呼风唤雨的世纪教学设计(学区公开课)
中秋节作文350字-读童年有感500字
《呼风唤雨的世纪》教学设计
一、 导入：
1、 同学们，在上课之前，老
师问大家一个问题，你们几岁啦？都是
哪一年出生的呀？那你们出生的那一年是属于哪个世纪啊？世纪：
施
计算年代的单位，一百年为一个世纪。那你们猜一下、老师是哪个世
纪出生的呀？
我们现在生活中用到的许多科技产品，都是老师出生的20世纪发明
出来的，谁来做个生活的有心人，猜
猜哪些东西是20世纪发明的？
过渡，提问2、3个就好
20世纪出现了这么多新生事物，
所以有人就把20世纪称为“呼风唤
雨的世纪”。今天，我们就来学习第29课。师板书，生读题。
2、知道这篇课文的作者是谁吗？（生：路甬祥）
（点击出示作者图片）认识他吗？师简介路甬祥。
二、检查预习情况：
读准词语是读准课文的关键，这一课的词语你会读吗？
课件出示：依赖 农耕社会 潜入
船舶 哲学家 改观 程度
腾云驾雾 幻想 原子核 程控电话
联系 归根到底
学习方法：（1）、自由练读，指名读
师：在读的过程中，有些字的字音和字形需要提醒学生。
A、重点正音：“程”和“哲”是翘舌音，“潜”读第二声，不读第
三声。
B、“潜”是本课的生字，我们一起写一写。
1
方法：
潜左右结构，左边三点水加“替”字，观察在田字格的位置，
写的时候要注意左窄右宽，右上要紧凑，两
个“夫”字，字无双捺，
第一个的捺变点。
老师范写一个，学生练写两个。[小精灵儿童网站
（师快速巡视并提醒坐姿，或者夸奖写字认真、坐姿端正的学生。）
再读生字
三、课题切入、直奔中心
师：生字都读得很好，不知道这些生字藏在课文当中，你们还能读得
这么好吗？那现在请同学们放声读课文，读时既要读准字音、读顺课
文，读完后和同桌交流，课
文围绕哪一句话来写
生汇报
四、潜心会文、感悟科技神奇
过渡：请同学们自由读
三、四自然段，把你认为课文中特别能让人感
受到20世纪呼风唤雨的句子画下来，并在一旁写下自己的
感想或体
会。（学生自读自画，老师巡视）
（一）交流理解，感悟方法
过渡：老师
看到很多同学画的句子都是课文第4自然段的。那我们现
在先来学习一下第4自然段。
1、预设：学习第4自然段。
老师出示第四自然段字幕
（1）、同学们，让我们一起来读一读这段吧。
（2）、20世纪的科学成就到底有哪些呢？你们能从这段中找出来吗？
2
（3）、让我们一起去看看这些科学成就吧。
（4）、欣赏了这些科学成就，此时你的心情怎样？你能把这种心情读
出来吗？
（5）、我们接着看这些句子，作者为了说明20世纪的科学成就，他
用了什么说明方法来写？
举例子、作比较。
（6）、大家能感受到这两种方法有什么好处吗？
（7）、同学们，与过
去的王公贵族比比看，我们还有哪些地方比他们
过得更加舒适、更加方便呢？
（8）、孩子们
，让我们想象一下，如果过去那些王公贵族穿越时光隧
道来到今天的社会，当他们看到这些科学成就时，
会怎么说 ？
（9）、是啊，这些成就、这些变化会让他们惊叹不已，我们怎能不
说——2
0世纪是一个呼风唤雨的世纪。
2、预设：学习第3自然段：
过渡：我们知道了20世纪是一个呼风唤雨的世纪，那20世纪之前的
社会是什么样的呢？
（1）、你能把这段读一读吗？
（2）、孩子们，我们的祖先生活在一个怎样的社会？（相机出示农耕
社会图）
（3
）、在农耕社会里，“没有——，没有——，没有——，也没有„„”
仅仅是没有这些吗？你还能说说那
时没有什么？
（4）、农耕社会什么也没有，人们只能通过幻想来寄托自己美好的愿
望。你们
知道我们祖先的幻想都是些什么吗？（相机给这些词标出红
3
圆点）
(5)、现在，祖先的那些千里眼，顺风耳，腾云驾雾的幻想实现了吗？
（6）、在现代生活中，你们能找到他们的影子吗？
（7）、何止这些幻想变成现实啊。你们
随便替祖先说一个他们的幻想，
肯定都能实现。你能举一种吗？
（8）、这么多美好的愿望，
在短短的一百年的时间里都得以实现，实
在太令人骄傲了！课文第三自然段有一句诗对此进行了称赞，你
们能
找出来吗？
（9）、这句诗出自唐朝诗人岑参写的《白雪歌送武判官归京》这首诗。
（10）、如果把20世纪的科学成就比作这场大雪，那你觉得这个成就
怎样？（巨大）
（11）、：同学们，让我们一起来读一读课文的第三自然段吧。
（12）、我们祖先的愿望
如今都变成了现实。我们又怎能不说——二
十世纪是一个呼风唤雨的世纪。
（13）、如果我
们的祖先能够感受到这样的变化，我想，他们也一定
会情不自禁地说——20世纪是一个呼风唤雨的世纪
！
五、回应开头，凸显中心
1、课文学到这儿，你们有没有发现，课文一直在围绕一句话写
的，
这句话就是——（20世纪是一个呼风唤雨的世纪）这也是本文的中
心句。
2、现在让你读这句话，你会用什么情感去读？
让我们带着自己的感受，再一次用心来读——20世纪是。。。。。。。
4
六、拓展延伸，深化主题
1、孩子们，我们已经进入21世纪了，面对新的世
纪，你还有哪些奇
思妙想？（或者说：你还希望科学技术给我们带来怎样的奇迹？）
2、要想让我们的梦想都变成现实，我们小学生现在能做些什么呢？
七、作业
回家
后把课文读给爸爸妈妈或别的长辈听，请他们说一说科学技
术的发展给我们带来的变化，并做好记录。
板书设计：
29、呼风唤雨的世纪
科学技术
幻想—————————→现实
5