动物尾巴的作用-论文结束语

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小学数学寓教于乐的游戏化教学

作者：巢红开

来源：《数学大世界·上旬刊》2018年第10期

【摘要】学生学习过程中的愉悦程度对于提升学生的数学成绩有着极为重要的作用。小 学
教师在数学教学过程中应充分重视故事教学、游戏设计等教学模式的优化，切实提升数学趣味
教学质量。本文我结合个人教学经验，与大家分享小学数学寓教于学游戏化教学策略。
【关键词】小学数学;游戏教学;应用策略
众所周知，小学生数学学习兴趣的培养对 于提升小学数学教学质量的重要性。教师在多年
教学过程中常会使用游戏教学模式等途径，使得小学数学 课堂教学生动且具备趣味化。通过引
导、培养学生对于数学学习的浓厚兴趣，进而提升小学生学习过程中 的学习效率，提升小学数
学教学整体质量。然而随着时代的变迁与进步，学生的心理也在逐年变化，教师 在教学过程中
应充分重视寓教于乐的游戏化教学模式的优化，切实保证小学数学游戏化教学的质量，进而 提
升小学数学游戏化课堂教学的质量。
一、小学数学有效利用故事教学，寓教于景，提升数学教学游戏性
从多年的教学经验 与教学案例当中，教师不难发现，在数学课堂上，多数小学生对于故事
的兴趣远超于学习数学知识本身， 因此某些教师会通过故事讲解来引导学生的学习兴趣，进而
提升课堂教学趣味性，提升新知识课堂教学质 量。在当前信息化时代，教师更应在小学数学课
堂教学过程中有效利用故事教学，切实提升小学数学课堂 教学趣味性，进而提升小学趣味性教
学整体质量。
故事在数学课堂教学过程 中常被应用于情景创设、问题导学，在此过程中也彰显了其颇具
优势的一面。教师在小学数学教学过程中 可以通过故事教学本身，将其优势不断放大，进而提
升小学课堂教学趣味性，深化小学数学课堂教学质量 。如我在《认识钟表》教学过程中，就在
网络上为学生搜寻了一定量的趣味故事，以提升学生对于钟表知 识的了解程度。其中有一个故
事就是两人约会，约定在同一时间却最终错开。在提问学生过程中，学生保 持了充分的兴致，
对于为什么会造成时间错位的问题，我给予学生充足的时间思考，并不断引导学生进行 钟表知
识的温习与强化，进一步加深学生对于钟表知识的了解深度，提升当堂课堂教学质量。最终答案揭晓的那一刻，学生恍然大悟，而我则达到了我要的教学效果——提升学生学习积极性、提
升课堂 教学质量。
对于小学生而言，故事是一种获取信息的良好渠道。故事教学自其在小学 数学课堂教学中
应用以来，一直彰显着其独特的教学魅力。教师在小学数学教学过程中，应充分认识到故 事趣
味化教学对于提升学生数学课堂学习兴趣、提升数学课堂教学质量的重要性。在教学过程中应
有效利用趣味化的故事教学，使得学生在快乐中获取知识提升自我。