未来十大热门专业-医院后勤工作总结

第
七
单元集体备课

时间


地点


三年级年级组


参加人员

乐沈、培琴、成义、
珍红 其芳、凤梅等
一、教材分析：
第七单元包括导 语、课文和语文园地三大部分。导语统领本单元内容
主题以及学习方法，激发学生的学习兴趣，富有亲和 力。共有 4篇课文，
其中25、26、27课为精读课文，28课为略读课文。课文内容丰富、体裁< br>多样；例如：25课《太阳是大家的》是儿童诗，借世界各地儿童共有一个
太阳来表达对和平的热 爱；26课《一面五星红旗》27课《卖木雕的少年》
是叙事性文章，反映了外国朋友对中国人民的友好 和尊重；28课《中国国
际救援队，真棒！》是新闻报道，内容是中国人民帮助阿尔及利亚地震受
灾群众的事情。《语文园地》中包括口语交际、习作、我的发现、日积月
累和趣味语文五方面内容。其 中口语交际的话题是和单元专题相联系的，
因此，在本单元教学过程中，要引导学生听广播、看电视、阅 读书报杂志，
搜集有关世界各国的文字和图片资料，作好交际准备；习作是自由作文；“我
的发 现”编排的是AABC式词语；日积月累包括“读读记记”“读读背背”；趣
味语文是“说‘言'”。
二、单元教学目标：
1、会认18个生字，会写31个生字，正确读写重点词语，积累并理解
重点词语。
2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握课文
的主要内容，理解课文内容， 体会文章表达的思想感情。
3、背诵诗文，练习复述课文大意，摘抄、积累好词佳句。
4、体会通过人物的言行体会人物的内心活动的写作方法，能对课文中不
理解的地方提问，联系上下文理 解句子，体会关键词语在表情达意方面的
作用。
5、写一篇自由作文：写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。
6、启发学生思维，培养学生宽阔的国际视野，培养学生与各国人民之间
的深情厚意。 7、培养学生借助工具书独立识字的能力；培养搜集、整合资料的能力；

培养学生的 创造性和读课外书的习惯。
三、单元教学重点：
1、会认18个生字，会写31个生字，正确读写重点词语。
2、正确、流利、有感情的朗 读课文，理解课文内容，感悟每篇课文作者
想要表达的思想感情，体会各国人民之间的深厚情谊。
3、体会每篇课文作者想要表达的思想感情
四、单元教学进度：
25课《太阳是大家的》 二课时
26课《一面五星红旗》 二课时
27课《卖木雕的少年》 一课时
28课*《中国国际救援队，真棒！》 一课时
《语文园地七 》 四课时
《主题学习 》 一课时

第
七
单元集体备课活动记录表
时 间
主 备 人
参与教师
备课主题

高凤梅
地 点
科 目
中级教研组
语文
三年级组全体语文教师
第七单元
活动内容：
一、本单元教材：
25课《太阳是大家的》是儿童诗，借世界各地儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱；26课《一面五星红旗》27课《卖木雕的少年》是叙事性
文章，反映了外国朋友 对中国人民的友好和尊重；28课《中国国际救援队，
真棒！》是新闻报道，内容是中国人民帮助阿尔及 利亚地震受灾群众的事情。
《语文园地》中包括口语交际、习作、我的发现、日积月累和趣味语文五方< br>面内容。其中口语交际的话题是和单元专题相联系的，因此，在本单元教学
过程中，要引导学生听 广播、看电视、阅读书报杂志，搜集有关世界各国的
文字和图片资料，作好交际准备；习作是自由作文； “我的发现”编排的是
AABC式词语；日积月累包括“读读记记”“读读背背”；趣味语文是“说‘言 '”。
二、单元教学目标：
1、会认18个生字，会写31个生字，正确读写重点词语，积累并理解
重点词语。
2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握课
文的主要内容，理解课文内容， 体会文章表达的思想感情。
3、背诵诗文，练习复述课文大意，摘抄、积累好词佳句。
4、体会通过人物的言行体会人物的内心活动的写作方法，能对课文中
不理解的地方提问，联系上下文理 解句子，体会关键词语在表情达意方面的
作用。
5、写一篇自由作文：写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可
以。
6、启 发学生思维，培养学生宽阔的国际视野，培养学生与各国人民之

间的深情厚意。 7、培养学生借助工具书独立识字的能力；培养搜集、整合资料的能力；
培养学生的创造性和读课外 书的习惯。
三、单元教学重点：
1、会认18个生字，会写31个生字，正确读写重点词语。
2、正确、流利、有感情的朗 读课文，理解课文内容，感悟每篇课文作
者想要表达的思想感情，体会各国人民之间的深厚情谊。
3、体会每篇课文作者想要表达的思想感情
四、教学本组课文应注意的问题：
1、在进行本单元教学时，要引导学生学习关心世界大事，培养热爱和
平的感情，而“国际理解教育”是 一个很大的教育概念，学生很难理解，所以
本组教学的重点应落到各国人民之间的友谊与理解上。 < br>2、四篇课文与语文园地的知识要互相渗透，在教学中要加强整合意识，
注意发挥教材的整体优势 。
3、在教学过程中，不要将本单元的专题作为本组所有课文的中心思想，
而要注意挖掘每 一篇课文具体丰富的内涵。