信息技术与小学数学教学的有效融合
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信息技术与小学数学教学的有效融合
作者：王鸿飞
来源：《学习与科普》2019年第12期
摘 要：目前的时代日新月异，信息技术无疑成为了当前时代发展的大趋势。越来越多的
行业开始信息化
，教育行业也不例外，信息技术进入教育业为教师、学生都提供了许多便利与
好处，它在小学数学教学中
有着许多有效应用，大大提高了教师的教学质量。
关键词：小学数学；信息技术；方法多样化；理解迅速化；时间利用合理化
随着时代
的发展，信息技术在小学阶段已经有了许多有效应用，其中信息技术与小学数学
的有效融合不仅能使教师
的教学方法变得多样化以及使课堂时间利用变得更加合理，还能够促
进学生理解知识、提高学生成绩。它
与传统的教学方法大有不同，传统的教学方法是单一、死
板的，不具有灵活性，已经失去了教师与学生的
青睐，而利用信息技术的教学方法正广泛地被
运用于小学数学课堂中。基于此笔者结合自身多年的教学经
验，谈一谈信息技术与小学数学教
学的有效融合，希望对广大教师有所帮助。
一、丰富教师教学方法
在传统的教学中，教学方法只有屈指可数的几种，教师将所讲
的知识进行板书，学生根据
老师所讲誊抄笔记，这种教学方法单一、无趣，久而久之，学生会对课堂失去
新鲜感，更有甚
者，会失去对学习的兴趣。信息技术的到来改变了这一局面，随着信息技术、多媒体技术
、互
联网技术进入课堂，教师的教学方法变得多样化了。首先，教师可以利用互联网技术学习到更
多生动有趣的教学方法，网络是个资源共享的大熔炉，有许多优秀的教师在网络上发帖分享教
学心得，
这些干货都能够辅助教师进行教学。其次，利用多媒体技术可以把教师所讲的内容进
行处理，多媒体能够
很好地处理音频、图画、文字等等，会以生动形象的方式丰富教学。
例如，在教授《
小数除法》这一节时，引入新课时，我便使用了多媒体技术来创设情景，
我利用课件出示了一道配有插图
的题目：李明计划4个月跑步224千米，他平均每月跑多少千
米？小学阶段的学生本来就对色彩的冲击
以及图画十分感兴趣，插图的展示直接冲击了学生的
感官，学生的注意力变得更加集中了。我在教授除法
如何运算时，多媒体技术还能够动态的演
示除法的计算过程，這对于好奇心重的学生而言，是一种全新的
教学方法，能够更加吸引学生
的注意力。
二、学生理解更加快速
信息技术进入教学环节中，还具有使学生理解更加迅速的优点，这点在小学数学方面具有
很明显的应用。
数学的学习重在让学生理解数学，学会运用数学。在教授知识中，教师往往只
记得将关键知识传授给学生
，而忽略了学生的理解能力，对于理解能力薄弱的学生而言，一个
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知识点的迷茫就容易导致一整节课迷茫。伴随着信息技术的到来，教师可以利用PPT演示
的
方式让学生对所学知识加以理解，PPT是教师在备课时做好的，这样就避免了教师书写板书浪
费时间的现象。同时，借助互联网可以查询到任何你想查询的问题，网络上的答案易于理解，
这也为学
生提供了极大的便利。
例如，在教授《多边形的面积》这一节时，由于学生并没有学
习更多的几何知识，所以学
生的空间想象能力、空间建构能力、思维建模能力都受到限制。而信息技术可
以很好的弥补学
生的空间想象能力等，动态的演示以及不同颜色的拼接都能够很好的辅助学生理解多边形
如何
计算面积。其中，我用动态图片向学生演示了切割法计算图形面积，这种方法比干巴巴地讲课
要更加容易理解，也在潜移默化中培养了学生的空间想象力，有助于学生在高年级更加轻松地
学习几何
知识。
三、优化课堂时间利用
信息技术与小学数学的有
效融合还体现在能够更加优化课堂时间的利用率。利用信息技术
进行教学，图画、动漫等生动有趣的形式
有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性。兴
趣是最好的教师，在小学数学课堂上，教师的教学方
法若能够激发学生的学习兴趣，课堂学习
气氛也会变得愉悦，这种新颖的教学方法能够优化课堂的时间利
用效率，能够让每节课都剩余
一些时间，这些时间可以让学生反复练习习题，巩固所学的知识，提高教学
质量与学生成绩。
在多余的时间里，教师还可以利用信息技术向学生教授一些与当前课程有关的知识，扩
大学生
的信息量。
例如，在教授《小数的加法和减法》这一节时，这一节是
基于学生们已经知道小数的意义
后所需要掌握的小数基础运算。以往的教学流程是，教师带领学生看书上
的例题，有许多学生
在看书时找不到教师讲的是哪道题，这种教学方法不能在有效的时间进行有效的教学
。而现在
的教学中，在带领学生回顾了上节的知识后，我利用信息技术将课本上的例一投影到了电子屏<
br>幕上，学生们都抬起头来看屏幕，避免了学生找不到题目的现象。例一的情景图是学生们在文
具店
购物的画面，引导学生自主提出问题并解决。学生们提出了许多问题，都需要用到小数加
法来解决，接着
我利用多媒体技术播放幻灯片，通过已备好的课件直接进行教学，提高了课堂
的时间利用率，使学生在课
上有更多时间来消化知识，理解知识。
总而言之，作为一名小学数学教师，针对 目
前小学生的年龄特点，在教授知识时要善于
使用信息技术，信息技术可以很好地激发学生的学习兴趣，调
动学生的积极性，能收到不错的
教学效果。
参考文献：
[1]满长峰.现代信息技术在小学数学教学中的应用探讨[J].中国现代教育装备，2016（20）
[2]代振业.现代信息技术与小学数学教学整合的思考[J].中国教育技术装备，2012（19）
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