浅谈提高小学数学教学质量的措施
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浅谈提高小学数学教学质量的措施
作者：段自军
来源：《读与写·下旬刊》2013年第11期
摘要：在数学教学中，教师要千方百计创造轻松愉悦的课堂环境，将书本知识转变为有趣
的、令学生好奇
的实际问题，激发他们的学习兴趣和求知欲，让学生在快乐中积极主动的学
习。
关键词：小学数学；教学质量；措施
中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）11-0187-01
教学质量是学校的生命，是教学之本，也是我们每一位教师始终探讨的一个永恒主题。
要
提高教学质量，首先必须要向40分钟课堂要质量，因为课堂教学是整个教学过程的关键环
节
，是学生获取知识、掌握理论的主渠道。但数学因其学科特点，不像语文课堂那么生动有
趣，有时甚至有
点乏味，为在有限的40分钟内达到应有的教学效果，教师必须充分发挥课堂
教学职能，调动学生学习的
积极性，让学生在轻松活跃的气氛中愉快地接受知识。那么，怎样
才能有效提高数学教学质量呢？
1.热爱学生，激发其学习兴趣
数学是一门比较枯燥乏味
的学科，使得其成为学生学习困难的课程之一。农村有相当一部
分小学生都不喜欢学习数学，觉得难，没
有兴趣。教师要善于引导，把生活的问题引入数学，
让学生用学到的知识解决生活的实际问题，这样可激
发学生的学习兴趣。
为激发学生的学习兴趣，教师应从以下三方面着手：
1.1热爱学生。小学生都是一些稚气未脱的小孩童，他们好动淘气，注意力不集中。在教
学中，教师要
增加感情投入。首先应热爱自己的学生，用爱心去感化他们，让他们感受到这份
关爱，把师生间的距离拉
近，让学生感到老师是自己的朋友、亲人，这样，学生就会亲近老
师，有利于培养他们的学习兴趣。
1.2创设情境。数学知识大多是枯燥、乏味的，学生的兴趣不高，教师要千方百计的
创造
轻松愉悦的课堂环境，营造良好的课堂氛围，将书本知识转变为有趣的、令他们好奇的实际问
题，激发他们的学习兴趣和求知欲，让他们在快乐中积极主动的学习。
1.3教给
学生学习方法。“授之以鱼，不如授之以渔”，方法的掌握，不仅有利于提高学生
的学习效率，而且还能
使学生受益终生。数学这门学科主要是要培养学生的运算能力、思维能
力、想象能力，以及运用所学知识
分析问题、解决问题的能力。学习数学一定要讲究活，只