四年级语文(统编版)呼风唤雨的世纪(第二课时)-1教学设计
庐山县-效实中学吧
教学设计
课程基本信息
课例编号
课题
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年8月
教学人员
授课教师
指导教师
姓名
单位
教学目标
学科 语文 年级 四 学期 秋季
《呼风唤雨的世纪》第二课时
书名：教育部审定义务教育教科书《语文•四年级上册》
教学目标：
1.能借助问题理解课文内容，感受科学技术给人类生活带来的巨大变化。
2.能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。
教学重点：
能借助问题理解课文内容，感受科学技术给人类生活带来的巨大变化。
教学难点：能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。
教学过程
时间 教学环节
主要师生活动
（一）同学们好，欢迎同学们再次走进《呼风唤雨的
复习导入，学法
世纪》
2分
一、
上节课我们初读了课文，借助一些简单的问题
初步了
解了课文的内容，谁能说说你的收获？
钟
渗透
（二）回忆学习方法
（一）理解第一个问题
（1）“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”是什么意
思？
（2）
20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形
13
二、借助问题，理解
容？
分
通过抓关键词句、联系上下文、大胆猜想、查找
课文
资料等方法解决了提出的问题。
钟
(二) 理解第二个问题
为什么说说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？
（1）
“奇迹般的、出乎意料的发现和发明”体会到
这些发现和发明超出了人们考虑的范围，
“改变的
程度超过了人类历史上百万年的总和。”说明科学成
就大，发展速度快。
（2）“上百万年的历史中一直生活在一个慢吞吞、静
悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。”
“那么多幻想
纷纷变成了现实”体会到在这短暂的100年间，人类
把不可能实现的幻想都成功
实现了。
（3）从“登上、潜入、洞察、探索、变成”这些动
词中，让我们感受到了科学技术
的强大力量，人类能
上天，能入海，无所不能。电视、程控电话、因特网
以及各种交通工具，让
人与人之间的时空距离骤然缩
短，所以说新的交通工具把地球变成了“地球村”。
（三）体会科学技术创造的奇迹
（1）朗读课文第5自然段
（2）补充资料 （3）联系生活实际，谈对“现代科学技术必将继续
创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。”这句
话的
理解。
（一）语言逻辑严谨
文章的5个自然段都是紧紧围绕着题目“呼风
唤雨的世纪”来写的。
（二）文章写法的特点
（1）体会设问的好处
4分
三、聚焦表达，发现
课文第2段是谁来呼风唤雨呢？ 当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。——设问
钟 特点
句，作者自问自答，是为了吸引我们阅读的兴趣，引
发我们的思考。
（2）体会对比的好处
第3自然段运用了对比的写法突出了20世纪的
科学成就之大。
1.用今天学到的学习方法，预习《蝴蝶的家》。
1分
钟
四、布置练习
2.推荐阅读《不可不知的科技发明》《改变我们的生
活方式：人工智能和智能生活》来了解更
多的内容。