游戏化教学在小学数学教学中的应用
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游戏化教学在小学数学教学中的应用
作者：孟娟
来源：《广告大观·媒介》2018年第06期
数学是小学生学习的重要内容，通过数学知识的学习能够全面培养小学生的逻辑思维能
力，独立思考能力
，因此很多小学对数学教育的重视程度比较高。小学生由于年龄的特点，普
遍容易出现注意力不集中，学
习效率低的问题，尤其在遇到一些理解存在一定难度的数学知识
时往往容易出现厌学的情况，因此采取合
理的方法提高学习兴趣十分关键。游戏化的数学教学
是帮助小学生在游戏的过程中准确掌握数学知识，加
深对新知识的理解和记忆，培养其主动学
习和自我思考的能力，通过小学阶段扎实的数学基础知识掌握帮
助小学生养成良好的学习习
惯，为学生今后的发展打下良好的基础。
一、游戏化教学的主要特点和应用的原则
（一）游戏化教学模式的特点
游戏化的教学模式主要是采用游戏包装教学内容，通过教师的组织引导，使学生在参与的
过程中准确掌握
所学知识，相比于传统的教学模式，游戏化教学能够提高学生学习知识的主动
性，帮助学生准确掌握各种
知识，提高课堂教学质量。游戏普遍包括探索、配合、竞争等方面
的元素，结合小学生具有的活泼好动、
好奇心和好胜心强的特点，可以激发学生的主动思考的
热情，培养合作以及探索精神，为学生提供较为轻
松愉快的学习氛围。
（二）游戏化教学应用的原则
在开
展游戏化教学模式时，需要以教学内容为核心，教师应当在明确教学重点难点的情况
下合理设置游戏环节
，注重游戏的启发作用，让学生在游戏的过程中学到知识，能力得到提
高。同时，游戏需要丰富多样，满
足小学生的好奇心，注重趣味性的设计，使学生乐于参与到
游戏的各个环节。为了保证有效教学的秩序，
教师需要加强引导，保证所有流程顺利完成，确
保学生在游戏过程中学到知识，保证游戏化教学发挥出应
有的作用。另外，游戏化教学不等于
整节课进行游戏，也不是所有的教学内容都适合进行游戏化教学。教
师应当充分研究教学内
容，确定好游戏的时间，形成导入教学内容，开展游戏，疑难解答，教师总结的教
学模式，通
常情况应当在课堂前半段进行游戏，后半段进行知识的讲解总结，合理安排游戏环节，充分发
挥学生的主观能动性，保证最终的教学目标顺利实现。
二、游戏化教学在小学数学课堂的应用
（一）确定数学课堂游戏的教学目标