gxu-语文作文大全

呼风唤雨的世纪教学反思范文


教师在教学问题 上要多反思多总结!下面是我为大家收集的关
于呼风唤雨的世纪教学反思范文，希望能够帮到大家!
呼风唤雨的世纪教学反思范文【1】

这篇课文是科学常 识性说明文，主要讲述了20世纪百年间的
科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带 来的巨
大变化和灿烂前景。这是一篇接近学生生活的文章，因此在教学过程
中，对于激励学生的 学习兴趣比较容易入手。

由于这篇课文的中心突出，内容较浅显易懂，因此我抓住课 文
的中心句世纪是一个呼风唤雨的世纪，让学生从读、听、看、
说中感受。接着我设计了一系列 的问题，让学生带着问题去思考、讨
论、展开想象：①为什么说世纪是个呼风唤雨的世纪从哪些地
方看出?②20世纪之前人类的生活又是怎样?③20世纪之所以与过去
截然不同，靠什么?④你还能 推测21世纪人类还将创造出哪些奇迹?
从问题中紧紧抓住中心句，让学生充分的展开想象，大胆的把他 们想
象的说出来。

另外这篇课文还有几个教学重点：如让学生学会用设问句 ;感
受文中紧紧围绕一句话来写，并运用对比手法的方式;学会区分发现
与发明理解文中运用的 忽如一夜春风来，千树万树梨花开在文
中的含意。

课堂教学上，气氛活跃，同学们都能大胆的发表自己的想法、
第页码页 .. 总共总页数页

意见，激发了同学们的想象，但不足之处是某些地方时间安排不够恰
当，某些可略讲的地方时间放得较长。在这方面我以后会多加研究和
努力，希望一次比一次有进步。
呼风唤雨的世纪教学反思范文【2】

一、围绕中心句设计思考题，启发学生阅读。

由于这篇课文的中心突出，内容较浅显 易懂，教学中，我引导
学生抓住中心句世纪是呼风唤雨的世纪。让学生从读、听、看、
说中感受 。接着我设计了一系列的问题，让学生带着问题去思考、讨
论、展开想象：①为什么说世纪是个呼风唤雨 的世纪从哪些地
方看出?②20世纪之前人类的生活又是怎样?③20世纪之所以与过去
截然不 同，靠什么?④你还能推测21世纪人类还将创造出哪些奇迹?
从问题中紧紧抓住中心句，让学生充分的 展开想象，大胆的把他们想
象的说出来。让学生从书本中所介绍的资料去认识20世纪的巨大变
化。这样学生就能够很快的从课文第4自然段中介绍的科学成就感受
20世纪的呼风唤雨。接着我引导学 生通过读课文，了解作者是用什
么方法向我们介绍的，这样学生很快就能够说出是用举例和对比这两种方法来介绍的。

二、在语言环境中理解词语，训练朗读。

语言文字的训练在语文课上是必须的，因此特别注重学生的朗
读。如：正是这些发现和发明，使人类的生 活大大改观，其改变的
程度超过了人类历史∕上百万年的总和。而学生在读时，总是读成
人类历 史上百万年的总和，断句不准确，朗读的效果也就不好，理
第页码页 .. 总共总页数页

解起来也不工深刻，因此我示范朗读教给学生正确的断句方法。再如：
忽如一夜春风来，千树万数梨花开这句诗，在学生充分了解了科学
的巨大成就后来读，所表达出的感情 是不一样的。还有，为了让学生
弄清发现和发明这两个词语的意思，我引导学生从文中找找看，哪
些成就是说发明的，哪些是说发现这样学生同读书找例子，很
快弄清了这两个词语的意思并且会用他们 所一句话。回顾本节课的教
学，学生的积极性调动起来了，课堂气氛活跃，学生从学文中感受到
了20世纪是一个呼风唤雨的世纪。



第页码页 .. 总共总页数页