自动化专业就业-我爱祖国的蓝天简谱

《呼风唤雨的世纪》第二课时教学设计
教学目标：
1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生热爱科学及探索科学
奥秘的兴趣。
2、有感情地朗读课文，学习文章的说明方法。
3、能联系生活实际，畅谈自己的感受和未来。
教学过程：
一、直接导入
1、上节课我们知道了：
出示“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”
2、带着自己的感情齐读。
二、新课教学
(一)回望过去
过渡：都说20世纪是一个呼风唤雨的世纪，在20世纪前又是一个怎样的时代呢？
1、默读第3自然段勾画现状。
2、汇报交流。
预设：
●人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。
（1）说说对“农耕社会”的理解并出示图片辅助理解。
（2）讲“开封城的秘密”加深对“农耕社会”认识。
过渡： 农耕社会里，人们的生活十分 贫乏，那是没有电灯，没有电视，没有收
音机，也没有汽车。但是，还远远不止这些，你知道当时的社会 还没有什么？
（3）用“没有……没有……没有……也没有”。

●人们只能 在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的
美好愿望。
（1）理解“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的意思。
①说到“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾你回想到谁呢？
②说说“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的意思。
③总结：这些都是神话故事种美好的幻想。
④在神话故事中人们还有哪些美好的幻想呢？
⑤出示：人类想看到远方的世界，幻想有（ ）
人类想听到遥远的声音，幻想有（ ）
人类想飞上广阔的天空，希望能（ ）
过渡：祖先们这么多美好的幻想，实现了吗？
⑥出示：
人类想看到远方的世界，幻想有（ ），20世纪发明了（ ）。
人类想听到遥远的声音，幻想有（ ），20世纪发明了（ ）。
人类想飞上广阔的天空，希望能（ ），20世纪发明了（ ）。
⑦说说还有哪些幻想实现了。
● “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”
过渡：我 们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷
纷变成了现实，用书上的一句话来 说。
①出示：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
②师生读诗句，并想象画面。
③说说这句话能够说明科技发展的什么特点呢？
（生说，并说理由）
④读诗句并说说你忽然间想到的哪些20世纪的新发明。

⑤总结：在这儿作者 引用盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》说明了
20世纪科技术成就的变化之快、变化之大，所 以我们怎能不说。。。。。。。（生读：20
世纪是一个呼风唤雨的世纪）
⑥介绍“引用说明方法”。
（引用说明：引用诗句、名言、俗语、典故等作为依据来说明介绍 事物，可使说
明更具说服力。）
（二）喜看今朝
过渡：20世纪究竟是一个怎样的世纪呢？默读第四自然段勾画出相关的句子。
1、通过举例子，感受20世纪是呼风唤雨的世纪。
（1）学生读勾画。
（2）学生汇报
预设：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原 子
核世界的奥秘；20 世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋
船舶等 ，日益把人类居住的星球变成联系密切的“地球村”。
①说说这句话中哪些是20世纪的发现，哪些是发明并说理由。
②男女分读“发现”和“发明”。
③在这儿作者运用了什么说明方法。
④说说自己收集的发现和发明。
⑤举了这么多的例子这真让人惊异与20世纪科学技术成就的 变化之快、数量之
多、变化之大这简直就是。
（出示：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）（抽生读、齐读）
2、古今对比，感悟20世纪是呼风唤雨的世纪
（1）感受科技魅力，进行对比
过 渡：就是这些发现和发明日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”，

那这些发现 和发明都给人类的生活带来了哪些舒适和方便呢？
①说说科学技术个给我们带来的舒适和方便。 出示：我们现在的生活连过去的王公贵族都享受不了，想要知道别的地方发生了
什么事情，只需轻轻 按动电视遥控器，清晰的画面立刻展现在眼；
__________________________ ____,______________________________。
②生试着写
③同桌交流，相互帮助使语言表达清晰、正确。
④全班交流。
（2）穿越时空，进行对比
过渡：如此多的科学发明创造竞相涌现，的确给我们的生活带来了 ，意想不到的
惊喜，想象一下，过去享尽荣华富贵的王公贵族们穿越时空隧道来到今天的社会，
他们会说什么呢？
①生说。
②师总结：是的，这样一对比，我们更能感受到“20世纪是一 个呼风唤雨的世
纪”。（板书：作比较）
生读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
总结：（手指板书）通过古代“农耕社会“与20世纪科技飞速发展的时代进行比
较有力的说明了20世 纪是一个辉煌的世纪，科学技术空前发展的世纪。
生读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
(三)畅想未来
过渡：我们应该怎样评价20世纪呢？快速默读5自然段。
1、出示：20世纪……（生说）
2、用一个词来说20世纪是一个怎样的世纪。
3、所以我们能不说，出示

生读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪
4、引读“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么来呼风唤雨呢？靠的是现代
科学技术。
5、出示：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”渗透
说明方法。
6、畅想未来
过渡：现在我们已经进入21世纪，你对科技有什么期待？
（1）生说。
过渡：居里夫人说过：“我要把生活变成科学的梦，然后把梦变成现实。”
（2）写下你的奇思妙想。（有时间就交流）
板书设计：
呼风唤雨的世纪
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
20世纪前 20世纪
农耕社会 科技发达
美好幻想 幻想实现
说明方法：作比较、引用说明、举例子