党代会工作报告-蛙读后感

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谈小学数学微课教学

作者：蒋淑兰

来源：《读写算》2018年第17期

摘 要 随着互联网技术的快速发展以及在人们生活、生产与学习中的广泛应用，微课这种
教学模式也逐 渐成为小学数学教学当中的重要手段。应用微课开展小学数学的教学工作不仅将
知识内容展现的更加直观 ，同时对激发学生学习兴趣，提高学生理解能力等方面也具有十分重
要的意义。
关键词 小学;数学;微课;教学
中图分类号：G628，C931.1，C41; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文献标识码：
A;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文章編号：1002-7661（2018）17-0205-01
数学是小学学习 内容中的重要组成部分，同时小学也是对学生逻辑思维能力的重要阶段，
因此对教学模式进行积极创新， 采用科学有效的方式提高学生学习兴趣，对其综合能力与核心
素养进行有效培养是教学工作者需要研究的 重点课题。本文结合实际情况，就小学数学微课教
学具体策略进行以下阐述，仅供参考。
一、在课前预习中运用微课，激发学生学习思维
在小学数学学习过程中，对相关的知 识内容进行预习，不仅能够使学生能够对相关的知识
内容进行初步的了解，同时在学生学习动力的培养与 学习思维的激发方面也具有十分重要的意
义，在以往的小学数学教学中，大多数教学工作者都会结合实际 的教学内容，对预习提纲、学
案等纸质的预习资料进行发放，但是却无法实现预想的效果。而在这一教学 环节中对微课进行
运用，不仅能够有效解决上述问题，还能够通过微视频的方式为学生讲解知识内容中的 重点、
难点与相关的学习技巧，同时也能够针对学生在预习中出现的问题进行针对性的解答，更好的提高预习效果。
例如，在对小学数学教材中“角的初步认识”的相关知识内容进 行学习时，为更好的打造高
效课堂，提高学生的学习效率，教学工作者就可以在正式上课之前，可以将学 生需要掌握的知
识点，如什么是角、角的分类等相关知识内容制作成教学视频，让学生通过视频的观看进 行知
识内容的预习，这样一来，不仅能够为学生指出预习的方向与目标，同时也能够让学生对相关
的知识内容有基础的了解，更好的进行后续的学习。
二、在教学过程中运用微课，解决教学重难点