搜渔利-公司董事长职责

四年级语文上册教案《呼风唤雨的世纪》第一课时（初稿）


1、解释呼风唤雨。板书并指读：呼风唤雨

呼风唤雨是什么意思？ （一些神仙的一些法术。][能召唤风和
雨）

你是怎么知道的？（查词语手册等）

看到这个词语你会想到什么？（我想到了龙王呼 风唤雨的事儿；
想要风就有风，想要下雨就下雨；《西游记》里的孙悟空。）


2、板书：世纪。


世纪什么意思？（一百年为一世纪，从1900年到1 9xx年为20世
纪，现在为21世纪。）


3板书：的


读课题《呼风唤雨的世纪》，这就是今天我们要学的一篇课文，
这是中国科学院院长 路甬祥爷爷特意为我们小朋友写的。


看到这个题目你想知道什么？（呼风唤雨的世 纪是指哪个世纪？
谁来呼风唤雨？靠什么呼风唤雨？为什么这个世纪是一个呼风唤雨的
世纪？）


带着这些问题，我们去朗读课文，注意读准字音，读通课文，有
些问题老 师请大家关上课文来回答，看谁读书读得最认真。



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二、初读课文。


1、学生读课文。


2、检查学生的词语掌握情况。


（1）依赖 潜入 幻想


谁能把这几个词语读准确？


这几个词语中的幻，左边是什么？右边呢？我们一起来写一写。


（2）原子核 因特网 程控电话


指读：你对这些东西了解吗？


（3）千里眼 顺风耳 腾云驾雾 农耕社会


指读，你有什么不懂的词语吗？解释农耕社会


耕的字型，注意左边是三个横。


读着前面的三个词语，你仿佛看到怎样的画面？


3、梳理全文。


关上书本，你能回答黑板上的哪些问题？


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三、再读课文。


1、请大家打开课 本，在课文的前面部分就已经概括地告诉我们，
这些问题的答案。大家看看是在哪里？（在第一、二小节 。）


是的，请※※来读读这两个自然段。


2、读得 真好，我们一起来看看这些句子。[出示：20世纪是一个
呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢？当然是 人类；靠什么呼风唤雨
呢？靠的是现代科学技术。]


（1）这三个句子回 答了这三个问题，大家想想读这三个句子时要
强调哪些词语？[生读，教师评论]追问：你为什么要突出 这些词语
呀？


（2）引读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风 唤雨
呢？--_____；靠什么呼风唤雨呢？______。像这样自己提出问题，自
己来回 答的就叫做设问句。


（3）我们再来朗读一下句子。


（4）假如请你把第一句句子也改成设问句，你觉得该在它的前面
加上一个什么问题？[课件出示：哪 个世纪是一个呼风唤雨的世纪
呢？]



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（5）对，这就是设问句。我们再来朗读一下整个句子。


3、在第二小节还有几句话是回答为什么20世纪是一个呼风唤雨
的世纪？


[出示：在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得
那么多奇迹般的、出乎意料的 发现和发明。正是这些发现和发明，使
人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总
和。]


（1）生读。对，我们一起来感受一下为什么说这个世纪是个呼风
唤雨的世纪？


（2）现在你明白了为什么说这是一个呼风唤雨的世纪了呢？你能
结合句子中的词语 来谈谈吗？（那么多、奇迹、出乎意料、一百年的
时间比上百万年的时间所发明发现的还要多。）追问： 什么是奇迹？
什么是出乎意料？


（3）哦，是这么多的奇迹般的、出乎意 料的发现和发明。你能说
说发明与发现有什么区别吗？你能举个例子来说说这两者的不同吗？


（4）改变和改观


※（5）这句话中，把两个时间段进行了对比，是哪两个时间段
呢？[板：二十世纪（一百年） 人类历史（上百万年）]


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假如把这两个时间段之间与人类历史上百万年里人类所掌握的科
学技术发展的程度。加个数学符号，你 觉得可以加什么符号好？[＞]
为什么？《超过了人类历史上百万年总和》


你能不能用自己的话来说一说这个句子的意思呢》[一两个人]


4、那么，这人类上百年的历史中，人们是怎么生活的？请找出课
文中的有关句子。


（1）生回答，[出示：那时没有电灯，没有电视，没有收音机，
也没有汽车。]


（2）齐读句子：这里的那时，指的是什么时候？


（3）那时没有什么东西呢？[出示练习：那时人们没有 、没
有 、没有 、也没有 。]你还能说说，那时也没有________


（4）那时的人们这个也没有，哪 个也没有。他们是怎么生活的
呢？[出示：那时没有__________，人们只能
____ ________________________]


也就是说：那时，大自然 当中有什么，人们就只有依靠着什么，
可以说，人们在上百万年的历史中，一直生活在（生引堵），依然 是
自然的农耕和社会中。]



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5、那么，在人类20世纪的短短一百年，人们有了_______，有了< br>_______，有了_______，还有了_______。引导学生学习第三自然段。


（1）继续练习：有了_______，人们 _______。

小结过渡：是呀，有了电话、网络等现代科学技术，让我们的联
系就方便了，联系这么紧密，所人们 把这个地球，叫做地球村。


（2）除了这些20世纪现代科技还有那些发展？


（3）[出示练习：20世纪，人类（ ）月球，（ ）深海，（ ）
百亿光年外的天体，（ ）原子核世界的奥秘！]


（4）[洞察]还有别的答案吗？[了解]观察]你觉得哪个词比较
好？为什么？


（5）朗读句子。


（6）我们刚刚讲过20世纪有很多发现与 发现。看看课文这两句
话哪些发明的，哪些是发现？


（7）引读。20世 纪人类利用现代科技取得了那么多奇迹般的发
现，你瞧__________、__________、 __________。


小结：你看这是20世纪以来，现代科学技发展的两个不 同的方
向。所以作者在两个句子之间，用了分号。再读课文。


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这么多，几乎都是


学到这里，我们 20实际的科学技术的成就，可以用什么词来形
容。（日新月异、发展迅猛）


课文中是用什么来形容的？[忽如一夜春风来，千树万树梨花开]


知道这首诗出自哪里？（《白雪歌送武判官归京》 唐.岑参）


原来的意思是，（忽然间宛如一夜春风吹来，好象是千树万树梨
花盛开。）


在这里指的是什么意思呢？（ ）


朗读诗句。


课堂小结。


是的，课文的三四小节，作者用举例子的方法告诉了我们在短 短
的一百年中利用现代科学技术所获得的发明和发现远远超过了过去的
上百万年的总和。[指板 书说]


再读课文第二句。现在你觉得该用怎样的语气来读这句话呢？


是呀，我们不得不说20世纪是一个呼风唤雨的世纪。


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下课。






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