广州美术学院招生办-师德师风论文

小学六年级数学复习计划



对于六年级这 个毕业班级的学生们来说，复习工作要做好来，因为他们
即将面临着重要的考试!以下是由我收集整理的 小学六年级数学复习计
划，欢迎阅读!

(一)

一、指导思想

小学毕业总复习是小学数学教学的重要内容，是学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握和应用水
平，进一步发展数学能力的 重要部分，作为一种引导小学生对旧知识进行
再学习的过程，它应是一个有目的、有计划的学习活动过程 。因此，以全
面提高小学生的数学素质为目标，培养出合格的小学生为服务宗旨，结合
学生的实 际情况，必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提
高复习效率。

二、复习内容及重难点：

1、数与代数：数的认识、数的运算、式与方程、量与计量、比 和比例。
重点：整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。难点：
使学生对所 学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统
化，并能融会贯通灵活解答实际问题的能力 和方法。

2、空间与图形：图形的认识、测量与计算、图形的位置与变换;重点：
图形的计算及应用。难点：准确的进行计算。

3、统计与可能性：统计与可能性。

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三、复习目标：

1、系统地整理知识。实践表明 ，学生对数学知识的掌握在很大程度上
取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是让学生在对知识的回 顾与整
理的过程中，掌握整理知识的方法，使所学知识系统化、网络化，形成完
整的认知结构。

2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，在这
过程中， 对学生加深数学思想方法的认识，能综合运用所学知识与技能解
决实际问题，形成一些解决问题的基本策 略，发展应用意识，从而使学生
对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平的程度。

3、查漏补缺。结合学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不
可避免地存在某些问题(特别是个 别学生的计算能力相对欠缺，没有空间
想象能力---)。被学的组织培优补差，让每个学困生都达到教 学目标的基
本要求。

四、总复习措施：

1、全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。

2、坚持以人为本的教学理 念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、
合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程 ，巩固已学
过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。

3、加强知识的 纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和
整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基 础上留意加强知识间的
联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强
比较，(如求比值与化简比)使学生明确它们之间的联系和区别。

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4、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用， 使学生牢固
掌握应用题的解题步骤和基本方法，不断提高学生的分析能力与解题能
力。

(二)

一、复习目标：

1、使学生比较系统的牢固 的掌握有关整数、小数、分数、比和比例、
简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的 能力，会使
用学过的简便算法，合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检查和
验算的习惯 。

2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学
的单位 间的进率，能够比较熟练的进行名数的简单改写。

3、使学生牢固的掌握所学的几何形体 的特征，能够比较熟练的计算一
些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的画图、测量等技能。

4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，
并且能够计算求 平均数问题。

5、使学生牢固的掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，< br>能够比较灵活的运用所学知识独立的解答不复杂的应用题和生活中的一
些简单的实际问题。

二、复习重点：

⒈整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。

⒉复合应用题、分数、百分数应用题。

⒊几何形体知识。

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⒋综合运用知识，解决实际问题。

三、复习难点：

⒈使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系
系统化，并能融会贯通。

⒉灵活解答应用题的能力和方法。

⒊准确的进行计算。

四、复习关键：

掌握双基，并能灵活运用。

五、复习方法：

⒈分阶段复习

⑴系统复习，24课时左右。

⑵专题复习，12课时左右。

⑶综合检测，查漏补缺，根据具体情况而定。

⒉复习主要采用讲练结合，以练为主的方法进行。

六、复习时间安排：

第一阶段24课时左右

⒈数和数的运算(6课时)

这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和
简便运算上。

⑴、数的意义、数的读法和写法

⑵、数的改写、数的大小比较

⑶、数的整除、分数小数的基本性质

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⑷、四则运算的意义和法则

⑸、运算定律和简便算法

⑹、四则混合运算

⒉代数的初步知识(3课时左右)

本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的 辨析。

⑴、用字母表示数

⑵、简易方程

⑶、比和比例

⒊应用题(7课时左右)

这节重点放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用
题。

⑴、简单应用题(1课时)

⑵、复合应用题(2课时)

⑶、列方程解应用题(2课时)

⑷、用比例知识解应用题(2课时)

⒋、量的计量(2课时左右)

本节重点放在名数的改写和实际观念上。

⑴、长度、面积、体积、重量、时间单位

⑵、名数的改写

⒌、几何初步知识(5课时左右)

本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

⑴、平面图形的认识

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⑵、平面图形的周长和面积

⑶、立体图形的认识

⑷、立体图形的面积和体积

⒍、简单的统计(2课时左右)

本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单
的问题。

⑴、平均数

⑵、统计表

⑶、统计图

注：在复习第一阶段中，需要穿插4份综合练习。

第二阶段：专题 复习训练(12课时左右)

⒈ 四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。

⒉几何形体公式的实际综合应用。

⒊各类应用题的训练。

⒋填空题和判断题的强化。

第三阶段根据具体情况而定。

综合练习和评讲，及时查漏补缺。

七、复习中的注意点：

1、注意启发，引导学生进行进行合理的整理和复习。

2、注重双基训练，夯实知识功底。

3、以教材为本，扣紧大纲。

4、加强反馈，注意因材施教。

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5、力求作到上不封顶，下要保底。

八、总复习复习措施：

1、在复习分块章节时，重视基础知识的复习，加强知识之间的联 系，
使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在
课堂上在系统复习 中纠正学生的错误，同时防止学生机械的背诵;对于计
量单位要求学生在记忆时，理顺关系。

2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。

⑴、在四则混合运算方面， 既要提高学生计算的正确率，又要培养学生
善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行 多次的过关
练习。

⑵、在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养 学生的空
间想象能力，利用习题内型的衍射性指导学生学习。

⑶、应用题中着重 训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的
方法，讲练结合，归纳总结，抓订正、抓落实。
3、在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄
弱的学生，要 求尽量跟上复习进度，同时开小灶，利用课间与课后时间，
按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程 度较好的学生，鼓励他们多
看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。要做到突出尖子生，重视学困生，努力提高中等生。

4、在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化 的归纳整理，
对于学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。

5、加强审题训练，提高解题能力。在复习时，教师应切实加强学生认
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真读题，审题习惯的培养。让学生在读题时读清、读透。

6、在复习当中，对于 学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真与学
生进行反馈交流。以达到预期的复习目标。

(三)

一、复习内容

1、数和数的运算：复习整数 、分数、小数的意义，数的读法和写法，
数的改写，数的大小比较，数的整除，分数、小数的基本性质， 四则运算
的意义和计算法则，运算定律与简便算法，四则混合运算。

2、简易方程：复习用字母表示数，解简易方程，列方程解文字题、应
用题。

3、分数和百分数：复习分数、百分数的概念，以及分数的基本性质、
四则运算和应用题。

4、量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率，进行名数
改写。

5、几何初步知识：复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和
区别。平面图形的周 长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、
特征及体积和表面积的计算。

6、比和比例：复习比和比例的意义和基本性质、化简比、求比值;复习
正反比例的意义和判断，用比和 比例的知识解答应用题。

7、应用题：复习简单应用题，复合应用题，列方程解应用题， 分数应
用题，用比例知识解应用题，用不同知识解应用题。

8、简单统计：复习求平均数、统计表、统计图。

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二、复习方法

1、制定切实可行的复习计划，并 认真执行计划。为使复习具有针对性，
目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课程标准)是复习依据 ，教材是
复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，
这样做到复 习有针对性，可收到事半功倍的效果。

2、分类整理、梳理，强化复习的系统性。复习的 重要特点就是在系统
原理的指导下，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识
体 体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。
做到梳理训练拓展，有序发展， 真正提高复习的效果。

3、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混淆的概念，首先抓住 意义
方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避
免不同概念的干扰 ，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。

4、一题多解，多题一解，提高解 题的灵活性。有些题目，可以从不同
的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的 能力。
灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归
的效果。同时也 给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目
形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复 习时，要从不同的角度去
思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解
题灵活性。

5、有的放矢，挖掘创新。机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有
开放性，创新性，使思维得 到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，
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面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。

三、考前突击与考试技巧

1、考前要回归课本

考前要回归课本，掌握了教材就把握了考试的根本。在老师的指导下 把
考查的内容分类整理，理清脉络，使考查的知识在心中形成网络系统，并
在此基础上明确每一 个考点的内涵与外延。在建立知识系统的同时，同学
们还要根据考纲要求，掌握试卷结构，明确考查内容 、考查的重难点及题
型特点、分值分配，使知识结构与试卷结构组合成一个结构体系，并据此
进 一步完善自己的复习结构，使复习效果事半功倍。

2、查漏补缺很重要

数学的学习一定要加强对以往错题的研究，找错误的原因，对易错知识
点进行列举、易误用 的方法进行归纳。找准了错误的原因，就能对症下药，
使犯过的错误不再发生，会做的题目不再做错。同 学们还可两人一组互提
互问，在争论和研讨中矫正，效果更好。

3、掌握好看与做的时间分配

好多同学都觉得几天不做数学题后再考试，审题就会迟疑缓 慢，入手不
顺，运算不畅且易出错。所以每天必须坚持做适量的练习，特别是重点和
热点题型， 防止思想退化和惰化，保持思维的灵活和流畅。特别是停课复
习期间，更要掌握好看和做的时间分配。< br>
4、规范作答争取少扣分

一些同学考试时题题被扣分，大多是答题不规范，抓不住得分要点。如
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立体几何证明的次要条件要交待，分类讨论问题最后有综上可得 ，应用题
最后要回答题目的设问，函数应用题要有定义域等。

5、归纳考试窍门

熟练掌握数学方法，以不变应万变。一般同一份试卷，相同的方法不可
能出现多次;同时，数学的主要方法在一份试卷上基本都能用得上。因此
遇到思路一下不能突破 的难题，要好好想想以前遇到的类似的问题是如何
处理的，在已经作答好的题目中用过了哪些方法，常用 的方法还有哪些没
用得上，能否用来解决这个难题，只要平时多加分析，是不难发现解题思
路的 。分享给小伙伴们：


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