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小学数学教学生活化的综合方法研究

作者：韦炳茂

来源：《新教育时代·教师版》2016年第03期

摘 要：实现小学数学生活化教学至关重要，符合小学生的认知规律，也符合现代教育 理
念的基本要求。但从目前来看，小学数学教学现状并不尽如人意。教师没有完全理解新课标的
真谛，所以在课堂教学中走入了误区。笔者根据已有的工作经验，略谈几点实现小学数学教学
生活化的综 合方法，希望能起到一定的参考作用。
关键词：小学数学教学 生活化 综合方法
一、前言
如今，新课程改革已经深入人心，为小学数学教 学指明了前进的方向。新课标明确指出小
学数学课堂教学要培养学生运用数学的眼光，在现实生活中发现 问题，分析问题，解决问题，
有鉴于此，小学数学教师应该从学生的现实生活出发，将教学内容实现生活 化，使学生产生认
同感，愿意为课堂学习投入饱满的热情。然而从目前来看，小学数学教学现状并不尽如 人意。
教师没有完全理解新课标的真谛，所以在课堂教学中走入了误区。笔者根据已有的工作经验，略谈几点实现小学数学教学生活化的综合方法，希望能起到一定的参考作用。
二、小学数学教学存在的问题
1.教学方式单一
从目前 来看，教师在小学数学教学中所采取的方式、方法比较单一，“满堂灌”“填鸭式”的
教学现象屡见不鲜 ，这极不利于培养学生的数学应用能力。
2.教学目标封闭
在课堂教学中，教师过于强调解题技巧与解题方法的教授，没有重视培养学生的创新思
维。这种狭隘的教 学目标不符合新课程改革的基本精神。
3.教学内容落后
小学数学教学应该从学生的现实生活中提炼教学内容，但教师过于看重教材，为学生组织
的教学内容不够 生动，甚至有些教学内容与学生的现实生活相脱节，不利于调动学生的学习兴
趣。