 3000多个；雄金龟子的每个触角上有40000多个嗅觉器……昆
虫的嗅觉器如此之多，难怪昆虫的 触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊!
1.【语段比较】根据语段内容填空。
（1）这两个语段 都写了昆虫触角的________和________；第二个语段还写
了触角__________ ______________________________________。
（2）两个语 段都运用了多种说明方法来说明触角的特点：画线的句①运用
了________、________的 说明方法；句②运用了________的说明方法；
句③运用了________的说明方法；句④运 用了________的说明方法。
2.【品味语言】比较两个语段的语言，下列说法有误的一项是（ ）
A.语段一用词准确，语言简洁明晰。
B.语段二语言形象生动，让人觉得活泼有趣，能激发人阅读的兴趣。
C.说明文的语言风格既可以是平实的，也可以是活泼的，还可以进行夸张
和想象。
3.【阅读迁移】我还知道这些嗅觉灵敏的动物：________________________。

第五单元主题阅读参考答案

类文阅读
1.打比方 形象生动地说明了鳞片的锋利和鱼皮的粗硬 列数字
反应神速、肌肉爆发力强大
2.（1）隐蔽自身 （2）准确地攻击
3.B 4.人类应该禁止捕杀大白鲨，保护这种濒危动物。
微群阅读
1.（1）形状 作用 能闻到气味的原因
（2）下定义 打比方 举例子 打比方 列数字
2.C 3.猪、狗、老鼠

第六单元主题阅读


诉说母亲（节选）
敬一丹
①记不清我妈妈对我说过多少话，但有几句话却会记一辈子。
②“享福不用学，吃苦得学啊! ”我十三四岁的时候，我妈对我这样说。
那时候，我家六口人散落在四个地方：爸爸进了呼兰的军管会学 习班，妈妈
去了北京的凤凰山农场，姐姐去了密山的生产建设兵团，我与两个弟弟留在
哈尔滨上 学。和当时千千万万中国人的家庭一样，家已经没了家的样子。幸
好姥爷赶来，这个家才算有了一个大人 ，我半懂事不懂事的，就开始帮助姥
爷持家了。
③当时，家里的一切对外联络都由我担当。写 信给天各一方的爸爸、妈
妈、姐姐，寄信、寄邮包、发挂号信都是那时学会的。记得姐姐那时信里常写着：给我寄点补丁来吧。我每每对着这样的信发愁，我拿什么寄给她呢？
弟弟的裤子还没有补丁呢 ！那时布票多珍贵啊！布票、棉花票、线票、粮票、
油票、肉票、豆腐票、糖票……都小心地放进抽屉里 。我熟知那种种票证的
用法，无师自通地学会了精打细算。
④妈妈偶尔回家看到我给弟弟补的 裤子上补丁摞补丁，她说：“享福不用

学，吃苦得学啊！”其实，当我还是小女孩时，我 就已经跟妈妈学了。妈妈曾
拿来两块布，剪上三角口子，绷上方补丁、圆补丁、大扣子、小扣子，让我< br>和姐姐学着做针线活儿，像完成作业一样让她检查。那时我没想到玩一样学
的本事，到过苦日子时 用上了。
⑤后来我想，假如当时妈妈说：“可怜的孩子！”我也许会哭，为自己，
为弟弟；而 妈妈说：“得去学吃苦。”我就不以为苦是苦了，而是受了一种鼓
励，去学我该学的，甚至以苦为乐。于 是，我补衣服的针脚越发细密了，还
学会了做棉衣棉裤、缝手套、纳鞋底、绣花。我很有兴致地在书包上 绣上红
字：为人民服务。还在枕头上绣上菊花，叫作：战地黄花分外香。
⑥苦日子把“物尽其 用”四个字深深地烙在我的行为里。衣服褪色了，
染一染；短了，接一接；实在太破不能穿了，也不能扔 ，用来扎拖布。直到
现在，市面上有各种各样的新式拖布，但我仍喜欢自己扎拖布，扎好了，抖
落抖落那整齐的旧布条，仍能体会到一种快意，一种成就感。
⑦妈妈的话让我学会吃苦，学会一种积极实际的生活态度，确实让我受
用一生。
（选文有删改）
1.【提取信息】用“ ”画出第②段中母亲所说的一句话。
2.【合理选择】对母亲说的这句话理解不正确的一项是（ ）
A.这句话表现出母亲的坚强，表明她首先能在艰苦的生活中乐观无畏。
B.这句话是母亲对儿女最好的教育，事实也证明让儿女受用终身。
C.这句话是母亲告诉儿女要学会吃苦，学会享福。

D.这句话教会了作者如 何去面对生活中各种挫折与磨难，成了她战胜各种
困难的法宝，使她能够在平凡小事中不断获得满足。
3.【整体感知】读短文，填一填。
（1）第④段中画“____”的句子，描写了____ ____________________的场
景，抓住母亲的动作：______________ __________，表现了母亲的__
______________________。
（2）第⑥段的中心句是：_____________________________________ _____
_________________________________________ __________________
4.【发表观点】仔细读读下面这两句话，想一想从中你受到了什么启发。
（1）我熟知那种种票证的用法，无师自通地学会了精打细算。
（2）那时我没想到玩一样学的本事，到过苦日子时用上了。
______________ __________________________________________________
5.【体会情感】短文表达了作者怎样的感情？
____________________ ____________________________________________
6.【感悟道理】为什么吃苦也需要“学”呢？谈谈你的想法。
_____________ __________________________________________________ _
_____________________________________________ ___________________
___________________________ _____________________________________


阅读下面的平面图，完成练习。

天文馆一层平面图

1.天文馆一层有_______个展馆和_______个剧场。
2.从平面图上看，宇宙剧场在服务台的_______边。
3.如果你参观累了，可以到_ _____________休息，还能到______________看
看有什么商品。

第六单元主题阅读参考答案

类文阅读
1.“享福不用学，吃苦得学啊！” 2.C
3.（1）母亲教“我”做针线活 拿、剪、绷 慈爱与勤劳
（2）苦日子把“物尽其用”四个字深深地烙在我的行为里。
4.生活就是一所大学，处处皆是学问。
5.表达了作者对母亲的无比崇敬与感激之情。 < br>6.人的一生没有一帆风顺的，所以要学习应对各种考验的本领，这就是勇气、
信念、乐观等种种 品质。而这些品质不是与生俱来的，当然要从“吃苦”
中学啊！
非连续性文本阅读
1.两 一 2.东 3.休息厅 小卖部

第七单元主题阅读


庐山落霞
傍晚，雨后初霁。我们走上庐山，面对锦绣谷的方向一抬眼，一轮橘红< br>色的太阳，在与远天相接的江面上开朗地笑着，容光焕发；江面上展开一个
像太空一样雄伟宽广的 “广场”，“广场”上铺着宽广的巨型地毡：橘黄色、
橘红色、琥珀色、靛青色……交织、融合在一起。
这时的锦绣谷，成了一片海，淡白中透着浅绿，晶莹透明，纹丝不动，
像是结了冰，又像是巨型 玻璃镶成的舞台。沿“海”周围，是厚不可测的碧
玉般的云雾，上面平平的，周遭如壁。
这像 一幅什么图画？同游者展开想象的翅膀，寻找恰切的比喻。有的说，
像阅兵场；有的说，像仙山琼海；有 的说，像西天净土……
我暗想：这不是一幅送行图吗？
你看，那云障雾壁，雍容，肃静，不 正是从千山万谷聚集而来的云神雾
仙吗？早晨太阳从鄱阳湖升起的时候，它们云霞万朵，彩衣百重，迎候 在九
奇峰与含鄱口的奇峰异谷；现在，当太阳要休息的时候，它们又赶到锦绣谷
来送行了。 < br>好像要证明我的想法似的，太阳接近江面的时候，随着传令兵式的一缕

烟云飞过， 云壁雾障翻涌起来，江边像点起了万千火把，霎时，色彩明暗斑
驳，一片欢腾：或乘龙乘凤，或骑象骑虎 ，或驾车驾舟，一起向夕阳奔去，
欢呼，雀跃，挥手，直到夕阳沉下。
天边留下了一幅无比宽 大的五彩斑斓的织锦。这最后一个镜头像烙印一
．
样刻在我的脑海：这是不是太阳给送行者回赠 的礼物呢？我痴痴地想。
1.【提取信息】文中加引号的“广场”指的是_____________ ___________，“海”
指的是________________________。
2.【理解含义】作者称锦绣谷的云雾为“送行者”，它们送的是（ ）。
A．太阳 B．庐山 C．游客 D．作者
3.【梳理画面】根据短文内容填空。
云雾随 着夕阳下落，在________和________这两个方面发生了变化。
夕阳照耀锦绣谷，云雾如 ________，雍容，肃静，这属于________（动态
静态）描写；夕阳接近江面，云雾 如________，色彩明暗斑驳，翻涌起来，
这属于________（动态 静态）描写。 < br>4.【发挥想象】文中画“____”的句子中的省略号表示列举的省略，请发挥
你的想象续写一 个：有的说，像蓬莱仙岛。
5.【体会感情】最后一个自然段中加点的“这”指的是什么？最后两句话 表
达了作者怎样的思想感情？
____________________________ ____________________________________
__________ __________________________________________________ ____

（一）鸟的天堂（节选）
船在树下泊了片刻。岸上很湿 ，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天
堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听 见几只鸟扑翅
的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。①只有无数的树根立在地上，
像许 多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”
里没有一只鸟，我不禁这样想。 于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移
向河中心。
（二）小鸟天堂（节选）
“ 小鸟天堂”无愧于天下奇观这一赞誉：一棵已有几百年历史的古榕树，
“一树成林”，竟能枝繁叶茂、盘 根错节，覆盖着一个占地十多亩的小岛。②
远看像一簇绿茸茸的林丛；近看则如一幅青蒙蒙的巨伞，那些 粗细不一的气
根，一排排、一簇簇像珠帘从半空中垂下，有的低垂于静静的水面，有的则
沉没在 湖底。尤其是那些色彩斑驳的枝干，峥嵘突兀，千姿百态，无论你从
哪个方向观察，也难以分出主干与枝 干。
所谓奇观，不仅是古榕树，还有那成百上千只在此栖息的鹭群。黄昏时
分，它们盘旋飞翔 ，像一片片云彩。这里落户的鹭有三种：白鹭、灰鹭、麻
鹭。③早晨，白鹭、麻鹭飞出去到处觅食，黄昏 后归宿；此时灰鹭又掠翅起
来夜巡，再于晨曦中回家小憩……日复一日，年复一年，很难想象它们是如< br>何共饮一湖水，同栖一小岛的。
1.【理解句子】读文中画线的句子，完成练习。
句 ①是________描写，写出了榕树的根________________；句②是___

_____描写，表现了大榕树的_______________________________ _；句③是
________描写，表现了鸟儿的________________________ ________。
2.【分析判断】根据选段内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的
打“×”。
（1）选段（一）中“农民不许人去捉它们”，是这里能成为“鸟的天堂”
的人为因素。 （ ）
（2）选段（一）中作者在“鸟的天堂”里没有看到一只鸟，心情非常遗憾。
（ ）
（3）选段（二）主要从“一树成林”这个方面来写“小鸟天堂”这一天下
奇观的。 （ ）
3.【合理选择】选段（一）中的“鸟的天堂”和选段（二）中的“小鸟天堂”
都是指（ ）。
A.一座天然的公园 B.成百上千只小鸟栖息的小岛
C.一株枝繁叶茂的大榕树 D.充满诗情画意的游览胜地
4.【自由表达】如果你是一名游客，来到“鸟的天堂”，你会对当地人说些什
么？
__________________________________________________ ______________
________________________________ ________________________________

第七单元主题阅读参考答案

类文阅读
1.映着霞光的江面 夕阳下的锦绣谷 2.A
3.色彩 形态 碧玉 静态 火把 动态
4.列举的省略 蓬莱仙岛
5.“这”指的是斑斓的落霞。这两句话表达了作者对庐山落霞的无比喜爱与
赞美之情。
对比阅读
1.静态 非常多 静态 茂盛和勃勃生机 动态 自由自在
2.（1）√ （2）√ （3）× 3.C
4.正是有了你们的保护，才有了今天的 这棵榕树，鸟儿们才有了栖息的“天
堂”。你们的远见卓识令人佩服！

第八单元主题阅读


非雪天不能读书
①读书不分四时。春天读书，有杏花春雨，别具一番风 情；夏天读书，
有接天莲叶相伴，也令人神往。而我读书，似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，
飘满 记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。
②我年少时插队山区，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种， 常
常是忙得两头摸黑。虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太
少，也太零碎。
③一个不大的旧木箱，里面零零散散地摆放着一些比较破旧的带霉味的
杂书，在箱子盖上写上一 副对联就成了我“移动的书房”。冬天，对我来说是
奢侈的日子，因为不仅有整把整把的时日，还有火炉 相伴，烤红薯充饥，吃
完后还能翻开喜爱的书恣意地重读一遍。
④雪夜读书对我也是欢乐的事 。一炉红火，满室雪光，四野静谧的落雪
声，我时而默诵，时而低吟，时而畅想，一直到雄鸡初啼才恋恋 不舍地吹灯
睡觉。现在回想起来，我生平所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最
深。 < /p>

⑤后来返城了，我的书房也旧貌换新颜了。雪夜读书，这一欢乐的事，
已经成为历 史，永远不会再出现了。我常常思忖：为什么我一回忆起读书的
生活，总是想到那些苦寒的雪天？难道我 就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？
难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？
⑥清人袁枚说 “书非借不能读”，而我想说“书非雪天不能读”。寒冬，
是时令的雪天；艰难 逆境，是人生的雪天；清静寡欲，是情志的雪天。雪天
读书，正如旅人在风雪之夜对家园的思念，更有一 番神思的投入和彻骨的深
味。
1.【提取信息】第①段中，“有接天莲叶相伴”一句，是由_ _______代诗人__
______________的诗句“________________ ________”转化而来。
2.【积累词语】写出三个形容刻苦读书的成语：_________ _______、_______
_________、________________。
3.【语言运用】仿照例句，续写句子。
春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书， 有接天莲叶相伴，
也令人神往；秋天读书，___________________________ _____；冬天读书，
________________________________。
4.【理解句子】第③段中，作者为什么说“冬天，对我来说是奢侈的日子”？
______ __________________________________________________ ________
5.【合理选择】下列对“非雪天不能读书”这个标题理解不正确的一项是（ ）
A.“雪天”既指时令的雪天，也指人生的雪天和情志的雪天。
B.只有雪天才能读书， 读书可以让人忘记季节的寒冷，让人在艰难逆境中

找到继续奋斗的动力。
C.读书不应挑时间，无论在什么环境下，我们都应该坚持学习，多读书。

赵普读书
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归
私第
①
，阖（hé）户
②
启箧（qiè）
③
取书，读之竟日④
。及次日临政，处决如流。
既薨（hōnɡ）
⑤
，家人发箧视之，则< br>⑥
《论语》二十篇也。
【注释】①第：按一定等级建造的大宅院。②阖户：关门。③箧 ：小箱
子。④竟日：整天。⑤薨：古代称诸侯或有爵位的大官的死。⑥则：乃，就
是。
孙权劝学
初，权谓
①
吕蒙曰：“卿今当涂
②
掌事，不可不 学！”蒙辞以军中多务。权
曰：“孤岂欲卿治经
③
为博士邪（yé）！但当涉猎
④
，见往事耳。卿言多务，孰
若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻 阳，与蒙论议，
大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士
⑤
别三日，即更 刮目相待，
大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【注释】①谓：告诉。②当涂：当 道，当权。③治经：研究儒家经典。
④涉猎：粗略地阅读。⑤士：读书人。
1.【理解词语】解释加点字的意思。
（1）普少习吏事（ ） （2）及为相（ ）
．．
（3）家人发箧视之（ ） （4）肃遂拜蒙母（ ）
．．

2.【合理选择】下列加点字与“太 祖常劝以读书”中的“以”意思相同的一
项是（ ）
A.蒙辞以军中多务 B.自以为大有所益
．．
C.跪而拾之以归 D.虽乘奔御风，不以疾也
．．
3.【体会含义】翻译下列句子。
（1）太祖常劝以读书。
____ __________________________________________________ __________
（2）及次日临政，处决如流。
________________ ________________________________________________
（3）孤岂欲卿治经为博士邪！
___________________________ _____________________________________
4.【比较辨别】 仔细研读两则文言文，说说赵普和吕蒙两个人物有哪些共同
之处。（至少两点）
（1）___ __________________________________________________ _______
（2）___________________________________ _________________________

第八单元主题阅读参考答案

类文阅读
1.宋 杨万里 接天莲叶无穷碧
2.囊萤映雪 凿壁偷光 悬梁刺股
3.有红叶飘香，别有一番情趣 有瑞雪洒窗，让人平心静气
4.因为冬天可以有很多的时日闭门读书，享受读书带给“我”的无限乐趣。
5.B
对比阅读
1.（1）熟悉 （2）等到 （3）打开 （4）于是 2.A
3.（1）宋太祖常劝说他要读书。
（2）等到第二天处理政务时，处理决断很快。
（3）我难道是要你研究儒家经典成为学问精深的人吗？
4.（1）两人的成就都很大，但读书太少，限制了水平的发挥。
（2）两人都善于听取他人的忠告，读书后他们的个人能力都有了很大提高。