浅谈信息技术在农村小学数学教学中的应用
优秀团员个人事迹-高三家长会发言稿
龙源期刊网 http:
浅谈信息技术在农村小学数学教学中的应用
作者：王海平
来源：《都市家教·上半月》2016年第10期
【摘 要】随着科学技术的不断进步与发展，信息化时代已经到来，落实到课堂教学过程
中，信息化的技
术与工具对于教学质量以及教学效果具有非常积极地作用与影响。特别对于处
于小学阶段的学生来说，利
用多媒体信息技术，可以有效降低学生学习的难度系数，可以使得
比较抽象的知识变得简单易懂，农村小
学数学也是一样，可以让农村的孩子接触到更加全面
化、具体化的数学知识。
【关键词】信息技术;农村小学;小学数学;应用
多媒体技术广泛的应用于各个行业
，而且也为工作的进行提供了便捷的方法，极大减少了
工作量，落实到教育教学方面，也有非常大的优势
，所以说将信息技术和教育教学进行有效的
整合是非常有必要的。在农村小学数学的教学过程中，将信息
技术应用进去，可以让比较枯燥
乏味的数学知识变得生动有趣，而且也可以使数学知识更加直观具体的体
现在学生面前，那
么，如何更有效的将信息技术应用于农村小学数学中呢？可以从以下几个方面入手：
一、利用多媒体技术手段设置较为生动的课前导入方法
将
信息技术应用于小学数学教学过程中，使其发挥提升课堂质量与效果的作用，首先可以
利用多媒体技术手
段对数学课堂的导入进行精心的规划与设计，并充分的体现在教学过程中，
做到对学生的思路进行良好的
引导、对学生的听讲方式进行合理的引导，教师在设置课前导入
方法的时候，要完全掌握小学数学教材，
对于每个知识点之间的联系要掌握清楚，比如在学习
《计算长方形的面积》这一内容时，可以利用多媒体
的方法，找出生活中呈现出长方形的物
品，比如门、小学生经常玩的积木，然后利用多媒体手段展现在学
生面前，利用这一方法，可
以让学生将生活中的物品与数学知识进行适当的联系，对数学知识产生一种熟
悉感，比如在学
习辨认方向这一教学内容时，就可以利用多媒体向学生展示他们最喜欢的动画片如《喜羊
羊与
灰太狼》，看看动画片里边的建筑，可以指定其中一个建筑，然后引导学生说出其他建筑在指
定建筑的东西南北的哪一个方向。
二、提出问题，激发学生对其进行探索
因为在学习过程中最重要的就是发现其中的问题，然后对这些问题进行深入的探索和思
考，最终学到解决问题的方法。这一阶段使用多媒体手段，主要是来引导学生对问题进行深入
的
探究。这一过程中切勿单一的进行幻灯片的演示，要利用多媒体将问题呈现在学生面前，因
为在问题的探
索阶段，可能因为老师在板书上浪费时间，或者因为字迹的问题影响学生对于这
些问题的理解，所以利用
多媒体完全可以避免这些问题的出现，不仅可以节约时间，而且也可
以采用不同的方法对问题所要强调的
重点进行标示。比如在学习小学数学的加法以及减法的过