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大有中心小学三年级（1）班《语文》教学工作计划
（2017—2018年学年度第二学期）
一、教材分析

本册共有课文3 2篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有
8篇选读课文。每组教材包括导语 、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了
一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（1） ，要求会认的字；生字表（2），要求会
写的字；词语表。

教材继续以专题组织单元 ，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护
周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多 彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的
科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文 内涵丰富，贴近儿童生活，
体现时代特点，蕴涵教育价值，全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同 。

二、教学目标

本册教材要完成以下教学任务：

1.识字与写字

（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

（2）认识195个生字，会写286个生字。

（3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。

2.阅读

（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。

（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

（3）学习联系上下 文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课
文中关键词句在表情达意方面的作用。

（4）积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习 复述课文。

（5）继续学习略读课文，粗知文章大意。

（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

（7）继续培养读书看 报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于
10万字。

3.习作

（1）留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听， 与他人分享
习作的快乐。

（2）学习写感谢信。

（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。

（4）能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。

4.口语交际

（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。

（2）能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出
自己的感受和想 法。

（3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

5.综合性学习

（1）综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达 结合表达自己的观
察所得。

（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

三、学科法制教育渗透

1.第5课《翠鸟》 可渗透的法制内容《中法人民共和国野生动物保护法》让学生知道
要重点保护野生动物。

2.第7课《一个小村庄的故事》 可渗透的法制内容《中华人民共和国森林法实施条例》
禁止毁林开垦。

3.第17课《她是我的朋友》 可渗透的法制内容 《中华人民共和国献血法》让同学
知道要发扬人道主义精神。

4.第25课 《一面 五星红旗》可渗透的法制内容《中华人民共和国国旗法》通过活动
的开展，学生就会增加对国旗的热爱。

上述法律知识有一个初步的了解，并能初步应用于学习生活中，养成学法、守法的良
好习惯，向家长宣传自己了解和学到的法律知识。

四、学情分析

我班现有 学生43人，其中女生17人，男生26人。通过一个学期的了解，大概知道了
这些学生经过两学年的学 习，基本能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼
音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的 笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学
会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步 养成了良好的听说习惯。能正确
朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗 号、问号、叹号
等标点符号。但有部分学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难 ，
如龙通远、张芳强就很懒惰，不能按时完成作业，而且字迹又潦草；有杨吕、杨伟、刘艳、
胡 雅思、邹远兴等人因基础差，许多字不认识，也写不起，这些学生都有待这一学期进一
步加强教育。
五、教学措施

1.严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

2.注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

3.注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

4.充分发挥师生 双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程
中进行。学生是语文学习的主人，语 文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学
习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境， 尊重学生的个体差异，鼓励学生选择
适合自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者和组织者。教师应 转变观念，更新知识，
不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活 运用多
种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

5.在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 努力改进课堂教学，整体考虑知识与能
力、情 感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

6.重视情感、态度、价值观的正 确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，
形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学 的重要内容，不应把它们当外在的、附
加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的 教学过程之中。

7.正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟 和运用，
注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促
进学生持续发展。

8.遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。

六、教学进度表

周
次

1

2

3

4

起止时间

教? 学? 内? 容

课时

备注

—

—

—

—

1、燕子 2、古诗两首

3、荷花?4、珍珠泉?语文园地一

5、翠鸟 6、燕子专列

7

7

7

7




7、
一个小村庄的故事 8、路旁的橡树

5

—

语文园地二 9、寓言两则

7


清明

6

—

10、惊弓之鸟 11、画杨桃

6

放假

7

8

9

—

—

—

12*想别人没想到的?语文园地三

13、和时间赛跑 14、检阅 15、争吵

16*绝招?语文园地四17、可贵的沉默

7

7

7




五一

10

—

18、她是我的朋友19、七颗钻石

6

放假

11

—

20 *果园机器人 语文园地五 21太阳

7


12

—

22月球之谜 23我家跨上了信息高速公路
24*果园机器人

语文园地六 25.太阳是大家的


7

13

14

—

—

7

7


26一面五星红旗 27卖木雕的少年

28*中国国际支援队，真棒！



15

—

语文园地七?29、古诗两首

7

16

—

30、西门豹?31、女娲补天

7


17

—

32*夸夫追日 语文园地八

7

端午

放假

18

19

20

—

—

期末复习

期末考试

7

7



—

放假



任课教师：韦兴丽

2018年3月1日