关于小学数学教学方法的探究
中考模拟题-预防艾滋病手抄报
关于小学数学教学方法的探究
孙 利
【期刊名称】活力
【年(卷),期】2018(000)014
【总页数】1
【关键词】[关键词]小学数学;教学方法;概念引入
在小学数学教育教
学中,应该把小学生放在首位,因为,小学生是教学的主体。
要认真研究,从而找出小学数学教学的特点
,进而推出概念引入的方法。
小学生是小学数学教学的主体,所有的教学工作都是围绕着小学
生来进行的,
但是由于小学生自身年龄小,心理思维不成熟,对数学学习认知不够,如果教
师在
数学教学过程中也不采取补救措施的话,就会严重影响他们的学习热情,
从而影响数学教学,影响学生今
后的学习。例如,在小学数学教学过程中,教
师教授九九乘法表时,主要是帮助学生理解乘法,建立初步
的乘法概念,而这
些都有些理论化,比较没有趣味性,如果教师在讲课的时候还是不能了解小学
生的心理特点,没有稍微迎合学生的思维心理发展,就会让学生觉得上数学课
很无聊、很枯燥,没有趣味
。所以,教师在教授小学数学时,应该时刻注意小
学生的心理思维发展特点,适时的加入一点生动化的教
学手段,以引起小学生
的兴趣,从而达到教学效果。改革后的数学教育模式以贴近生活为主要目标,改变传统模式中的对公式的死记硬背以及生搬硬套策略,着重引导学生对数学
知识的理解,并在理解
的基础上加以运用。从生活中找到学生们耳熟能详的数
学例子,在缓解学生对数学陌生感的同时,加强对
数学的理解,用近在身边的
例子来激起学生学习数学的欲望,用兴趣在学生和数学之间架起一条沟通的桥