提高小学数学教学效率的有效途径
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提高小学数学教学效率的有效途径
作者：罗世新
来源：《读写算》2014年第42期
摘 要：本文主要针对当前小学数学教学效率低下的原因进行简要的分析，着重介绍如何
提高小学数学教
学效率的有效途径及方法。
关键词：小学数学 教学效率 有效途径
一、提高数学课堂教学的趣味性，激发学生学习兴趣。
学生学习数学的兴趣缺乏是当
前数学教学效率低下的一大原因。由于数学本身是一门较为
枯燥乏味的学科，在课堂教学的过程中，如果
教师只是为了完成相应的教学任务，未能尽自己
的所能，同时借助各种教学器材，提高课堂教学的趣味性
的话，就无法将学生感觉枯燥乏味的
知识变得生动形象，就无法吸引学生的注意力，无法达到预期的教学
效果。
根据小学生的自身特点，活泼好动，注意力无法长时间集中在一件事情上，听
课容易走
神，上课爱说话等，正因为小学生具有这些在成长中的先天特点，他们对万事万物都持有一颗<
br>好奇的心，这也成就了他们爱玩的本性，因此，教师应该抓住小学生的自身特点，提高课堂教
学的
趣味性，激发小学生学习数学的欲望。在教学的过程中，教师可以通过各种各样的数学教
学游戏，让小学
生在游戏中学习数学。抓住小学生爱玩的本性，让数学学习具有一定的娱乐
性。在教学的过程中，学生争
强好胜， 喜欢表现，教师就应该投其所好， 可以让他们都来做
小教师，
让他们在讲解的过程中学习， 在讲解的过程中进行相应的评述。例如，对发言的学
生，
就可以让其他学生评价， 如：对方所讲解的好不好？ 不足在哪里？
优点在哪里？需要补
充的地方在哪里？
你给对方什么更好的建议等等。让学生在整个学习的过程中处于主动学习
状态， 学生学习数学的兴趣自
然而然会得到一定程度的提高，学生学习的兴趣提高后，自然
而然吸收新的数学知识的速度也会得到一定
程度的提高。在评述的过程中，学生的语言和表达
能力也会得到相应的提高，
为小学生进入高年级数学的学习打好基础。
二、使用故事化课堂教学方式，吸引学生的注意力。
无论是低年级还是高年级的学生
都喜欢听故事，尤其是低年级学生尤为明显。教师可以抓
住这一特点，有征对性的在课堂上注入故事的元
素，吸引学生的注意力，激发学生学习数学的
兴趣，提高数学课堂教学的效率。
在原本就枯燥乏味的数学教学过程中，如果故事教学能真正的走进课堂的话，小学数学教
学效率低下的问
题也就迎刃而解了。故事化课堂教学方式即是教师在备课的过程中，根据课本
的内容穿插一些相关的简明
、短小故事、以说明注解强调所讲解的内容启发学生思考、直接从