一面五星红旗
哈哈镜-考试检讨
26 一面五星红旗（第二课时）
一、教学目标：
1.知识与技能：
正确、流利、有感情地朗读课文4—12自然段。。
2.情感与态度：
（1）在朗
读课文中体会人物内心情感的变化。（2）体会“我”对国旗的尊重和热爱。（3）
体会到面包店老板对
“我”的敬重和理解。（4） 激发学生对国旗的尊重和热爱。
3.过程与方法：
（1）
通过品析文中重点词句，感悟留学生的爱国情感。（2）学习有感情地朗读课文，通过
朗读表达自己的感
受。
二、教学重点：
（1）品读重点词句感悟留学生的爱国情感。（2）理解面包店老板态度的变化。
教学难点：学习用人物的表情和动作来表达人物内心情感的写作方法。
三、课前准备：
1.收集国人热爱五星红旗的资料，并进行整理。2.制作多媒体课件。
四、设计意图： <
br>在师生对话及师生与文本的对话中，让学生通过品析文中重点词句，体会到“我”对国旗的
尊重和
热爱。激发学生尊重、爱护国旗的爱国情感。从而达到人文性与工具性的统一。
五、教学过程：
（一）复习课文，谈话导入：
1.师：五星红旗，你我大家熟悉的名字；五星红旗，中华儿
女心中最美的旗帜。正是这面
鲜艳的五星红旗，它将伴随着中国留学生，再次走进我们每个人的心中，齐
读课题 —— 一面五
星红旗。
2.师：课文讲述了在国外读书的第一个假日，这位留学生去
漂流旅行。请大家回想一下，留
学生在漂流中的哪些举动给你留下了深刻的印象
a生：留学生手举一面鲜艳的五星红旗去旅行，说明他非常尊重国旗。（生答师出示相应画
面和文字）
b生：当河面变窄时，留学生把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。说明他爱护国旗。（生答
师
出示相应画面和文字）
3.师：是啊，留学生的这两个举动让我们感受到他那身系国旗，心怀祖国的内
心情感。（播
放画面）可是不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，留学生想大声呼喊，
给自
己壮胆鼓励，可还没等他喊出口，只觉眼前一黑，他落入了激流之中。当他醒来的时候，发现了……
（出示文字：醒来的时候----走进一家面包店。 生齐读）
4、师引导生回答：此时的我，浑身上下伤痕累累；此时的我，
；（a生：背包丢失、
身无分文）此时的我， 。（b生：在荒无人烟的大山中被困了
近三天）这样一个疲惫不
堪、饥饿难耐的我，终于走到一座小镇的一家面包店，他和面包店老板之间会发
生什么故事呢请
大家轻轻打开课本108页，同桌分段朗读课文4—12自然段。
（二）品读重点词句，感悟爱国情感：
1.师：课文讲述了留学生和面包店老板之间一件感人
的故事。读完课文，你觉得这是一个什
么样的留学生
a生：尊重国旗的留学生。
b生：爱护国旗的留学生。
c生：热爱国旗、热爱祖国的留学生。
2.师：那么文中留学生的哪些行为让你再次感受到他
对国旗、对祖国的热爱请同学们默读课
文4—12自然段，找出描写留学生的语句中体现他尊重、爱护国
旗的句子，并用﹏画出来。
3．生答师出示有关语句：
a生：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。
b生：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
c生：我摇摇头，吃力地穿上大衣，
拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒
在地上，就什么也不知道了。
4．师：
同学们真会读书。当面包店老板指着留学生脖子上的五星红旗，惊奇地问那是什么
时，留学生的表现是…
…
a生读：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。
师：你从这句话中哪些词语感受到
留学生对国旗、祖国的热爱为什么请同学们联系上文读读
这句话，在重点词旁作简单的批注。
b生：我从“犹豫了一下”这个词感受到因为留学生很爱惜国旗，所以当他发现老板对他脖
子上的国旗感
兴趣时，会想：我要不要给他看呢如果他要叫我用这面国旗换面包的话，我要怎么
办呢因此，留学生犹豫
了一下。
师：你懂得联系上文来学习，这种学习方法真好！
c生：我从“慢慢”这个词，感
受到留学生动作慢，是因为他很爱护国旗，怕弄坏国旗，所
以小心翼翼地把国旗解下来。
d生
：我从“展开”这个词，看出国旗对留学生来说很珍贵，是他的心爱之物，所以他才会
轻轻地铺开国旗。
师：留学生这么爱护国旗，所以拿不定主意要不要给老板看，你能通过朗读再现他当时犹豫
的神
情和慢慢展开国旗的动作吗（师读6段，指名读7段；男同学读6段，女同学读7段）
5．同学们，请
好好想想“我”在荒无人烟的大山走了三天三夜，饥饿难耐，突然看到了面
包，我多么想——我五脏六腑
的每一个细胞都在呼唤着这块面包！此刻对我来说面包仅仅是面包
吗而是生命；是我生命的延续品；是我
活下去的希望。
师：当面包店老板看到我手中这面做工精致、鲜艳的五星红旗后，拍了拍我的肩膀，告
诉我
可以用这面旗子换面包时，我的表现是……
生读：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
师：请问你为什么愣了一下
生：因为我想国旗怎能用来换面包呢
师：然后，你凝视着手中这面五星红旗，你是怎样地看这面五星红旗呢
a生：专注地看。
b生：聚精会神地看。
c生：全神贯注地看。
d生：目不转睛地看。
师：你仅仅是在看吗
生：还在想……
师：是的！你久久地凝视着这
面心爱的五星红旗，心潮澎湃，思绪万千，此时的你仿佛看到
了什么
（出示句子：久久地凝视着手中心爱的五星红旗，我仿佛看到
；仿佛看
到 ，……同桌讨论。
a生：我仿佛看到开国大典时，毛主席升起了五星红旗，它是祖国的象征……
b生：我仿佛看到江姐和战友们，在牢房里冒着生命危险绣五星红旗的情景……
c生：我仿佛
看到战场上，旗手们为了保卫国旗，前仆后继牺牲了宝贵的生命。它是无数革
命烈士用鲜血和汗水换来的
……
师：是啊！你仿佛看到了五星红旗是无数中华儿女用鲜血和汗水换来的，它是中华人民共和
国的象征，是中华民族的骄傲。此时，你就是那个留学生，你换不换呢（不换）为什么
a生：这面五星红旗是祖国的象征，是中华民族的骄傲
b生：这面五星红旗是无数的革命烈士用鲜血和汗水换来的
师：那就让我们再一次饱含深情地凝视着这面五星红旗，深情地读读这个句子吧！
（师读面包店老板的句子，指名接读；男生读面包店老板的句子，全班齐读9段）
6．师：当
老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。
“可以吗交换吧。”老板
冲我打着手势。我店里的面包随你拿，随你吃，可以吗交换吧
出示：我宁可（ ）也不（
）
师：你真是一位爱国的留学生
师：国旗在我心中的位置太重要了，于是在面对老板用国旗换取面包的要求，我作出了决定
——
出示第十段
生齐读：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突
然，我摔
倒在地上，就什么也不知道了。
师：你从这句话中哪些词语感受到留学生对国旗、祖国的热爱
a生：我从“吃力地”这个词感
受到此时的留学生很饥饿，所以他穿大衣的时候没什么力气，
很不容易。
b生：我从“趔趔趄
趄地”这个词感受到此时的留学生因为饿得没力气，所以站都站不稳，
摇摇晃晃，就要摔倒似的。
师出示句式：a、我摇摇头，穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，向外走去。
b、我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
师：如果我把这句话中的“吃力地”和“趔趔趄趄地”这两个词去掉，好吗为什么
生：不好，
因为“吃力地”和“趔趔趄趄地”这两个词都说明此时的留学生已经饿得没力气
了。所以不要去掉。
师：难道此时的留学生不需要面包吗
生：需要
师：为什么
生：因为前面
课文告诉我们，此时的留学生已在荒无人烟的大山中被困了近三天，饿得快不
行了，所以极需面包。 <
br>师：尽管此时的留学生“我”已饿了近3天，全身无力，手脚发软，但我怎能用这面象征祖
国尊严
的五星红旗去换面包呢所以，我毅然地拒绝了老板。我
女生齐读：我摇摇
头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，
我摔倒在地上，就
什么也不知道了。
师：此时的我知道自己快支撑不住，饿得快不行了，可是，想到五星红旗是无数革命
烈士用
鲜血和汗水换来的，我毅然地拒绝了老板。我
男生齐读：我摇摇头……
师：在生命与国旗之间，我毅然选择了——选择了维护祖国的尊严。
师：此时，你难道不想对他说点什么吗
生自由回答
a生：我想对中国留学生说，你是中国人的骄傲！
b生：我想对中国留学生说，你宁死也不用
国旗换面包，那么尊重国旗、热爱祖国，真令我
感动，令我佩服！
师：通过你们的发言，老师
体会到你们对中国留学生的（敬佩）。孩子们，就把你们对他
的敬佩，就把你们所有想对他说的话通过你
们的读表现出来吧。外表的虚弱令我们心疼，内心的
坚定令我们敬佩，带着敬佩之情来读这句。
生齐读：我摇摇头……
师：五星红旗在留学生的心目中比生命更重要。有一首歌曲表达了他此
时的心声：五星红旗，
你是我的骄傲；五星红旗，我为你自豪；为你欢呼，为你祝福，你的名字比我生命
更重要！（音
乐《红旗飘飘》的结尾）
7．师：看到留学生这些举动的，不仅有我们，还有在场的面包店老板。他有何反应呢
男同学读第一段，女同学读第二段。
男生读：我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话
，却把双手一摊，表示一脸无奈，
说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢”此时我身无分
文，只好脱下新买的大衣。
老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。
女生读：我醒来的时
候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见
我醒了，冲我竖起大拇指，说：“
安心养一养，费用由我来付。”
师：读完这两段话，你有什么问题要问吗
生：为什么面包店老板原本讲究平等交易，后来却愿会为我付医疗费呢
师：这个问题问得好，谁能帮他解决这个问题呢
生：是留学生那种把国旗看得比生命更重要的爱国精神，深深打动了老板的心。
师：是啊，中
国留学生那种把国旗看得比生命更重要的爱国情感和行动，深深打动了面包店
老板的心。只有热爱自己祖
国的人，才能赢得外国朋友的理解与尊重，赢得外国朋友对中国
人民的友谊。因此，原本讲究平等交易的
面包店老板，此时却冲留学生竖起大拇指，为他付
医疗费。醒来的留学生发现……
女生读：在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。
师：此时此刻，你想面包店老板说什么
出示画面和句子：面包店老板，你
a生：我想对面包店老板说，你真是一个心地善良的好人！
b生：我想对面包店老板说，你真是一个有爱心、乐于助人的人。
师：课上到这儿，同学们都
知道留学生是一个尊重国旗的爱国者，但是，文中留学生有用
语言来表达“我爱国”了吗
生：没有。
师：那么，我们是如何感受到留学生那份强烈的爱国情感呢（出示
7、9、10段中重点词句）
让我们来回想一下文中描写留学生的语句。这些重点词句是描写留学生的哪
些方面
a生：神态
b生：表情
c生：行动
师：是的，课文正是通过描
写留学生的表情和动作，让我们感受到五星红旗在他的心目中
比生命更重要。
师：因此，让我
们沿着课文的结尾，想象伤好出院的我为了答谢老板，又一次站在面包店，
我会怎么做，老板又会怎么说
请同学们用动作来表现我对老板的感激之情，写一两句话。
三、拓展延伸，情感升华。（师边说边出示画面和文字，背景音乐《红旗飘飘》）
1．师：一
面五星红旗，它为不同地域、不同肤色的我们架起了一座友谊彩虹桥，一面五星
红旗唤起了我们每一个人
的爱国情。
师：是啊，只有热爱自己祖国的人，才能赢得外国朋友的尊重。我们每一个中国人都要维护
国旗的尊严，祖国的尊严，只有这样，
师：当国旗插在珠穆朗玛峰上时，我们会高呼――
生：“五星红旗，我为你骄傲！
师：运动赛场取得胜利时，我们会高呼――
生：“五星红旗，我为你骄傲！
师：当载人飞船飞上太空时，我们会高呼――
生：“五星红旗，我为你骄傲！
3．师总结：是啊，同学们，无论在怎样的场合，每当我们
看到五星红旗升起的时候，总会
感到热血沸腾，精神在升华，民族自豪感在增强！最后，让五星红旗永远
在中华儿女的心中高高
飘扬吧！（朗诵诗歌，背景音乐《红旗飘飘》伴奏曲）
男生读：你和太阳一同升起，映红中国每寸土地。你和共和国血脉相依，共同走过半个世纪。
女生读：你和太阳一同升起，记载中国每次胜利。你和共和国携手奋进，共同迈向新的世纪。
齐读：五星红旗，你将中华民族的心连在一起，五星红旗，你让全世界中国人扬眉吐气！五
星红旗，你将
中华民族的心连在一起，五星红旗，你让全世界中国人扬眉吐气！