小学数学教师的教学技能探讨
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小学数学教师的教学技能探讨
作者：梁文权
来源：《科教导刊·电子版》2018年第11期
摘 要 小学数学教学技能是小学数学教师提升教学质量的重要手段，同时也是营造积极课
堂氛围的有效
方法。随着新课改的推行，小学数学教学技能也应进行一定创新。本文首先对新
课改下小学数学教学技能
的发展提出了新的方向，然后对教学方法继续进行了具体的分析，以
期提高小学数学的教学质量，促进新
课改的全面推行。
关键词 小学数学 教师 教学技能
中图分类号：G625.1 文献标识码：A
0引言
随
着人类文明的不断发展，我国对教学的重视程度越来越高。数学作为初等教育阶段内的
重要课程，对学生
逻辑性思维和创造性思维的培养有着至关重要的作用。一名优秀的小学数学
教师不仅需要拥有专业的数学
知识和认真负责的教学态度，同时还需要具有科学的教学技能，
唯有此才能保证小学数学教学质量的稳步
提升。本文通过对小学数学教学技能的分析，希望可
以使得小学数学的教学技能得到有效的改善，以此推
进新课改的进程。
1新课改对小学数学教学技能的要求
1.1联系实际
小学数学是我国开展素质教育的重要组成部分，它在人们的日常生活
中有着广泛的应用。
作为一门应用类学科，数学的教学地点不应仅仅局限于课堂之上，教学内容也不能被
限制在课
本之中，教师可以将实际生活与数学教学紧密地联系起来，在丰富课堂教学形式的同时，帮助<
br>学生对知识进行合理的应用。例如在苏教版一年级下册第五单元《认识人民币》一课中，教师
帮助
学生认识钱币的过程就是知识与实际结合的过程。教师在教会学生对人民比面值以及换算
产生正确认识的
同时，也可以采取模拟商店的方式提高学生对人民币有关知识的应用能力，从
而提升教学教学质量。
1.2明确教学目标
小学数学教师在开展教学的过程中一
定要明确教学目标，以此为基础进行教学技能的强
化，提高教学质量，促进学生的健康发展。素质教育要
求学生德、智、体、美全面发展，因此
教师在开展数学教学的过程中要根据学生的个性特点提高学生的德
育水平。例如在苏教版二年
级上册第九单元《时、分、秒》一课中，教师一方面要传授学生数学知识，提
高学生的数学素
养，同时也要告诫学生珍惜时间，养成良好的时间观念。