人教版三年级语文下册《一面五星红旗》教案
开学典礼作文-袁腾飞言论
语文教案设计
总课时：两课时
课 题
26．《一面五星红旗》
授课时间
教学目标
月 日
课 型
主备人
精读
孔艳妮
课 时 安 排 2—1
本教案使用人
1、初读课文，了解课文大意，学习本课生字词。
2、感知课文内容，理清文章脉络，正确流利地朗读课文。
重 点 识字、写字。
难 点 理清文章脉络，正确、流利地朗读课文。
多媒体课件
写字本
教学过程
集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）
环节
教师活动 学生活动 设计意图
基趣导入
1、每个同学都有自己的名字，你 补充相关的图
知道我们祖国的名字吗？我国国学生交流各自对五片，唤起学生的
旗的呢？你对五星红旗有什么样星红旗的认识。 记忆，为下文的
的认识？（出示图片）
学习奠定情感
2、板书课题：26 一面五星红旗 齐读课题 基调。
初读感知 1、自由读课文，读准字音，读通按要求自读课文。
句子，画出本课生字及所在词语，
多读几遍。（给学生留有充足的读
采用小组合作
书时间） 的方式初读课
2、小组合作学习。 小组合作学习。
文，扫清字词障
3、检查自学情况： 碍，为学习课文
（1）认读生字词。 认读生字词。
做好铺垫。
（2）理解词语。 理解词语。
（3）指名分段读课文，评议、正指名分段读课文，
音。 评议、正音。
4、指导写字。
（1）.请学生仔细观察田字格中生观察字形特点。
字的字形，想想这些字在书写时要
注意些什么，怎样写才美观。
（2）.全班交流，教师相机范写比全班交流，仿写
较难写的生字，如“窄、摔”等字。
（3）展示学生的书写作业，进行评议
评议。
课前准备
教师
学生
理清脉络
总结升华
1、再读课文，想想课文围绕“五
星红旗”写了一
件什么事？划出课
文中有几处写到“五星红旗”的句
子。
2、在这些写到“五星红旗
”的句
子中，你感受最深的是哪些？并引
导学生概括出每一处的标题。如第
一处可概括
为“手举五星红旗”。
具体步骤如下：
（1）读读这一句子，想一想这
句话讲什么？
（2）请你用：“（
）五星红旗”
为这句概括一个小标题，你认为填
什么词比较合适？
（3）请根据以上
方法，概括出其
余几处的小标题。（其余几处分别
可概括为：“脖系五星红旗”“拒换
五星红旗” “花拥五星红旗”。）
3、选择你最为感动的地方读一读。
围绕这些句子，联系
课文内容，你
产生了哪些疑问？
作者去漂流为什么要带五星红
旗？他为什么不用红旗换面包？
下节课我们继续学习。
轻声读课文，思考
回答。
画一画。
读句子。
小组交流
尝试概括。
读一读
提出问题。
感知课文内容
，
采用加小标题
的方法理清文
章条理，培养学
生的阅读能力。
板书设计 26 一面五星红旗
手举五星红旗
脖系五星红旗
拒换五星红旗
花拥五星红旗
语文教案设计
总课时：两课时
课 题 26．《一面五星红旗》
授课时间 月 日
课 型
主备人
精读 课 时 安 排 2—2
孔艳妮 本教案使用人
1、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，感受到面包店老
教学目标
板对我的敬重和理解。从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。
2、有感情地朗读课文。
重 点 理解面包店老板态度的变化。
难 点
学习用外在动作表达内心情感的写法。
多媒体课件
课前准备
收集有关爱国的名言、诗句。
教学过程
环节
集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）
教师活动 学生活动 设计意图
1、听写生字词。
2、回忆课文围绕“五星红旗”写
了哪几部分内容？
1、自由读课文，文中这四处的描
写最让你感动的是哪一部分？
2、重点研读“拒换五星红旗”（抓
住“为什么拒换五星红旗最令你感
动？）
复习导入 （1）提问：我是在什么情况下拒
换五星红旗的？当时我的处境怎
么样？指导学生读好第三自然段。
体会“我”当时处境的危难。
朗读感悟
（2）默读4—12节，找出描写面
包店老板前后态度的句子，读读，
体会他的态度。（课件出示句子）
（3）谈谈老板的前后态度，想想
怎么会有如此大的变化呢？（他被
感动了。）被什么感动了？你被感
动了吗？
（4）学生再次轻读课文，划出
“我”的行为动作，交流体会人物
的内心情感。
出示句子：
a.我楞了一下，然后久久地凝视者
手中的五星红旗。
教师
学生
拓展应用
总结升华
凝
视”是怎样的看？这时，我可能
会想写什么？对于我来说，“换”
意味什么？“不换”又意味着
什
么？请你带着这种心情读好这句
话。
b.我摇摇头，吃力地穿上大衣，
拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外
走去。
我摇摇头，我在拒绝什么？拒绝意
味着什么？从这句话中你读懂了
“我”的什么情感？
（5）联系上下文，你还从哪些地
方可以看出“我”爱五星红旗？
正是因
为我这样爱五星红旗，所以
外国老板被我深深的感动了。面对
着躺在病床上的我，此时，老板会
说些什么呢？那么作为自己的同
胞，你也一定被这位年轻的留学生
深深打动了，你想对
他说什么？
（二选一）
同学们，文中的我以实际行动维护
了祖国的尊严，
赢得了他人的尊
重，一直以来，也有许多人用实际
行动维护着祖国的尊严。五星红旗
作
为我们祖国的象征，他无处不
在。
播放歌曲《红旗飘飘》，再次激发
学生情感。
读句子体会。
带着这种情感读这
段话。
联系上下文说一
说。
结合课文，练习写
一写。
以点带面，让学
生抓住重点词
来理解，在
理解
的基础上有感
情的朗读。从中
自然的感受
“我”对五星红
旗的热
爱，对祖
国的热爱。
创设情景，让学
生
设身处地的
去想，让学生水
到渠成的明白
中国留学生的
爱国情愫。
板书设计 26 一面五星红旗
漂流遇险
大衣换面包——老板不从
｛ }维护尊严
国旗换面包——“我”不从