复合句-第一拖拉机制造厂拖拉机学院

五年级语文专项练习（1）

阅读短文，完成练习

（一）合理利用时间
材料一：据调查，2000年后出生的人群中有超
过15%的人 在熬夜，其中一部分人经常熬夜学
习。实际上，熬夜对人的身体健康会产生很大
影响。

材料二：如何更好地利用时间，从而提高学习
效率呢?
①首先，要合理分 配时间。我们可以尝试按照
一定时间段把做过的事情记录下来，连续记录
一周左右，再按照学习 、活动、聊天等方面做
分类统计，之后根据统计结果重新安排学习、
活动时间。
②其 次，要善于利用碎片时间。如果做过时间统计，我们就会发现每天有很多碎片时间可以利用。例如，坐车回家时，可以和同学商讨综合性学习的小组计划。
③特别需要注意的是，要会使用高效的时间。据生物 学家研究，一天中高效的时间段一般是清晨起床后、8：00-10：
00、18：00-20：00、 入睡前1小时。( ）我们抓住这几个时间段专心地学习，（ ）能提高学习的效率。
1.如材料一中所示，熬夜对人的身体影响最大的一项是（ ）
A.困倦疲惫 B.视力下降 C.身体素质差 D.失眠抑郁
2.材料二中画线句子采用了的说明方法，这样表达是为了。
3.读材料二第③自然段，在括号内填入合适的关联词。
4.根据两则材料的内容判断，做法合理的打“V”，不合理的打“×”。
(1)李明同学认为学习、活动等时间无须合理分配，可以想干什么就干什么，他还经常熬夜写作业。（ ）
（2）杨红同学离学校较远，她每天利用上下学坐车的时间听英语录音，提升听力。（ ）
（3）王政同学晚上学习通常选择18:00-20：00这一时间段，人睡前还要读一小时书。（ ）
5.张亮同学为取得好成绩经常熬夜学习。面对这种现象，请你结合以上两则材料对他进行劝说(至 少提出两点建议)，
语句要清楚、连贯。



（二）
①人体的正常体温是37℃左右，体温过低或过高都可能患病。为何人在进化中形了这样的体温模式?研究人员< br>对此进行了长期的探索，但还不能获得满意的答案。现在，与体温相关的另一个问题又出现了，日本的自然 医学博
士石原结实认为，人的体温过低是导致百病丛生的原因。这个结论有科学根据吗?
②如 今，现代医学技术的发展已经达到了较高的水平，但是人类疾病的发生和因疾病而死亡的人数并没有降低。
对此问题，不同的研究者有不同的解读。例如，有人认为医学的发展固然能治疗很多疾病，但同时也发现了很多 疾
病，因而疾病看起来是越来越多。同时，环境污染和人们生活方式的非科学化，自然也造成了现代人的 疾病增多。
不过，石原结实认为，现代人的很多疾病是体温过低(按中医的说法是体寒）造成的。 ③大约50年前，日本成人的平均体温为36.8℃，儿童的平均体温为37℃。根据石原结实在诊疗中对人 体温的
测量发现，现在日本人的温度大部分只有35℃。但人类的平均体温应当为36.5℃，所以日本 人50年来平均体温至
．
少降低了1℃。
．
④正是这1℃体温的降低诱发了 大量的疾病，因为体温的升降与机体免疫力呈正相关。体温每下降1℃，机体
免疫力就下降30%以上； 而每升高1℃，免疫力则提高5~6倍。50年来日本人的平均体温下降了1℃，因而日本人
的免疫力也 下降了，导致百病丛生。
⑤体温下降为何容易得病?原因在于体温下降可导致血液流通不畅，血压上升 。而且体温下降还可阻碍血液中
糖分及脂肪等能量的燃烧，也会阻碍尿酸、丙酮酸等废物的排泄，容易引 发高血糖（糖尿病)、高血脂和痛风等病

症。
⑥虽然体 温下降是否真的是导致疾病的根源还值得研究，但这提供了一种认识健康疾病的新角度，而且很多理
念是 与现代健康理念相契合的，例如，不能吃得太多，要多运动等。
1.短文主要是为了说明体温与( )的关系。
A.环境 B.生活方式 C.健康 D.血压
2.第③④段运用的说明方法有( )。
A.列数字、分类别、举例子 B.列数字、作比较、打比方
C.作比较、打比方、分类别 D.列数字、作比较、举例子
3.下列表述，不符合文章意思的一项是( )。
A.研究者公认，体温过低是导致人类百病丛生的原因
B.研究人员尚未弄清人体现有体温模式的形成原因
C.石原结实的研究表明，日本人平均体温和免疫力较50年前都有所下降
D.体温下降可导致血液流通不畅，阻碍体内能量燃烧和废物排泄，引发疾病
4.简要概括研 究者对于“医学技术的发展已经达观了较高的水平，但是人类疾病的发生和因疾病而死亡的人数并没
有降 低”的解读。（30字以内）

5.文中画“”的句子中的“至少”可以删去吗？结合文本内容说明理由。



（三）沉默的竹笛
①16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿含临窗的床铺上。 洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿
的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂 寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛
声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花 园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的
洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧 伤早已悄悄地散去，心情清澈空明。那晚，我的心中暗暗地溢生了一个强烈的愿
望：做一个快乐的吹笛手 。
②好长一段日子，我为能拥有一支笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的 老人那里买
到了我盼望已久的竹笛。
③第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个 下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：
落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山 尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚
风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一 边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜鸣声，一边大踏步地把苍茫幕色下的动
人风景甩在身后。这时我觉得 自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。
④从拥有竹笛的那个下午开始 ，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗
水和心血。清晨，我常常 拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的
一天。深夜，同 学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但
我吹得 特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想
不到吹笛竟会是这样的艰难。
⑤在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮 的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演
吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心 迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿
起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便 逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，
伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子 了。
⑥后来，那支带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后， 当我凝眸竹笛
的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的 人从不放弃流汗流泪的
机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心 再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌
谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心 事的凭吊和酸涩的回忆。
1. 文章围绕“竹笛”写了哪几件事？仿照示例用简明的语言加以概括。
愁闷忧伤听竹笛； ； ；千辛万苦吹笛；班会课上演吹笛。
2.按要求回答下列问题。
（1）请从修辞及其表达效果的角度赏析第③段的画线句。

（2）如何理解第⑥段画线句中的“幸福”和“耻辱”？

3.本文作者从他吹竹笛的往事中感悟出了什么道理？

4. 许多人说：“过程比结果更重要。”还有人说：“只要努力过，就不后悔。”对于这样 的观点，你是怎么看待的？
请结合本文谈谈你的想法。



（四）看不见的爱
夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步。在一片空地上，我看见一个十岁 左右的小男孩和一位妇女。那孩子
正用一只做得很机糙的弹弓打一个立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶 。
那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有 见过打弹
弓这么差的孩子。①那位妇女坐在草地上，从一推石子儿中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详 地微笑着。那孩子
便把石子儿放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼种中可以看出，她是 那孩子的母亲。
那我子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。我站在旁边都可以看出他这一弹一定打 不中，可是他还是不停
地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗?”
男孩停住 了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用了。”地顿了一下，望着那孩子，轻
轻 地说，“他看不见。”
我怔住了。半响，我喃响地说：“爽……怎么能打中呢?②“我告诉他，总会打 中的。”那母亲平静地说，“关健
是他做了没有。”我沉默了。
过了很久，那男我动作的频率 逐渐慢了下来，他已经累了。③他母亲并没有说什么，还是很安详她检着石子儿，
微笑着，只是递的节奏 怎也慢了下来。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，
再移一点，然 后再慢慢移回来，他只知道大致的方向啊！夜风经轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起未，天幕上已有了疏
朗的 星星。那由皮条发出的“噼啦”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑衣和白< br>天并没有什么区别。
又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。“看来今天他打 不中了。”我想。犹豫了一下，对他
们说声“再见”，我便转身向回走去。
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子碎裂声。（有改动）
1.“她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说”一句中，加点字词表现了母亲怎样的情感?
．．．．．．

2.文中画“”的句子主要通过对母亲的、、的描写， 体现了。
3.文中画波浪线的句子是描写，点明了时间，表明了小男孩，美妙的景色又暗示了 。
4.文中画线句子②的深刻含义是什么？




小学语文五年级期末基础知识+阅读理解练习（一）

一、下列选项中没有错别字的一项是（ ）

A.脸庞 患病 不解努力

B.边僵 爱戴 奔腾不息

C.痛悼 携带 刻舟求剑

D.糟遇 震撼 滥竽充数

二、在句子中填上适当的关联词。

1.邓小平爷爷（ ）属于中国，（ ）属于全世界。

2.你（ ）在什么地方，（ ）应该快乐的生活。

3.他得知自己的病情后，（ ）悲观消沉，（ ）开始学习怎样坦然地面对生活。

4.他（ ）顽强地与病魔作斗争，（ ）关心和他一样患病的儿童。

三、课内阅读。

《推敲》节选
< br>一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。这
时， 夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。不巧，这天李凝不在家，贾岛就把
一首《题李 凝幽居》的诗留了下来。

第二天，贾岛独自骑着毛驴返回长安。半路上，他想起昨夜即兴写成 的那首小诗，觉得“鸟宿
池边树，僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些 。贾岛骑着毛驴，
一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。大街上的人看到他这个 样子，都感
到十分好笑。

1.根据意思，在文中找出相应的词语。

（ ）：明亮而洁白。

（ ）：隐蔽的或僻静的住处。

2.从哪句话体现出贾岛创作十分严谨？





3.描写街上的人看到贾岛时的样子有什么作用？






答案：

一、C

二、

1.不仅 也 2.无论 都

3.不是 而是 4.一边 一边

三、

1.皎洁 幽居

2.半路上，他想起昨 夜即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许
改用“敲” 字更恰当些。

3.侧面描写。写人们看到他的样子觉得十分好笑，侧面衬托出贾岛推敲时全神 贯注的神情，凸显了他做学问时严谨
认真的态度。

小学语文五年级期末基础知识+阅读理解练习（二）

一、给加点字选择正确的解释。

1.孔君平诣其父（ ）。

A.品格 B.拜见

2.晏子使楚（ ）。

A.使用 B.假使 C.出使

3.敝国有个规矩。

A.破旧 B.假使 C.谦辞，旧时用于称跟自己有关的事物。


二、按要求改写句子。

1.从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改为肯定句）



2.楚国不是狗国。楚国应该大开城门迎接晏子。（用关联词连句）



3.伯诺德夫人说：“为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价。”（改为间接引语）



4.经过老师的教育，使我终于认识到了错误。（修改病句）




三、将下列句子适用的修辞手法写在括号里。

1.近一米高的洪水已经在路面跳舞了。（ ）

2.他像一座山，不说话，盯着乱哄哄的人们。（ ）

3.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。（ ）

4.您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（ ）

四、指出下列句子中的省略号分别属于哪种用法，选择正确的答案。

( 1)列举的省略；(2)引文的省略；(3)说话断断续续；(4)语意未尽；(5)话没说完，被打断。

1.老班长微微地睁开眼睛：“我……我不行啦……你们吃吧……你们要……要走出草地……”
（ ）

2.这学期，我们学过不少文学体裁：有戏剧、相声、小说……（ ）

3.“看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”“不，我全知道了。”我打断了他的话。

答案：

一、

1.B；2.C；3.A

二、

1.从这以后，楚王非常尊重晏子了。

2.因为楚国不是狗国，所以楚国应该大开城门迎接晏子。

3.伯诺德夫人说，为了有一天能把德国佬赶出去，她们得不惜代价。

4.经过老师的教育，我终于认识到了错误。

三、

1.拟人；2.比喻；3.夸张；4.反问

四、

1.(3)；2.(1)；3.(5)




）（