呼风唤雨的世纪》说课稿
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《呼风唤雨的世纪》说课稿
一、说教材
《呼风唤雨的
世纪》是部编版语文四年级上册第二单元的文章。作者路甬祥仅用短短的几百字就清楚
地介绍了20世纪
一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变
化和灿烂前景，唤起
学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
二、说目标
根据四年级学生的认识水平，
语文阅读基本功训练的重点本组课文训练项目及教材的特点，我确定了
以下教学目标：
1、有感情的朗读课文，体会说明文用词的准确、表达简洁的特点，学习作比较、举例子等说明方法。
2、正确流利的朗读课文，了解科学技创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度及变化。
3、通过分析语句，体会内在含义。
4、引导学生能联系生活实际，畅谈自己的感受及未来。
根据课文的内容及本单元对学生的要求，重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。难点：<
br>理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
三、说教法学法
1、教法：本课遵循教师为
主导，学生为主体，训练为主线的原则，注意主体的参与，发展思维，培养
学习能力，以达到教学目标，
使用的方法为：情境教学法、合作探究法，品词析句法、以读带讲法。
2、学法：指导学生运用读、思、划、议、说，同桌互学，小组合作等方法
三、说教学过程：
（一）谈话导入新课。
根据学生搜集和感受21世纪现代生活的重大变化，其原因是在20世
纪的基础上有所创新，有所突破，
导入课文。
（二）精读课文，感悟方法
群学：默读第2段和第4段，边读边思考,用 “ ”画出文中哪些地方（可以从句子或词语)能让我们
感受到是科学使20世纪成为一个呼风唤雨的世纪的？找出相关句子，简单说说你的体会。课件出示：
（1）生自读学习，画出相关语句，再小组交流。
（2）全班交流问题。师引导学生通过抓住重点句子，引导学生感受科技发展的魅力并表达自己的体会。
2、课件出示重点句子，引导学生品读。
课件出示：
在20世纪100年的时间里
，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
正是这些发现和发明，使人类
的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
师：“发现”是什么意思？“发明”
又是什么意思？它们有什么区别呢？生根据课文内容理解“发现”
和“发明”的区别，师总结。
课件出示：
“发现”是看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律；“发明”是创造出新事物或新方法。
3、文中还有哪些句子让我们感受到了20世纪是个呼风唤雨的世纪？你还画出了哪些句子？
指名学生回答，根据学生的回答出示相关句子。
课件出示：
20世纪，人类登上月
球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、
程控电话、因特网以
及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地
球村”。
师：同学们再认真读读这段话，说说这段话中列举的事物，哪些是“发现”，哪些是“发明”。
生读文，思考问题，并在全班交流。
4、请同学们总结一下这几个自然段运用的说明方法，并找出相关句子。
（1）师引导学生找出使用了说明方法的句子，并进行总结。
预设：举例子（第4自然段主要运用了举例子的说明方法）
（2）请同学们运用举例子的说明方法说一说20世纪人类还发现了什么？发明了什么？
引导学生结合自己的生活实际进行举例说明。师对学生的回答及时进行鼓励性评价。
预设：20世纪人类发现了无线电，发明了雷达。
对学：读第3自然段，思考问题： 20世
纪的到来，科技的发展让人们的美好愿望变成了现实。古人幻
想的“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”分
别是现在的什么？可以用哪两句诗来形容这些变化？
引导学生把第3自然段和第4自然段结合起来阅读，进行对照。
预设：千里眼——电视机、天
文望远镜等；顺风耳——电话、手机、广播等；腾云驾雾——飞机、飞
船、火箭等。这些变化可以用“忽
如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗来形容。
师：这两段运用了作比较和作引用的说明方法。让
我们再读一读这两个自然段，再次感受这两种生活
的不同。（女生读第三段，男生读第四段）
（三）拓展延伸，感受科技的魅力
出示并播放2012年我国蛟龙号潜入深海7062米的资
料和视频，让我们们感受科学技术使祖国变得越
来越强大，越来越富强。
（四）总结课文，升华主题
同学们，英国数学家、哲学家伯特兰•罗素说：“归根到底，是科
学使得我们这个时代不同于以往的任
何时代”。要想让我们的梦变成现实，我们小学生现在应该好好学习
，将来长大了钻研科学，为祖国做
出更大的贡献
1、一知
多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉
2、人若勇敢就是自己最好的朋友。
半解的人，多不谦虚；见
3、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。——屈原
4、功有所不全，力有所不任，才有所不足。——宋濂
5、“不可能”只存在于蠢人的字典里。
6、游手好闲会使人心智生锈。