(小学)四年级语文上册呼风唤雨的世纪教案人教新课标版
快乐的暑假作文-2015北京高考语文
学生自读课文。思考：自己读懂了什么
（小学）四年级语文上册呼风唤雨的世纪教案人教新课标
版
教学目标：
知识与能力：认识5个生字。会写12个生字。指导“程、潜、哲”
的字音； 指导“赖、幻、
改”的字形；区别“幻和幼”的字形。正
确读写“依赖、程度、因特网”等词语。正确流利有感情地朗读
课
文，理解课文内容，提高学生的阅读能力和理解能力。
过程与方法：通过联系上下
文理解课文的学习过程，学习作者仔细
观察、生动描写的方法。
情感态度价值观：激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥
秘的兴趣。
教学重点：小组合作自主识字。运用联系上下文的方法学习课文，
了解20世纪科学技术给人类带来的
巨大变化。
教学难点：运用联系上下文的方法理解含义深刻的句子。
教学过程：
一、课前展示（前奏版-5分钟）
（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）
二、创境激趣（启动板—教师创设情境）
1．当你按动摇控器看电视的时候，当你打
开冰箱取冷饮的时候，当
你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……
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他那不可磨灭的美好形象，There are a lot of people
in the bus
学生自读课文。思考：自己读懂了什么
你是否感到科学技术的神奇威力。
2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便？
3．根据学生回答，教师小结，出示课题。
三、自主探究，展示汇报（核心板：教师
明确目标——学生自学—
—小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）
预习任务：
1、会认本课生字。
2、会读本课课文。
3、搜集、阅读有关20世纪重大科技发明的文字和图片资料。
自主、合作、探究：
1、你知道20世纪哪些科学技术给人们带来方便？
2、理解词语：“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？
3、分组讨论：区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”
哪些“发明”
4、自主学习生字：你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。
5、研习课文：
1）这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？
2）课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？
用这样的方法写有什么好处
？
3）你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？
四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）
我来闯关：
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他那不可磨灭的美好形象，There are a lot of people
in the bus