数学软件在小学教学中的应用调查
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数学软件在小学教学中的应用调查
作者：毕玉
来源：《河南教育·基教版》2017年第09期
当前，北京、上海等地的不少小学都开始了数学软件教学的研究和尝试，给小学教学带来
了活力。数学软
件在教学中的使用情况怎样？数学软件能否提高小学生数学能力？对此，我们
进行了调查。
我们的调查对象主要是郑州市惠济区实验小学三年级学生的教师和家长。该校学生使用的
数学软件有：“
作业帮”和“口算大师”；该校教师使用的数学软件有：几何画板、数学工具、
“作业帮”、“猿题库”
和“口算大师”。在课堂上，该校学生每周使用数学软件1—2次。在课下练
习中，该校学生使用数学软
件的频率不是很高，因为大部分小学生没有手机、电脑，父母一般
也不允许他们使用数学软件来完成作业
。
对课堂教学上使用数学软件的调查。调查显示，69%的教师支持在课堂教学中使
用数学软
件，并认为应该适当使用。但也有一些教师认为，不应该将这些软件引进课堂，这会让孩子对<
br>数学软件产生依赖，甚至会养成完全依靠数学软件、不想自己动手动脑的习惯。不少家长认
为，在
教学中，引进一些新的教学方法，让孩子们接触一些新的东西是有好处的，但应当掌握
好度，数学软件在
课堂上可以适当使用，但长期使用数学软件会让孩子有依赖性。
对课下练习中使用数
学软件的调查。根据调查结果，我们发现，教师们认为数学软件在课
下练习中应该适当使用或者不使用。
一些孩子自制力比较差，家长也比较忙，没有时间监督孩
子的学习，数学软件是把双刃剑，如果利用不好
反而会让孩子的学习成绩降低。70%的家长不
支持孩子在课下练习中使用数学软件。家长认为，孩子在
使用数学软件的同时，还会利用手机
或者电脑下载游戏，这严重影响了孩子的学习。虽然数学软件有时候
可以拓宽知识面，帮助孩
子解答一些疑难问题，但是小学生一般自制力比较差，一旦熟悉这种软件就会产
生依赖性，即
使是简单的题目，他们也会去求助数学软件。
数学软件对数学
教学的影响。根据调查统计结果，我们发现，在课堂中使用数学软件，可
以提高课堂的教学效率，让学生
在课堂上接受到更多的知识，拓宽了学生的知识面。但是对于
一些接受能力较差的学生，数学软件的高效
率，使得他们没有足够的时间消化已讲过的知识，
因而容易在学习中出现一些知识漏洞，最终导致学习成
绩下降。在课下练习中，使用数学软件
对大部分学生没有促进作用。据家长反映，一旦孩子熟悉了这种软
件，他们依赖性非常强。在
学习中，他们只知道软件可以帮助完成老师布置的作业，但对相关知识往往是
一知半解。
随着社会的进步，数学软件在小学数学教学中一定会逐步运用。学校和教
师要合理修改教
学计划，提高教学效率。对于不太适应数学软件的学生，老师应进行二次教授，提高他们
的适
应程度，让他们不会因此而煩恼。课下，学生要在父母监管下合理使用数学软件，尽量防止产
生依赖性。