德育与小学数学教学的融合探索与分析
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德育与小学数学教学的融合探索与分析
作者：曹丽蓉
来源：《读写算》2018年第14期
摘 要;德育是我国教育的有机组成部分，在学生品德修养、人格塑造方面发挥着不可取代
的作用。德育
与小学数学教学的融合，是对素质教育背景下“以德育人”思想的践行，也是教学
改革要求下小学数学教
学模式、教育理念的革新。小学数学教育工作应该积极挖掘数学中的德
育素材，为小学生健康、快乐成长
奠定基础。
关键词;德育;小学数学;融合;对策
中图分类号：G40-012.9，C956，D035.32 文献标识码：A
文章编号：1002-7661（2018）
14-0038-01
德育与
小学数学教学的融合，不仅可以丰富小学数学课堂教学内容，而且还拓展了小学数
学教学外延，实现了学
生科学文化水平与思想道德水平的双重提高。小学数学教育者应该深入
探索德育与小学数学教育融合的途
径，真正做到以生为本，提高学生数学素养与道德品质修
养，为学生未来成长、学习夯实根基。
一、利用故事教学法开展德育教育
故事教学时小学数学教
学中常见的一种教学方法。教师把数学知识融入小故事中，可以使
学生产生浓厚的学习兴趣，加深对数学
知识的理解与掌握。如果在选择教学故事时，能够注重
故事的德育教育效果，就可以在数学教学中开展德
育教育。教师可以在数学教学时，对故事的
德育内涵进行深化讲解，使学生在学习数学知识的同时，受到
德育教育。
例如：在教授“长度测量”一课时，教师可以先给同学们讲授“铁杵磨成
针”的故事，然后在
讲台上放置一根铁针和一根铁棒，可以先让学生比较它们之间的长短，在得到“铁棒
比铁针长”
的一致答案后。教师可以找学生代表实际测量铁针和铁棒的长度，可以得出铁针的长度是5厘
米，铁棒的长度是50厘米。随后，教师可以让学生实际动手在砂纸上磨一磨铁棒，感受一下
在
摩擦后铁棒有什么变化。教师还可以让学生想象，自己能不能将这么长的一根铁棒能磨成小
小的一根针呢
？有的学生回答：铁棒根本不可能磨成一根针。有的学生认为：利用机器就可以
将铁棒磨成针了。在学生
充分讨论过后，教师可以借此教育学生：铁棒虽然要比铁针长得多，
但是只要能够坚持不懈，是可以把铁
棒磨成一根针的。虽然现代的科技发达了，可以有更加有
效的办法将铁棒变成一根，甚至上百根针，但是
故事里的这种持之以恒的精神是值得我们每一
个人学习的。通过再现“铁杵磨成针”的故事，使学生直观
地感受到了长度的概念，同时被故事
中老婆婆的坚强意志所感染。这样就在学习数学知识的同时，有效地
对学生开展了一次生动的
德育教育。