浅谈美术在小学数学教学中的作用
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浅谈美术在小学数学教学中的作用
作者：曾伟根
来源：《小学教学研究·理论版》2019年第04期
【摘要】：数学是有严密的逻辑性和抽象特征的学科。小学生因为年齡小，形象感知能
力
强，对抽象逻辑知识不易接受。笔者作为一名小学数学教师，一直在探索如何有效提高小学数
学学科的教学效果。从多年的实践中发现，在教学中恰当运用美术辅助，可以较好地改善教学
效果，提升
课堂质量。
【关键词】：美术 小学数学 教学 作用
小学阶段的学生是以形象思维为主的年龄阶段。数学有其严谨的逻辑推理性，但它又处处
充满着形象之美
。提升小学生的逻辑思维能力，关键在于教师要能适当地发挥好美术的辅助作
用，来激发小学生的学习热
情和创新精神。因此，笔者认为，美术可以适当增加小学生学习数
学兴趣和提升数学教学效率。
小学数学教学“不仅要考虑数学自身的特点，更应该要遵循学生学习数学的心理规律”
。从
表面上来看，数学学习是要跟一些数字和算式打交道，确实是枯燥无味。那么，要怎么样才能
提升学生对数学学习的兴趣呢？我们知道，处于小学阶段的学生平时很喜欢绘画、剪纸，教师
就可以抓
住学生这个兴趣，不失时机地加以引导。
1.借助绘画导课，激发小学生兴趣
由于小学生的年龄特点使他们对于情景情有独钟，所以，在数学教学中笔者经常利用美
术
知识创设情景导课，激发他们的学习兴趣。如教授《圆的面积》时，讲了古代狄多公主用一张
牛皮圈地为迦太基建国的故事，并用多媒体动画的形式再现了那个年代的场景，还画了一个简
单的图，让
学生很直观地就感受到在海岸线固定的情况下，用割开的牛皮划一个半圆就可以圈
出最大面积的土地。
2.借助剪纸图形，激发小学生的探究能力
为了激发学生
兴趣和增强学生自我探索能力，在教学中笔者充分利用各种剪纸图形来引导
学生去观察、探究。如笔者在
教授《梯形的面积》时，准备了很多梯形剪纸，每名学生发一
张，然后让他们自己照样再剪一个梯形，最
后通过旋转变换两个梯形的方向，让他们去发现、
探究两个两个完全相同的梯形组合拼接成一个平行四边
形的规律。
3.借助绘画展示，启发小学生联想
在给小
学生板书时，笔者充分利用简笔画来直观形象的表现教学内容。比如在教学10以
内的数字时，就在黑板
的左边写了从1到10十个数字，然后用彩色粉笔采用简笔画的形式，