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呼风唤雨的世纪公开课
【教学目标】
1、认识本文生字，能正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，体会语言简洁，条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈自
己的感受。 3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感，以及学习科学，
探索科学 奥秘的兴趣。
4、能够区别“发明”和“发现”，理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
【教学重难点】
重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
难点：理解文中含义深刻的句子。
【教学过程】
一、导入
师：同学们， 你们觉得冬天冷吗？那你们靠什么取暖呢？（生答）你们觉得这些电器怎么样？
（生答）对啊，科学技术 越来越发达，使我们的生活越来越方便、舒服。今天就让我们一起
来走进科技，学习29课，请同学们拿 出手，跟老师一起书写课题。
（板书）教师板书课题，学生书空。并齐读课题。
二、检查预习
1.词语分别读
师：同学们读得非常地好!老师相信我们之前都已经 预习过课文了，那么，老师现在想来检
查一下大家的学习效果。我们先来开小火车读。
课件出示：
寄托 改变 程度 依赖 幻想
呼风唤雨 科学技术 大大改观
农耕社会 腾云驾雾 百年历程
美好愿望 洞察天体 探索奥秘
程控电话 远洋船舶 归根到底 创造奇迹 哲学 原子核

2.词语全部读 请生读
3.齐读
三、自读感知
1.自由读
注意读得时候要读通句子，读准字音，句子比较长的地方，要多读几遍。开始，自由读。
2.解决问题
（1）这个世纪是哪个世纪？
生：呼风唤雨的世纪是20世纪（说完整）
（2）这个世纪的成就
师：为什么说这是一个呼风唤雨的世纪，请找出这个世纪中科技成就的句子。
生：20世纪， 人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；
20世纪，电视、程控电话 、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居
住的星球变成联系紧密的“地球村”。
师：请读一读20世纪的这些发明和发现。师：好，我们先来看一下第一个20世纪。在这一
个 20世纪里面，你们知道这些是发明还是发现呢？
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；
B.第二个20世纪
课件出示：20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车 、远洋船舶等，日
益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
师：再来看第二个20世 纪，在第二个20世纪里面，都提到了哪些高科技的产品呀？(举手
回答)
生：电视、程控电话、因特网、民航飞机、高速火车、远洋船舶。
师：这一些高科技的产品， 我们都享受过吗？我们享受过一部分是不是，那么你在享受这些
高科技产品的时候，心里有什么样的感觉 ？
生：便捷、便利。
师：很好。那20世纪，除了这一些发明和发现，你还知道生活中的哪些高科技产品？
生：叫答。

师：很好，老师也给大家找到了一些图片。
课件出示： 秦兵马俑、冰箱、空调、电子手表（区别发明和发现）
（3）上百万年前的人们
师：当然， 除了这些还有很多很多，对不对？20世纪，是一个特别了不起的世纪，有这么
多的发明和发现，但是在 20世纪以前，甚至是更远的古代，人类生活在一个什么样的社会
里呢？请把相关句子画出来。
生：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有
电视，没有 收音机，也没有汽车。
师：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个农耕社会。谁知道，什么是农耕社会，举手。
生：个别回答。
师：靠自己的一双手进行生产的社会叫做农耕社会，我们来看一下，这就是农 耕社会，跟你
们说的是不是一样呢？
课件出示1：农耕社会的相关图片。
师：你看，在农耕社会里面，没有电灯、没有电视，也没有收音机、没有汽车。
课件出示2：电灯、电视、收音机、汽车的图片。
师：还有他们的劳动工具也是那样的简单，读到这里，你们觉得农耕社会给你什么样的感觉?
个别举手回答。
课件出示：
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的 农耕社会。那时没有电灯，没有电视，
没有收音机，也没有汽车。
师：在农耕社会里，没有。 。。。。没有。。。。没有。。。也没有。。。。这几个没有应该怎么读？（失
落，很遗憾）谁愿意来读 一读？
个别学生试着读。
师：是的，这样的一个社会，什么也没有。那除了我们课本中提到 的这些，在农耕社会，还
有可能没有什么，没有什么，没有什么，也没有什么呢？用同一句型说说看。个 别学生回答。
师：在这样一个什么都没有的社会里，人们会怎么样寄托自己的美好愿望呢？请大家把句 子
找出来。
生：人们在神话中。。。

师：是的，在过去，人们只能 靠这些自己的幻想，去寄托自己的美好愿望。那，谁知道在过
去，千里眼、顺风耳、腾云驾雾分别指什么 呢？
生：可以看到很远地方的眼睛、可以听到很远地方的耳朵。
师：那么腾云驾雾，谁会腾 云驾雾？我们最熟悉的神话故事里的一个人物，能够腾云驾雾，
是谁？（孙悟空）。在古代，能够腾云驾 雾的只有人们想象出来的神仙。可是，到了20世纪
呀，这些美好的愿望都怎么样了呀？（板书：现在 实现）20世纪之后，古人这些美好的愿
望都实现，那谁来说一说，现在的千里眼、顺风耳、腾云驾雾又 是指什么呀？
生：望远镜、电话、飞机。
（4）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 师：好，那么古人的愿望都实现了，这么多先进的、美好的、快速的东西一下子就在20世
纪冒了出 来，如果用文章中的一句诗来形容的话，是哪一句诗？
生：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 师：你从这句诗中读出了这些科学技术发展的速度怎么样？（快）你从哪些词语看出来的？
（忽如、 一夜）
师：忽如一夜，仿佛是一夜之间冒出来的。那我们除了读出科学技术发展的快，还读出科学技术的什么?(多)从哪些字看出来的？（千、万）所以，科学技术就像这纷纷扬扬的梨花一
样，这 么得快、这么得多。
课件出示：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
师：还可以让它发展得更快一些吗？再来一次！
师：20世纪，这么多，这么快的发明简直让 我们眼花缭乱。那么，这么多的发明，究竟靠
什么来实现呢?(科学)读这一个句子。
课件出示：科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
师：我们现在这 样幸福的生活都是通过科学技术来实现的，那现在老师要问大家了，人们的
精神生活、物质生活都有哪些 改变呢？想一想。（吃、穿、住、行）
生答。
师：所以，我们生活在这样的社会中，幸福吗 ？那我们是不是可以带着这样的幸福感，来美
美地读一读这段话。（齐读、分组读）
师：课文学到这里，大家能不能找出我们这篇课文是围绕文章中的哪一句话来写的？
生：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

师：这就是文章的中心句。是谁来呼风 唤雨？一起回答老师（人类）靠什么来呼风唤雨（科
学技术）
四、写作练习
1.写一写
师：是的，回顾20世纪的百年历程，确实创造了一个又一个奇迹。现在我们已经 进入了21
世纪，那么，在新的世纪里，你是不是有新的愿望呢？请大家把词句积累本拿出来，写一写< br>你21世纪的甚至是22世纪的希望，可以写你想象出来的面前还不存在的事物。
2.分享作品
师：大家都写地很好，那么，老师想问大家，我们应该怎样做才能使愿望实现呢？
生：好好学习科学知识。
师：老师相信，只要认真学习，我们的愿望一定都可以实现，老师也 祝愿我们每一个的愿望
都能够实现。这堂课我们就上到这里。下课。