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《一面五星红旗》教学设计之二 -
2.教师导入：同学们，在这庄严肃 穆的升旗仪式中，望着徐
徐升起的五星红旗，你会想到些什么？


3.心灵对话：学生自由谈论自己的感想。


4.导引课题：是呀，五星 红旗是我们中华人民共和国的象征，
每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于 一面五星红旗 的故事。（板书课题）


初读课文，读准读通


1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在
词语，多读几遍。（给 学生留有充足的读书时间）


2.小组合作学习。


a.拿出小组自制的词语卡片进行认读，说说自己认识哪些
字，怎么认识的。互相教读不认识的字词， 并想办法快速记住。

b.轮读生词卡片，讨论词语意思。


c.轮读课文，互相纠正字音。


d.提出不懂的问题，交流解决。


教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释
疑解难。


3.集体交流反馈。


a.课件出示生字新词，开火车快速认读。为生字 再找些新朋
友组成词语，请学生在黑板上写下来。


b.指名分段朗读课文，学生评议。


c.提出小组内没有解决的疑问，全班讨论。（有些需要深入