浅谈计算机在小学数学教学中的应用
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浅谈计算机在小学数学教学中的应用
作者：曹树涛
来源：《收藏界·名家探索》2018年第07期
【摘 要】随着科技不断的进步，计算机辅助教学进入了数学课堂教学中，传统的数学教
学模式的改革势
在必行。在数学课堂教学中引入多媒体技术，这是教育改革的需要，同时也是
时代发展的需要。
【关键词】计算机 数学教学 应用
现代文明技术使计算
机高速发展，计算机科学技术在数学中的应用越来越受到人们的关
注。计算机辅助教学的最大特点就是利
用计算机技术的交互性有效地辅助教学，提高教学效
率。人机交互是其他媒体所没有的，在交互式教学环
境中可以达到激发学生的学习积极性和主
动性，增强教学效果的目的。下面结合我多年来在小学数学教学
中应用多媒体进行教学的经验
和体会，从以下几方面对计算机在数学教学中的应用进行阐述。
一、利用计算机辅助教学，发挥学生的主体地位
小学生的基础、能力在客观上都会有
一些不同处，而利用多媒体计算机就能适应个别化的
教学。首先在教学软件的编写中，教师可以针对不同
类型的学生，设计不同的思路和解题方
法，让学生自主选择；其次在计算机网络环境下人机交互的学习方
式中，学生可以根据自己的
需求对学习过程进行选择，从而培养学生的创新精神和自主学习的能力。通过
学生与老师实时
交互，把被动的接受转变为学生主动求知过程，更好地体现了学生学习的主体地位。这样
由教
师单一的讲解、课本习题枯燥的练习，上升到人机交互，充分调动学生学习的主动性，不仅提
高了学习效率，而且也提高了学习的能力。人机交互是多媒体计算机最显著的特点，多媒体计
算机可以
和学生形成一种图文声色并茂、感染力强的人机交互，而且可以立即反馈。这种交互
方式对于数学教学具
有重要意义，它能使学生积极参与到教学中，发挥学生的主体地位。
二、有效结合信息技术与数学学科特点，有利于提高学生学习的积极性
俗话说：兴趣
是最好的老师，有了兴趣才会产生学习的动力。但不是每个小学生都具有
良好的学习数学的兴趣。小学生
的天性就是好奇，对身边新颖的事物都会产生兴趣，要激发他
们对数学学习的积极性就必须满足他们这些
需求。而传统的教学方式都是严格按照教学大纲，
把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内，使他们和丰
富的资源、现实完全隔离，致使学生学
习数学的兴趣日益衰减。将多媒体信息技术融于教学课堂，利用多
媒体信息技术图文并茂、声
像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种
感官的参与，调
动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。这充分说明了多媒体信息技术在教学中的作用
。
三、利用计算机辅助教学，实现数形结合，便于学生理解