昆明学院-英文个人简历范文

2015年“迎春杯”数学花园探秘科普活动试卷（四年级初赛A
卷）

一、填空题（共4小题，每小题8分，满分32分）
1．（8分）计算（235﹣2×3×5）×7÷5＝ ．
2．（8分）在下面算式 的每个方框中填入一个适当的数字，使得乘法竖式成立，两个乘数之
和是

3．（8分）五个人站成一排，每个人戴一顶不同的帽子，编号为1，2，3，4，5．每人只能
看到 前面的人的帽子．小王一顶都看不到；小孔只看到4号帽子；小田没有看到3号帽
子；但看到了1号帽子 ；小严看到了有3顶帽子，但没有看到3号帽子；小韦看到了3
号帽子和2号帽子，小田戴 号帽子．
4．（8分）数一数，如图中共有 个三角形．

二、填空题（共4小题，每小题10分，满分40分）
5．王伯伯养了一些鸡、兔和鹅，其中 鹅白天双足站立，夜间则单足站立；鸡晚上睡觉时则
把头藏起来；细心的悦悦发现：不论白天还是晚上， 足数和头数的差都一样，那么，如
果白天悦悦可以数出56条腿，晚上会数出 个头．
6．如图中可以取出一个由三个小方格组成的“L”形，现在要求取出的都是全白色的，共
有 种不同的取法（允许“L”形旋转）；

7．在空格内填入数字1﹣6，使得每个雪花和三个 方向上六个格内数字都不重复，如图1是
第1页（共26页）

一个完整的例子，请填出如图2空格中的数字，那么图中四个英文字母所代表的四位数
是

8．有11个小朋友围成一圈玩游戏，按照顺时针分别编号为1，2，3，…11号，游戏规 则是
从1号开始，每个人说一个两位数，要求这个两位数字和不能是6和9，而且后说的小朋
友 不能说之前说过的数，直到有人说不出新的数，游戏就结束，说不出数的人就作为游
戏的输家，那么最后 号是游戏的输家．
三、填空题（共3小题，每小题12分，满分36分）
9．（12分）甲 、乙、丙三人从A地出发前往B地．甲8：00出发，乙8：20出发，丙8：
30出发．他们行进的速 度相同．丙出发10分钟后，甲到B地的距离恰好是乙到B地距
离的一半，这时丙距B地2015米，那 么A、B两地相距 米．
10．（12分）如图所示，正方形ABCD的边长是18，E是C D中点，且ABFH是长方形，两
个阴影三角形面积相等，那么，四边形AEFB的面积是 ．

11．（12分）图书馆用4500元购进《庄子》、《孔子》、《孟子》、《老子》、《孙 子》5种图书供
给300本，它们的单价（指一本的价格）分别为10元、20元、15元、28元、1 2元，其
中《庄子》和《孔子》的本书一样多，《孙子》比《老子》的4倍还多15本．这批图书
中，《孙子》共有 本．
第2页（共26页）

2015年“迎春杯”数学花园探秘科普活动试卷（四年级
初赛A卷）

参考答案与试题解析

一、填空题（共4小题，每小题8分，满分32分）
1．（8分）计算（235﹣2×3×5）×7÷5＝ 287 ．
【解答】解：（235﹣2×3×5）×7÷5
＝（235﹣30）×7÷5
＝205×7÷5
＝205÷5×7
＝41×7
＝287
故答案为：287．
2．（8分）在下面算式的每个方框中填入一个适当的数字，使得乘法竖 式成立，两个乘数之
和是 96

【解答】解：首先根据数字1和2，一定是有进 位，那么1后面的数字唯一确定就是9，
所以后面两个数字相加也是有进位的．
同时注意到得 数中的前两位是数字19．那么符合条件的可以是3×6＝18加上1个进位就
是19．
那么 需要的是65×3＝195是满足条件的，再根据第一个结果是一个两位数，那么5下面
的数字只能是1 ，即65×31＝2015．
那么65+31＝96．
故答案为：96．
3．（ 8分）五个人站成一排，每个人戴一顶不同的帽子，编号为1，2，3，4，5．每人只能
看到前面的人 的帽子．小王一顶都看不到；小孔只看到4号帽子；小田没有看到3号帽
子；但看到了1号帽子；小严看 到了有3顶帽子，但没有看到3号帽子；小韦看到了3
第3页（共26页）

号帽子和2号帽子，小田戴 2 号帽子．
【解答】解：根据分析，首先从“小王一顶都看不到”判断出小王排在第一位的位置上；
然后从“小孔只看到4号帽子”判断出小孔排在第二的位置上；
接着从“小严看到了有3顶帽子”判断出小严在第四的位置上；
结合小田没看到3，小韦看到3对比可知小田在第三位，小韦在第五位；
由于第二位的小孔只看到4，所以小王的帽子编号为4；
由第三位的小田看到1，可知第二位的小孔的帽子编号为1；
因为第四位的小严没看到3，而第五位的小韦看到了3和2，
所以小田帽子编号为2，小严帽子编号为3，小韦帽子编号为5．
故答案是：2．
4．（8分）数一数，如图中共有 8 个三角形．

【解答】解：1块图形组成的4个；
2块图形组成的2个；
3块图形组成的2个；
共有：4+2+2＝8（个）；
答：图中一共有8个三角形．
故答案为：8．
二、填空题（共4小题，每小题10分，满分40分）
5．王伯伯养了一些鸡、兔和鹅，其中 鹅白天双足站立，夜间则单足站立；鸡晚上睡觉时则
把头藏起来；细心的悦悦发现：不论白天还是晚上， 足数和头数的差都一样，那么，如
果白天悦悦可以数出56条腿，晚上会数出 14 个头．
【解答】解：56÷4＝14（个）
答：晚上会数出14个头．
故答案为：14．
6．如图中可以取出一个由三个小方格组成的“L”形，现在要求取出的都是全白色的，共
有 24 种不同的取法（允许“L”形旋转）；
第4页（共26页）

【解答】解：如图所示，先数出“凸”字共有10个，每个“凸” 字包含2个“L”形，
四个角各有个“L”形，
共有10×2+4＝24种不同的取法．
故答案为24．

7．在空格内填入数字1﹣6，使得每个雪花和三个方向上六个格 内数字都不重复，如图1是
一个完整的例子，请填出如图2空格中的数字，那么图中四个英文字母所代表 的四位数
是 2561

【解答】解：依题意可知：
首先根据含有字母 C的六边形中，2和3中间只能是1或5，因为在含有3的右下方有数
字5，所以只能填写数字1，那么 含有字母A的格子中4和6中间只能填写5．
同理根据字母D的位置只能填写数字1，那么B就是数字2．
在根据A格子中数字6上面唯一确定是数字3．
再根据A的位置只能填写1或2，排除1只能写数字2．
继续推理可知如图所示：
第5页（共26页）

故答案为：2561
8．有11个小朋友围成一圈玩游戏，按照顺时针分别编号为1，2，3，…11号，游戏规则是
从1号开始，每个人说一个两位数，要求这个两位数字和不能是6和9，而且后说的小朋
友不能说之前 说过的数，直到有人说不出新的数，游戏就结束，说不出数的人就作为游
戏的输家，那么最后 10 号是游戏的输家．
【解答】解：依题意可知：
数字和为6的有：15，24，33，42，51，60这6个数字．
数字和为9的数字有：18，27，36，45，54，63，72，81，90共9个数字．
符合题意的数字有90﹣6﹣9＝75（个）；
75÷11＝6…9．
6圈以后只剩9个数满足要求．
故答案为：10．
三、填空题（共3小题，每小题12分，满分36分）
9．（12分）甲、乙、丙三人从A地 出发前往B地．甲8：00出发，乙8：20出发，丙8：
30出发．他们行进的速度相同．丙出发10 分钟后，甲到B地的距离恰好是乙到B地距
离的一半，这时丙距B地2015米，那么A、B两地相距 2418 米．
【解答】解：依题意可知：
设乙丙的距离为10分钟的路程为1份；
乙甲的距离就20分钟的路程就是2份；
甲到B的距离和甲乙的距离相等也是2份．
第6页（共26页）

所以丙到B的距离是5份对应的是2015，那么1份是2015÷5＝403米．
乙丙的距 离也是丙行驶的10分钟路程也是1份，那么全程就是6份共：403×6＝2418
米．
故答案为：2418．
10．（12分）如图所示，正方形ABCD的边长是18，E是CD 中点，且ABFH是长方形，两
个阴影三角形面积相等，那么，四边形AEFB的面积是 216 ．

【解答】解：根据分析，两个阴影三角形的面积相等，如果同时补上梯形HDEG的话，总面积也相等，
即三角形ADE和直角梯形DEFH的面积相等，而S
△
ADE
＝9×18÷2＝81，
故直角梯形DEFH的面积也是81，所以高HD＝81×2÷（9+18）＝6，
故：FC ＝6，则S
△
ECF
＝9×6÷2＝27，所以四边形AEFB的面积＝18×18﹣ 81﹣27＝216．
故答案是：216
11．（12分）图书馆用4500元购进《庄子 》、《孔子》、《孟子》、《老子》、《孙子》5种图书供
给300本，它们的单价（指一本的价格）分 别为10元、20元、15元、28元、12元，其
中《庄子》和《孔子》的本书一样多，《孙子》比《 老子》的4倍还多15本．这批图书
中，《孙子》共有 195 本．
【解答】解：平均每本图书的价格为：
4500÷300＝15（元）
因为《庄子》和《孔子》的本书一样多，（10+20）÷2＝15（元），
所以可以看作《庄子》和《孔子》的价格都是15元，而《孟子》本来的价格就是15元，
第7页（共26页）

所以只要《老子》、《孙子》2种图书的平均价格是15元即可；
{15×（15﹣12）÷[（28﹣15）﹣（15﹣12）×4]}×4+15
＝[45÷（13﹣12）]×4+15
＝45×4+15
＝180+15
＝195（本）
答：这批图书中《孙子》共有195本．
故答案为：195．



一、现代文阅读
1．现代文阅读阅读下面文字，完成后面小题。

酒的怀念

酒，给我的记忆，始于那诱人的糖。

每次家里来了客人，去合作社打酒的差使 总由祖母交给我。灌满一瓶酒，多余的零钱总
被我大胆地换成花花绿绿的糖。口含着糖将酒交给祖母，祖 母总要问我口里含着什么，每当
此时，我赶紧逃开，身后传来佯装的骂声。

吃饭的时候，客人举起杯用嘴抿出悦耳的声响，响声还没停止，客人便迫不及待问是
什么酒。坐在桌旁的 父亲虽不善饮，但对酒似乎知道得颇多，连声说：“饶州酒，饶州酿的
酒。”客人大都是邻县的都昌县人 ，不甚了解饶州，于是父亲主人般地说开来。客人有味地
听着，当然不忘眯着眼抿干杯中的酒，当饶州轶 事讲完，满满的一瓶饶州酒也喝干了。

于是，我很小就知道了饶州，那里除了 有酒，还有响着机器的铁船，有很长很长的石桥，
有好高好高的楼房，还有许许多多买不完东西的商店。 北京遥远得没给我任何想象，它仅是
一个课本上响亮的词语，它的全部意义被饶州代替，走了一回饶州的 人，似周游了世界般被
孩子们盘问和尊敬。

我向往着饶州，甚于那甜 死人的糖，这一切都缘于那酒。在大人的怂恿下，我也试着
喝酒，酒的滋味远没有想象中的饶州美好，直 至一次微醉在如血的残阳里，梦见画般的饶州，
才似乎明白酒的妙处了。

学会喝酒，便开始替代不善饮的父亲陪客，慈祥的祖母满心欢喜地在旁看着。她对我
们管教甚严，来了客 人小孩是不能上桌的，然而因为酒，我是一个例外，并得到赞赏。我也
学着大人抿酒，说些应酬的话，忽 然间发觉自己已长大，似乎也该给客人讲些饶州的事。

第8页（共26页）

中考那年第一次走进饶州，然而来不及去与想象中的饶州印证 便被老师带进考场，考
完后又陶醉在答对试卷的喜悦之中，饶州给我留下的大概只有那美丽的设考点的一 中校园
了。第二次走进饶州，带着一份激动与一位女笔友走在东湖的夕阳里，耳边响着妇人捣衣的
回响。离开饶州，竟想不起饶州的街道，只是清楚地记得那轮美丽的夕阳和夕阳里那位女孩
醉酒般的笑 靥。

与那位女孩的故事演绎至今，我们相聚在异地的一座小城，小城刚办一家 酒厂，酒的
美丽的灯箱广告把小城的夜晚点缀得同样美丽，我们陶醉在酒般的爱情河里，忘却饶州，忘< br>却饶州的酒。

一天傍晚，我们像往常一样在那人工筑起的亭园里漫步、聊天……

亭园中央有座高耸的灯塔，园中的一切都蒙在它撒下的轻纱下。

“那是什么？”她突然大叫起来，掩不住兴奋。

我顺指望去，看见塔身上有则酒广告——饶州酒。它孤儿般蜷缩在这寂静的角落！

我的心一震，继而泪水浸淹上来。饶州已被洪水冲刷掉了她往日的辉煌，饶州酒也在洪
水般的商场中苦苦 挣扎。看着那幅不起眼的广告，我似乎遥望到家中的母亲正一日日老去，
心如刀绞。忽而，我觉得对不起 饶州了。

我默默离开那亭园，穿越异乡酒的广告灯箱投下的柔暗浮华，心中一 直固执地认为：最
纯最美的酒在饶州。

（1）联系全文内容，简要列出作者喜爱酒的原因。

（2）文中划线句运用了什么表现手法？有什么作用？

（3）这篇散文语言清新自然，试赏析下面语句，体会其特色。

①北京遥远得没给我 任何想象，它仅是一个课本上响亮的词语，它的全部意义被饶州代替，
走了一回饶州的人，似周游了世界 般被孩子们盘问和尊敬。

②饶州已被洪水冲刷掉了她往日的辉煌，饶州酒也在洪水般的商场中苦苦挣扎。

（4）文章按照什么顺序行文的？找出相关词或短句加以佐证。

（5）这篇文章抒发了作者怎样的思想感情？

【答案】（1）①小时候买酒 就能吃到糖；②学会喝酒后得到祖母赞赏，并且以小孩身份例
外上桌。③饶州酒代表家乡酒。

（2）（衬托）通过客人对饶州酒迫不及待的追问，衬托突出饶州酒的美好与回味无穷。
（3）①运用对比的修辞手法，突出了再繁华的大都市也不及酒乡饶州在我幼小心灵中的份
量。
②运用拟人的修辞手法，用饶州酒的苦苦挣扎写出了饶州酒在日益功利的现代化进程中逐
渐淡出大众视野，同时表现出作者的无比痛心。

（4）时间顺序。佐证：①我很小就知道饶州；②中考那年；③至今。

（5）表达了作者对酒的怀念，对祖母父亲的想念，更是对故乡的怀念。

第9页（共26页）

【解析】【分析】（1）这是一道 信息筛选的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概
括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足 原文，进行概括。

（2）表现手法主要体现在句子的赏析和结构的安排上，句子注意从修辞的 角度回答，结构
的安排注意对比、衬托以及表达方式的综合运用，答题时首先明确手法，然后分析效果。 此
题考查的是衬托的手法，通过客人对饶州酒迫不及待的追问，衬托突出饶州酒的美好与回味
无 穷。

（3）此题主要是赏析语句运用的修辞手法，结合语句分析出该修辞的表达效果，以及表 现
的人物的情感。①运用对比的修辞手法，突出了再繁华的大都市也不及酒乡饶州在我幼小
心灵 中的份量。②运用拟人的修辞手法，用饶州酒的苦苦挣扎写出了饶州酒在日益功利的
现代化进程中逐渐淡 出大众视野，同时表现出作者的无比痛心。

（4）本题考查写作顺序，比较简单，文中有标志 时间的词语，“我很小就知道饶州”、“中考
那年”、“至今”表明是时间顺序。

（ 5）本题考查对文章主旨的探究，注意除了看出表层的对酒的怀念，还要看出深层次的对
祖母父亲的想念 和对故乡的怀念。

【点评】（1）信息筛选的题目，常考的题目，有局部信息筛选和综合信息 筛选，局部信息筛
选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要 求审
清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落
进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段
首和短尾的句 子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。如此题的题干是“列出作者喜
爱酒的原因”，通过题干看 是一道综合信息筛选的题目，答题时要立足全文，对文章进行段
落的划分，筛选文中的重要语句，注意进 行概括。（3）赏析句子的题目主要是修辞手法和表
现手法，常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等， 表现手法主要是对比、衬托、动静、虚
实和视听结合等，答题时先辨析手法，然后结合文句进行解释，最 后明确效果。


2．现代文阅读阅读下面选文，完成各題。

拥有大器量，才有大境界

韩青

①古人云：“时穷节乃见 。”越是境况不佳时，越能看出一个人的度量、涵养。人生就是
一个大考场，这样的考试随时都会降临在 你的身上。古语说得好：“无度不丈夫。”因此，要
想做天地间大丈夫，就必须拥有大器量。

②要想拥有大器量，就不要凡事对号入座。一次，马其顿国王阿普拉于斯在街上走时，
曾被人泼了一身水，看到的人都说，国王该惩罚那泼水人，而他却说：“是的。不过，他并
没有把水泼在 我身上，而是泼在他认为的那个人身上了。”有人曾告诉苏格拉底，有人诽谤
他，而他却说：“他诽谤的 不是我，因为他的那些东西在我身上丝毫都不存在。”如果对号入
第10页（共26页）

座，那么结果肯定会是另一番情形：唇枪舌剑、大动干戈、针尖对麦芒，最后 两败俱伤。所
以，生活中，有一些火，不要往自己身上引，否则就会引火烧身，后果不堪设想。

③想做到不对号入座，就要懂得宽容。说实话，有一些“号”就是为你量身定做的，但你
完全可以不在乎。《庄子》记载：一个人去拜访老子，这人见老子家里凌乱不堪，心中感到
非常吃惊， 于是高声骂了老子一顿，然后扬长而去，翌日，他又回来找老子道歉。而老子却
说：“如果昨天你骂我是 一匹马，我也会承认的，因为别人既然这么认为，一定有他的根据，
假如顶撞回去，他一定会骂得更厉害 。这就是我从来不去反驳别人的缘故。”因此，一些人
之所以生活安宁、闲适，其原因不在于他们的是非 、争斗少，而是他们懂得用宽容之心去化
解。

④宽容的确是一种美好的品行 ，它需要心灵有足够大的空间。空间小的心像小水洼，即
使一阵微风也能使之心神不宁；空间大的心像海 ，装得下十二级飓风、万丈狂澜。哲人说：
你想的对象大，心就大；你想的对象小，心就小。也就是说， 想着绝望、仇恨的和想着向往、
宽容，其空间是不同。因此，从这个意义上来说，心灵空间的大小取决于 你的思想、襟怀。

⑤若想给心灵足够大的空间，就必须懂得拒绝。一次，有人对释迦 牟尼侮辱了一番，他
没有立即回击，而是微笑着问道：“别人送你的东西，如果你拒收，那么这个东西应 属于谁？”
那人回答道：“当然属于送东西的人。”释迦牟尼接着说道：这就对了。在我们的生活中，要
懂得去拒绝假、恶、丑，为真、善、美留足空间。可是，有些“丑”拒绝不得的时候，又该怎
么 做呢？周作人做官时，以前的一个学生穷得没办法，来找他帮忙谋个职位。他一次来时恰
逢老师屋里有客 ，门房便挡了他的驾，他就惑老师在回避推托，于是就站在门口大骂，声音
高得足以让屋里人听得清楚。 没想到，过了三五天，那位学生就得了一个职位上任去了。有
人问周作人，他这样待你，你反而的他，是 何道理？周作人说：“能到别人门口骂人，如果
不是他的境况确实不好，走投无路，他又怎么会轻易这样 做？我想帮助他改善境况。”通过
周作人的这一举动，我们应该看到，一个心灵宽阔的人，不仅懂得辨别 美丑，更有能力对不
美好的行为进行化解和疏导。

⑥可见，人生有大器量， 才有大气象、大境界。大器量就是一座座的桥，使生活中那么
多的沟壑都变成了坦途，使自己和别人都走 得顺畅、开阔。

(选自2012午第20期《处人与处世》)

（1）本文的中心论点是什么？

（2）第②段至第⑤段依次从哪四个方面展开论述？

（3）下面这段文字在本文哪一段最恰当？请具体阐述理由。

正如西德尼.史密 斯所言：“生活中有许多这样的场合：你打算用愤恨去实现目标，完全可能
用宽恕去实现。”

（4）文章第④段画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？

【答案】 （1）拥有大器量，才有大境界。

第11页（共26页）

（2）①要想拥有大器量，就不要对号入座。②要想不对号入座，就要懂得宽 容。③要想
宽容，就必须给心灵足够大的空间。④要想给心灵足够大的空间，就必须懂得拒绝。

（3）第③段。因为这句名言紧扣第③段中老子的故事，证明了用宽容之心去化解矛盾的
道理。

（4）运用比喻论证，生动形象地写出了一个人思想、胸怀的大小不同，内心的承受能力也< br>会有很大不同，论证了“要想宽容，就必须给心灵足够大的空间”的观点。

【解 析】【分析】（1）根据文中“可见，人生有大器量，才有大气象、大境界”及文章标题，
可概括出本文 的中心论点。

（2）可根据第②段至第⑤段这四个段落的第一句，即段落的中心句，进行归纳概括。

（3 ）正如西德尼.史密斯所言：“生活中有许多这样的场合：你打算用愤恨去实现目标，完
全可能用宽恕去 实现。”，这一名言所要表达的主题是：在生活中要学会宽容，以和为贵。
这一主题与第三段中老子的故 事密切相关，所以这一名言应放在第三段。

（4）划线句将空间小的心比作水洼，将空间大 的心比作大海，据此可知本句运用了比喻论
证，论证了“宽容的确是一种美好的品行，它需要心灵有足够 大的空间”这一论点。

故答案为：⑴拥有大器量，才有大境界。

⑵①要想拥有大器量，就不要对号入座。②要想不对号入座，就要懂得宽容。③要想宽
容，就必须给心灵 足够大的空间。④要想给心灵足够大的空间，就必须懂得拒绝。

⑶第③段。因为这句名言紧扣第③段中老子的故事，证明了用宽容之心去化解矛盾的道
理。

⑷运用比喻论证，生动形象地写出了一个人思想、胸怀的大小不同，内心的承受能力也会
有很 大不同，论证了“要想宽容，就必须给心灵足够大的空间”的观点。

【点评】⑴本题考查中心 论点的筛选和概括能力。中心论点是作者在文中的观点和看法，一
顶是一句完整的表示判断的华，一般在 题目

文首或结尾。考生在注意平时对议论文注知识的掌握。

⑵本题考 查内容的理解与分析。考生要整体感知文章，读懂题干要求，在规定的段落中进
行分析理解，找到答案。

⑶本题考查文章论据的运用和辨析能力。考生要读懂论据，理解论据的含义，结合文段，< br>论据文段的内容，找到上下文之间的联系，进行辨析。

⑷本题考查论证方法的理解和 分析。常见的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、
比喻论证。考生要在平时学习中注意积累，掌 握各种类型的论证方法及其作用的理解。注意
答题的模式。




第12页（共26页）

3．现代文阅读阅读下面语段，回答后面小题暖

李德霞

①大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的
三孬就凑过来说： “兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。”

②马兰花一惊：“出啥事啦？”三孬说：“前天 晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏
被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。”

③马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸
菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她
说说去。”

④整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以 前，
麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天，有时买菜的人多，马
兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……

⑤中午，跑出租车的男人进 了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开
车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把 麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。”
马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人 的车去了医院。

⑥麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻 婶的女儿哭得眼泪
一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马 兰花
说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？”

⑦马兰花说：“你也 不看看，那是提钱的时候吗？”男人急了：“你现在不提，万一麻婶救
不过来，你找谁要去？”马兰花火 了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯
定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！”男人铁 青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把
车开得飞快。

⑧第三天，有消 息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回
了上海。男人知道后，特意赶过来 ，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就
没见过你这么傻的女人！”男人离开时，一脚踢 翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。
马兰花的眼泪在眼眶里打转转。

⑨从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一
天，正吃着饭，男 人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租
来的，你倒好，拿六百块钱打了 水漂儿。”

⑩马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗 ？是个命！就当
麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。< br>
⑪日子水一样流淌。转跟，一个月过去。

第13页（共26页）

⑫这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着 围裙，做了香喷喷的一桌饭菜，
马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？”上小学二年级的女儿嘴 快，说：“妈妈，是
有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。”马兰花看着男人说：“ 到底咋回
事？”男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。”“信里都说了些啥？”

⑬男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。”

⑭马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，
我没来得及整 理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地
发现了一个小本本，上面记 着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期，根据时间推断，我敢
肯定，母亲没有还这笔钱。本来母亲在医 院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲
借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址 。不然麻烦可就大了。汇去一千元，
多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过 ，大姐一家住的那房子
还是租来的，母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃， 就搬过去
住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。”

⑮马兰花读着信，读出满眼的泪水……

（1）请将下面的词语正确、整地抄写在答题卡相应的方格中。安慰 犒劳

（2）选文中马兰花的三次流泪表达了不同的情感，请根据提示填空。________——气愤的
泪——________

（3）选文第④段画线部分运用了插叙，有什么作用？

（4）马兰花是-一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。

（5）选文第⑦段画线句子运用了哪些人物描写方法？有什么作用？

（6）选文第⑭段详细地叙述了麻婶女儿来信的内容，有什么作用？

（7） 马兰花、麻婶两家的故事温馨感人，她们虽是生活中最平凡、最普通的人，但她们身
上却闪耀着人性的光 辉，请你用抒情的笔调赞美她们，至少运用一种修辞方法。

【答案】（1）安慰 犒劳

（2）委屈（或伤心）的泪；高兴（或感激）的泪

（3）交待麻婶的热心和马兰花的友谊，为下文写马兰花不提借钱的事作铺垫。

（4）大方善良，富有同情心。诚恳老实，知恩图报；坚强，不妥协。

（5）神态描 写和动作描写。生动表现了男人得知马兰花没向麻婶提借钱的事后愤怒生气的
心理。

（6）小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下
的悬念，还巧 妙地造成了情节的逆转；也表现了麻婶的女儿是一个通情达理的人，她内心深
处很不愿意欠别人的情；蕴 含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，从而升
第14页（共26页）

华文章的主旨。

（7）马兰花像一株散发着幽香的兰花，高洁典雅而又超凡脱俗。

【解析】【分 析】⑴抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，
即要写成方块字，不要潦 草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂
改。⑵首先要在文中找到马兰花三次流 泪的细节描写。如一空，语境是“男人知道后，特意
赶过来，冲着马兰花吼”，是受到丈夫指责后的委屈 与隐忍，所以流下的是委屈的泪。二空，
语境是马兰花读着麻婶的女儿从上海寄来的信，所以此时流下的 是高兴的泪。这里面有对麻
婶女儿知恩图报的感激，以及对丈夫终于不再唠叨、埋怨的释然。

⑶答此题必须要读懂上下文的情节内容。从内容上看：补充交待麻婶的热心和马兰花的友谊；
从 结构上看：为下文写马兰花不提借钱的事作铺垫。这样分点来答，既使答案内容层次清晰，
又使答案内容 完整无缺。

⑷这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人 物的语言、
动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“麻婶钱不够时，她借钱给麻< br>婶”等情节中概括出其“乐于助人”的性格特征。从“去医院探望但没有讨要借款”等情节中概
括 出其“善良博爱”的性格特征。从“在丈夫一再逼迫下仍然坚持自己的做法”等情节中概括出
其“坚强执 着”的性格特征。所以一定要读懂情节与描写。

⑸此题比较容易，因为题干已经给出了分析方 向，即从描写方法的角度分析作答。“男人铁
青了脸，怒气冲冲地上了车”是神态描写；“一路上，男人 把车开得飞快”是动作描写。答题
时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下 文情节内容，体会语
句所表现的人物心理活动。

⑹文章是以“出乎意料之外，却在情 理之中”“急转直下”的方式结尾，作用“留下回味、想象
的空间”“富有戏剧性”，更重要的是突出和 深化了文章的中心。答此题，还要结合人物的塑
造等进一步分析。要答出人物的性格和文章的主旨。
⑺阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课
标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看
学生理解好 作为普通的人身上闪耀着人性的光辉，然后用抒情性的语言进行赞美即可。

故答案为：⑴安慰 犒劳

⑵委屈（或伤心）的泪；高兴（或感激）的泪

⑶交待麻婶的热心和马兰花的友谊，为下文写马兰花不提借钱的事作铺垫。

⑷大方善良，富有同情心。诚恳老实，知恩图报；坚强，不妥协。

⑸神态描写和动作 描写。生动表现了男人得知马兰花没向麻婶提借钱的事后愤怒生气的心
理。

⑹小说以 麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬
念，还巧妙地造成了情 节的逆转；也表现了麻婶的女儿是一个通情达理的人，她内心深处很
第15页（共26页）

不愿意欠别人的情；蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思 ，从而升华文
章的主旨。

⑺马兰花像一株散发着幽香的兰花，高洁典雅而又超凡脱俗。

【点评】⑴本题考查汉 字的规范书写。答题时应注意，按照规范、端正、整洁的要求抄写，
注意正楷字的笔画笔顺，笔笔独立不 能连写。

⑵本题考查分析人物心理和情感的变化过程。答题时应注意，概括马兰花的相关情节 ，仔细
分析流泪的原因，选择表达心情或感情的词语概括。

⑶本题考查分析插叙的作 用。答题时应注意，概括插叙内容：交待麻婶的热心和马兰花的友
谊，结构上的作用为下文作铺垫。
⑷本题考查评价分析人物性格特征。答题时应注意，分析典型事例来理解，或者通过对人物
描写方法的分析来把握人物的思想性格，要从几个侧面总结。

⑸本题考查分析人物描写的方 法和作用。答题时应注意，准确判断出神态和动作描写，结合
前后情节内容，分析人物表现的原因和愤怒 生气的心理。

⑹本题考查赏析文章结尾的含义和作用。答题时应注意，14段临近结尾运用大 段详写，从
内容和结构上的作用分析，作用是解开前文的悬念。

⑺本题考查理解内容 和评价。答题时应注意，准确把握人物的精神品质，用常见的比喻排比
等修辞，造句要紧扣要点，简明得 体。


4．现代文阅读阅读下文，完成下列小题。

后院里的秘密

熊荟蓉

①那年我才十来岁，有幸目睹了攒村路的一桩大事。

②我们房头的玉柱大伯要 回来了，玉柱大伯是咱刘家湾走出去的大官。这次回来，一
是要查处贪占公粮税费的村书记刘金斗、二呢 、是要为刘家湾选拔一个新书记。都说朝里无
人不做官，玉柱大伯就是朝里的钦差大臣。这要是被他看上 了，先当村书记，再进乡政府，
以后的官运，怕是门板都挡不住。

③ 我爹说，可惜你太小，爹又没文化，天上的馅饼就算没长眼睛，也砸不到咱家头上。
最有希望的，应该是 你有才叔，还有大福伯。有才叔是村小学毕业班的语文老师，能说会写，
眉毛眼睛都是活的。大福伯德舅 兄在乡里管城建，他这几年做包工头，赚了不少钱。

④那是个初夏的清晨，一 抹朝霞早早地站在东边的山头上。与烟树深处的白墙红瓦遥
相呼应。我们小组的男人女人们都穿戴整齐， 洒扫庭院，眉眼里藏着喜色。

⑤玉柱伯的车停在自家老屋的禾场上。这里本来 杂草丛生，但现在被大福伯铺上了水
泥。看得出，玉柱伯对大福伯很是感激。尤其是当他看到修缮一新的 神龛上被擦得锃亮的爹
娘的遗像时。他握着大福伯的手，眼里闪动着泪花。每家每户都用贵宾班的礼节迎 接他。堂
第16页（共26页）

屋的八仙桌上都摆放着瓜果茶点。厨房里飘出的都是。土罐煨鸡的浓香。

⑥玉柱伯却既不在堂屋里落座。又不在厨房里闲聊，他喜欢到每家的后院里站一站。
后院里有啥呀？不过 是千篇一律的几棵柳树，一个柴草堆。再就是臭烘烘的茅室了，有的人
家堂屋里擦的放光，后院里lán g jí 一片。搁脚的地方都没有。

⑦我跟着玉柱伯挨家挨户走。奇怪的是 这后院是一家比一家干净、整洁，有才叔家的
后院，竟然摆了两套课桌椅，上面放了一本《论语》，一本 《孟子》。不过，玉伯叔没在椅子
上坐，也没翻书。

⑧最后进的是三 根叔的很不起眼的平房屋。三根叔的后院，是稀稀拉拉几棵李子树和
橘子树，对玉柱伯的到来，三根叔只 是礼貌地叫了一声，然后继续仰着头给他的果树剪枝。

⑨都说三根叔有点愣， 读完高中没考上大学，却把眼孔读高了，不爱搭理人。不过，
我平时最喜欢去他家，尤其是夏天。除了他 家书柜里有我喜欢的文学书外，还因为，他家有
个全村最干净的茅室，三哥叔的茅室是男女分开的，比卧 室都干净。他是用砖砌砌的，水泥
抹的，窖池被墙搁在外面，蹲位旁边有水龙头，蹲位前的墙壁缕空处， 还放着一卷卫生纸。

⑩在我们刘家湾，家家的茅室都是男女不分的。就是用竹 条和树枝编扎的一圈篱笆，
门口挂一块旧抹布片，里面是一口大陶缸。上面放两块木板。蹲在里面，一听 到脚步声就要
大声，就要大声咳嗽。每到夏天。蚊子嘤嘤嗡嗡的。得不停的挥动芭蕉扇。

⑪玉柱伯这天在三根叔的后院里只站了一小会儿，上了一趟茅室，然后走了。

⑫不久在公布的新书记的名单上，村民意外发现了三根叔的名字，有的说是三根叔的文化高，有的说是三根叔懂果树栽培技术，我一直都觉得，是三根叔的茅室修的好。

（1）根据拼音写汉字

láng jí

________

（2）根据文章内容划分段落并概括段意。

①第一部分：第①段到第________段，________。

②第二部分：第________段到第⑪段，________。

③第三部分：第⑫段，玉柱伯选中三根叔担任刘家湾新书记。

（3）赏析文中第④段画线句的语言。

（4）简析⑨、⑩两段在文中的作用。

（5）下列分析符合文意的一项是（ ）

A. 玉柱伯没有选有才叔是因为他做事形式大于内容。 B. 三根叔当选完全是因为他家的
茅室修得比别人好。

C. 玉柱伯关注每家后院是因为那里藏着人们的秘密。 D. 人们用贵宾般的礼仪迎接玉柱
伯是因为都爱戴他。

【答案】（1）狼藉

第17页（共26页）

（2）③

；玉柱伯回到刘家湾（或回家乡或回村）查处村书记（贪官）并选拔新书记

；④

；玉柱伯特意走访每家的后院


（3）①运用了环 境描写，描写了清晨村庄的美丽朝气，烘托出人们的喜悦期盼之情。②运
用了拟人的修辞手法，形象生动 地写出了清晨村庄的美丽朝气，体现了人们的喜悦期盼之情。
③用“一抹朝霞”“烟树深处”“白墙红瓦 ”“遥相呼应”等词描绘了不同色彩，表现了清晨村庄的
生机和美丽，烘托出人们的喜悦期盼之情。

（4）第⑨段和第⑩段补充交代了三根叔的文化背景和他家茅室的与众不同，表现了三 根
叔的清高、注重细节、有生活格调与有能力，为下文三根叔被选拔为新书记埋伏笔。


（5）A

【解析】【分析】（1）此题考查学生对字形的掌握情况， 对汉字字形的正确书写能力。这就
要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字 形既要注意平时的积
累，也要联系整个词语的意思。“狼藉”意思是乱七八糟的样子。

（2）本题考查对文章结构的划分能力。解答时，根据情节发展，按照故事的起因、经过、
结果的基本 格式划分。文章第一部分交代了故事发生的背景，即玉柱伯回到家乡查处贪官并
选拔新书记这件事，这是 故事的开端，从第①段到第③段；第④段到第⑪段是故事的发
展和高潮部分，详细描述了玉柱伯走访每家 的后院的具体细节，也含蓄地点出了他选拔村干
部的标准。

（3）本题考查重点句子 的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，
或是修辞，或是表达方式，或是遣词造 句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题
思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行 分析，最后写出表达效果。此题可以从
环境描写的角度进行分析，从“一抹朝霞早早地站在东边的山头上 ”可知也可以从拟人的修辞
进行赏析。画线句子通过描写村庄早晨特有的美来烘托人们的喜悦之情。
（4）此题考查学生对插叙的辨析以及其作用的分析。插叙可以使文章内容更加充实，情节
更加充分，起到补充主要事件、衬托主要人物的作用；可使文章的结构，避免呆板、拘谨，
使行文起伏 多变，为下文做铺垫。第⑨段和第⑩段通过对三根叔的全面介绍，使得他的形
象更加突出鲜明，同时为下 文他被选拔为新书记埋下了伏笔。

（5）此题考查学生对于文章内容的整体感知能力，把握全 文主要内容，从整体和局部找出
表明作者观点的语句，尤其要注意对人物描写的理解。从“玉伯叔没在椅 子上坐，也没翻书”
第18页（共26页）

可知有才叔 是做事注重形式，玉伯叔看出了这一点所以没有选他，A项正确；B项“完全是因
为他家的茅室修得比别 人好”的观点过于片面；C项“藏着人们的秘密”的理解不正确，玉伯叔
是想了解人们的生活细节，从而 判断其是否有能力；D项“人们用贵宾般的礼仪迎接玉柱伯”
不仅仅是出于对他的爱戴，更关键的是因为 他“要为刘家湾选拔一个新书记”。故选A。

故答案为：（1）狼藉（2）③；玉柱伯回到刘 家湾（或回家乡或回村）查处村书记（贪官）
并选拔新书记；④；玉柱伯特意走访每家的后院（3）①运 用了环境描写，描写了清晨村
庄的美丽朝气，烘托出人们的喜悦期盼之情。②运用了拟人的修辞手法，形 象生动地写出
了清晨村庄的美丽朝气，体现了人们的喜悦期盼之情。③用“一抹朝霞”“烟树深处”“白 墙红
瓦”“遥相呼应”等词描绘了不同色彩，表现了清晨村庄的生机和美丽，烘托出人们的喜悦期
盼之情。（4）第⑨段和第⑩段补充交代了三根叔的文化背景和他家茅室的与众不同，表现
了三根叔的 清高、注重细节、有生活格调与有能力，为下文三根叔被选拔为新书记埋伏笔。
（5）A
【点评】环境描写的作用：1.环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。2.环境
描写 可以渲染气氛、烘托的心情（情绪、感情）、奠定的感情基调、为作铺垫。3.环境描写
还可以衬托人物 形象或心境、提供背景、渲染气氛、暗示或推动情节发展、为以下的内容埋
下伏笔。


5．现代文阅读文学类作品阅读。

（甲）海的梦

关露

①小时候，我生长在有山的地方。成年看见黄色的土山，覆着灰沙的路。

②我没见过 海。有一次我听见了海的故事，听说海的离奇。海会呼啸，海岸连天，海水
是蓝的，波浪是白的，从那时 起，我对海就发生了慕恋，我想看海，想听海的呼啸，看海岸
连天。因为不曾见过海，就把海想象的更离 奇。我想海啸像音乐，像小学里唱的那支校歌。
当海在唱歌时，风就给它打拍子，船行的响声，海燕的叫 声，许多声音都合在一起，这样就
成了一个乐队。

③我只见过黄河，河的水 是黄的。我没有见过蓝色的水，我没有见过白色的波浪，黄河
里的浪也像黄河的水一样，看上去是一片尖 而细微的黄土垄。

④海连着天又是什么样呢？我想了好几天，但都不得要领。一天晚 上，我做了一个梦，
梦见我坐了一只小船，那只船像风筝一样，漂漂荡荡，在不知不觉中就把我漂到海中 间去了。
于是我就过起海的生活来，我看见了和天连在一起的海岸。忽然之间，天黑了，起了一阵大风浪，我的风筝船在海面上翻呀翻的，我就醒了。醒来之后，我发觉自己睡在床上，白色的
夏布帐子 四面连接着，就像梦里不见边的大海。

⑤梦想了多少年的海，我终于看见了。

第19页（共26页）

⑥有一年夏天，我乘船到广州去。在上船之前，我想：“我要看见真 的海面了！”行到海
中间，果然，我看见了蓝色的海水和白色的海波，遥远而模糊的海岸，还听见风起时 ，像音
乐一样的海的呼啸。在夜里，看见月亮从海边上升起，升到海面的天空上，一个神仙的世界！
⑦我想，海的世界是比任何世界都要美和幸福多了。这时，风浪大起来，船波动起来，< br>不惯于航海的人都头晕起来，慢慢地，都躺到舱里去了。

⑧在船上过了一天一 夜。第二天早上，太阳出来了，从窗子里看出去，海面上闪着亮光，
泛出金子的颜色。想走出去，呼吸早 上的风，得一点海的气息，但头是沉重的，像一座冰山，
身体却是轻的，像一个风筝一样。（A）把冰山 搁在风筝上，风筝就会立刻倒下来。

⑨站起来，还没有走到外窗去，一样也不曾看见，就仍然睡下了。

⑩我是一个人去旅 行的，但是在船上结识了几个同伴，他们是一家子，除开一个老人，
都是不曾见过海的，但都梦想着海， 和我一样。

⑪他们也跟我一样，在船航行以后就站到甲板上，去倾聆海的故事，也跟 我一样，以为
海是美的，人一到海上，就可以欣赏它的美景和享受幸福。但海还有一种威胁，就是海浪的
威胁，由于海浪的威胁，他们也躺下来，静静地，不能行走，也不能进餐，像一个害病的人
一样 。

⑫第三天，一个可爱而晴朗的日子。天空没有云彩，风是微和的，船身不很震荡， 我们
又起来了，我又到甲板上去，又看见了那一群同伴。老人问我，他是他那一家中顶老的一个。

⑬“你怕晕船么？”

⑭“我怕”我说。

⑮“你觉得怎么样？”

⑯“我觉得很痛苦！像害了病一样。”我说

⑰“那么你希望什么？”

⑲“我希望早一点到。”我说。

⑲“但海景多好看呀！你不是说，没见过海景，现在要来欣赏么？”同伴说。

⑳“本来是这样想的，但是现在不想了。我想安安静静坐在家里，不看海景，但也不受罪。”

㉑我的同伴没有说话，大家都沉默了。

㉒“你觉得怎么样呢？”我反问那个人，那个年老的。“你也害怕晕船么？”

㉓“也怕过，”他说，“但现在不怕了。”

㉔ “为什么呢？”我问他。

㉕“许多怕过的事我现在都不怕了。经验多了，惯了！”

㉖“你也喜欢海吗？”

㉗“喜欢过，但是现在不喜欢了！”

㉘“为什么呢？”我问他

㉙“看惯了，平凡了！”他微笑着。

第20页（共26页）

㉚“那么你厌倦海吗？”我问。

㉛“也不！”

㉜“为什么呢？”

㉝“因为我要在海面上找我需要的东西，海水，和浪以外的东西！”

㉞“除开波浪和海水，海上有想的东西吗？”

㉟“有，我的生活。每一次航海，我都可以找到不相同的生活，这是我需要的。”

㊱ 天黑了，狂风又怒吼起来。我的头又像小山，身体又像风筝一样。但我不怕了，这是
我的生活，也像我欣 赏蓝色的海水和金色的海波一样生活。

（乙）海的梦

曾卓

我曾经有过海的梦

——当我幼小时

在朝霞的光华中

坐在故乡的小溪旁

我折一支纸船丢进小溪

看它远远地流走。梦想着

我将当一名勇敢的水手

去征服很大很大的海洋

我长大了，告别家乡

去寻找梦中的海

我一面艰难地跋涉

一面欢乐地歌唱

我有时在阳光下

有时在风雪中

我有时穿越沙漠

有时攀登高岗

（B）我跌倒过，而歌声

从未折断

我曾经失去一切，只留下了

永远闪耀着的希望

只是，渐渐的

海在我的梦中淡漠了

它在哪儿呢？

第21页（共26页）

（有删改）

遥远而又渺茫……

有一天，我有些劳累了

在夕阳的晚照中

坐在山坡上

遥望走过来的道路：

看啦，波涛起伏，激流汹涌

如此壮阔，如此美丽

呵，原来那正是我梦中的海

原来我一直就飘航在梦中的海上

（1）梳理散文《海的梦》中“我”的情感脉络，用文中词语填空。

听见海的故事

梦见大海

初见大海

海上晕船

听老人谈论海后

①________

新奇

惊喜

害怕

②________

（2）从语言陌生化角度，品析下列句子的表达效果。

A：把冰山搁在风筝上，风筝就会立刻倒下来。

B：我跌倒过，而歌声从未折断

小贴士：陌生化，是指文学创作中，作者为了更好地 表情达意而采取的异于常规的表现手法。
“陌生化”往往在内容与形式上违反常情、常理、常事，打破形 式逻辑却又合乎情感逻辑。

（3）结合两篇《海的梦》，从以下意象中选择一组，谈谈你的理解。

A.海与波浪（波涛） B.海与风（风雪）

（4）散文《海的梦》中的老人 说：“每一次航海，我都可以找到不相同的生活。这是我需要
的。”请联系诗歌《海的梦》，结合自己的 生活体验，阐述你对这句话的理解。

【答案】 （1）慕恋；不怕、勇敢

（2）A句将脑袋想象成冰山，将身体想象成风筝，运用新奇的想象违反常理地把脑袋和身
体进 行了对比，极度夸张地将“我”晕船时头重脚轻、极度眩晕的难受感觉强烈而贴切地传达
了出来，增强了 句子的感染力，更能使读者感同身受。

B句中“歌声”本来是用“中断”来形容，但诗 人却用“折断”来修饰，在词语搭配上违反常理，
十分新奇地化无形的“歌声”为有形，更能表现出“我 ”在遭遇了人生的挫折后从未丧失梦想的
坚持不懈、积极乐观的心态。


（ 3）【示例一】我选择A组，两文中的“海”都是作者日夜期盼着抵达的生活，对于作者而言，
“海”意 味着美好、理想、幸福等；两文中的“海波”或“海浪”都意味着威胁、危险或者挫折，
但“海波”或“ 海浪”本身也是海的组成部分，可见抵达理想彼岸的路并非一帆风顺，向往海的
美好，需无惧海之“波浪 ”。

【示例二】我选择B组，两文中的“海”都是作者日夜期盼着抵达的生活，对于作 者而言，“海”
第22页（共26页）

意味着美好、理 想、幸福等；两文中的“风”或“风雪”意味着危险、困难、挫折甚至寻梦路上
的灾难，但“风”起时， 【甲】文中的“海”的声音也会如音乐一般，可见向往海的美好，既要
能欣赏风的呼啸，也要能抵抗路上 的挫折。


（4）【示例】老人说：每一次航海，都会“找到不相同的生活”。诗歌 《海的梦》中的“我”，
年少时，做与海相关的梦；长大后，为寻找梦中的海，一次次出发，经历风霜、 穿越沙漠、
攀登高岗，体会生活中的艰辛与磨难、挫折与迷茫。海是对“生活”的一种隐喻，而“航海” 也
是“我”之需要，如散文《海的梦》中老人与“我”的对话中所言，当航海成为一种习惯，便会
“不怕”，会成为生命的需要。诗歌《海的梦》中的“我”也是如此：经历了一次次寻梦，老了
回望过 去的岁月时，终于体会到生活就是一次次航海，我们无时无刻不飘航在梦中的海上，
无时无刻不在“海” 的壮阔与美丽中。梦中的海，早化为现实的海，成为“我”生活的一部分。
可以说，诗歌中的“我”就是 散文中的老人，他们都曾有关于“海的梦”，也都在一次次的航行
中找到自己需要的东西，海都已经成为 他们生命的一部分。因此，他们需要通过不断的航行
中实现自我。对于青少年而言，每个人心中都有一片 属于自己的“海”，我们需要在追梦的过
程中发现不一样的生活，只要坚定前行，便能找到自己的那片“ 海”。

【解析】【分析】（1）①结合“有一次我听见了海的故事，听说海的离奇。海 会呼啸，海岸
连天，海水是蓝的，波浪是白的，从那时起，我对海就发生了慕恋”得出：慕恋；②结合“ 但
我不怕了，这是我的生活，也像我欣赏蓝色的海水和金色的海波一样生活。”得出：不怕。

（2）要求学生首先结合“小贴士”明白“语言陌生化”，是指文学创作中，作者为了更好地表
情达意而采取的异于常规的表现手法。“陌生化”往往在内容与形式上违反常情、常理、常事，
打破形 式逻辑却又合乎情感逻辑。然后结合上下文赏析AB两句中任意一句即可。如A句结
合“在船上过了一天 一夜。第二天早上，太阳出来了，从窗子里看出去，海面上闪着亮光，
泛出金子的颜色。想走出去，呼吸 早上的风，得一点海的气息，但头是沉重的，像一座冰山，
身体却是轻的，像一个风筝一样。”分析，我 晕船了，头是沉重的，像一座冰山，身体却是
轻的，像一个风筝一样。将脑袋想象成冰山，将身体想象成 风筝，运用新奇的想象违反常理
地把脑袋和身体进行了对比，极度夸张地将“我”晕船时头重脚轻、极度 眩晕的难受感觉强烈
而贴切地传达了出来。如A句结合“我有时穿越沙漠，有时攀登高岗”分析，可能会 遭遇了人
生的挫折，“歌声”本来是用“中断”来形容，但诗人却用“折断”来修饰，在词语搭配上违反 常
理，十分新奇地化无形的“歌声”为有形有质的东西，表现出“我”的坚持不懈、积极乐观的心
态。

（3）意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。就是主观的 “意”和客观
的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的 具体
形象，简单地说就是借物抒情。如：海：是作者日夜期盼着抵达的生活，对于作者而言，“海”意味着美好、理想、幸福等。波浪或风：是指人生中的挫折和困难。然后结合对文本的理解
第23页 （共26页）

从两组中任选一组进行阐述即可。

（4）结合文本内容理解“每一次航海，我都可以找到不相同的生活。这是我需要的。”赏析。
“海”意味着美好、理想、幸福等。“海”是对“生活”的一种隐喻，而“航海”也是“我”之需要。
结合“我跌倒过，而歌声，从未折断”分析得出：从未放弃对“理想的追求”。结合“遥望走过
来的道路 ：看啦，波涛起伏，激流汹涌，如此壮阔，如此美丽，呵，原来那正是我梦中的海，
原来我一直就飘航在 梦中的海上”分析得出：回望过去的岁月时，终于体会到生活就是一次
次航海，我们无时无刻不飘航在梦 中的海上，无时无刻不在“海”的壮阔与美丽中。梦中的海，
早化为现实的海，成为“我”生活的一部分 。在追梦的过程中发现不一样的生活，只要坚定前
行，便能找到自己的那片“海”，属于自己的幸福。

故答案为：⑴慕恋 不怕、勇敢

⑵ A句将脑袋想象成冰山，将 身体想象成风筝，运用新奇的想象违反常理地把脑袋和身体
进行了对比，极度夸张地将“我”晕船时头重 脚轻、极度眩晕的难受感觉强烈而贴切地传达了
出来，增强了句子的感染力，更能使读者感同身受。
B句中“歌声”本来是用“中断”来形容，但诗人却用“折断”来修饰，在词语搭配上违反常理 ，
十分新奇地化无形的“歌声”为有形，更能表现出“我”在遭遇了人生的挫折后从未丧失梦想的
坚持不懈、积极乐观的心态。

⑶ 【示例一】我选择A组，两文中的“海”都是作者日夜 期盼着抵达的生活，对于作者而言，
“海”意味着美好、理想、幸福等；两文中的“海波”或“海浪”都 意味着威胁、危险或者挫折，
但“海波”或“海浪”本身也是海的组成部分，可见抵达理想彼岸的路并非 一帆风顺，向往海的
美好，需无惧海之“波浪”。【示例二】我选择B组，两文中的“海”都是作者日夜 期盼着抵达
的生活，对于作者而言，“海”意味着美好、理想、幸福等；两文中的“风”或“风雪”意味 着危
险、困难、挫折甚至寻梦路上的灾难，但“风”起时，【甲】文中的“海”的声音也会如音乐一般，可见向往海的美好，既要能欣赏风的呼啸，也要能抵抗路上的挫折。

⑷ 【示例】 老人说：每一次航海，都会“找到不相同的生活”。诗歌《海的梦》中的“我”，
年少时，做与海相关的 梦；长大后，为寻找梦中的海，一次次出发，经历风霜、穿越沙漠、
攀登高岗，体会生活中的艰辛与磨难 、挫折与迷茫。海是对“生活”的一种隐喻，而“航海”也
是“我”之需要，如散文《海的梦》中老人与 “我”的对话中所言，当航海成为一种习惯，便会
“不怕”，会成为生命的需要。诗歌《海的梦》中的“ 我”也是如此：经历了一次次寻梦，老了
回望过去的岁月时，终于体会到生活就是一次次航海，我们无时 无刻不飘航在梦中的海上，
无时无刻不在“海”的壮阔与美丽中。梦中的海，早化为现实的海，成为“我 ”生活的一部分。
可以说，诗歌中的“我”就是散文中的老人，他们都曾有关于“海的梦”，也都在一次 次的航行
中找到自己需要的东西，海都已经成为他们生命的一部分。因此，他们需要通过不断的航行中实现自我。对于青少年而言，每个人心中都有一片属于自己的“海”，我们需要在追梦的过
程中发 现不一样的生活，只要坚定前行，便能找到自己的那片“海”。

第24页（共26页）

【点评】⑴本题考查梳理人物情感脉络的能力。解答此题要在整体 感知文本内容的基础上围
绕文章线索按从前往后的顺序从文章中提取关键语句，能用原文的就用原文回答 ，不能用的
就用简洁、恰当的语言归纳概括人物的情感态度。

⑵本题考查对文章重 点句子的赏析能力。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用
了什么方法，写出了什么内容，表现 了什么思想感情。本题在赏析语句时，要从语言陌生化
角度品析其对表现人物思想感情方面的作用。
⑶此题考查理解诗歌意象的能力。学生要在平时的学习中，牢记常见意象的含义，如：松
梅竹菊寓高洁；借月托雁寄乡思；杜鹃鹧鸪啼凄凄；梧桐叶落透悲意；别时长亭柳依依；落
花流水传愁 绪；乌鸦燕子系兴衰；草木仍在人事移等等。做题时，还要在理解诗意、把握诗
歌感情的基础上分析、理 解诗歌的意象。

⑷本题考查赏析句子内涵的能力。解答此题要在理解句子字面意思的基础上 ，结合文章的
内容与主旨，分析出其深层内涵。






























第25页（共26页）

第26页（共26页）