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浅谈在小学数学教学中如何培养批判性思维

作者：容碧云

来源：《速读·下旬》2019年第08期

◆摘 要：在数学教学中培养批判性思维，有利于辩证思维、逻辑思维的养成，增强学生
对数学思考，提 高问题意识，促进各项思维能力的发展。本文阐述了笔者通过实践得出在小学
数学教学中培养批判性思维 的重要性，总结出在小学数学教学中培养批判性思维的具体方法。
◆关键词：批判性思维；数学教学；核心素养；思维；合作学习
一、在小学数学教学中培养批判性思维的重要性
根据笔者这几年的教学实践，在数学 教学中培养学生批判性思维，注重学生各项能力的发
展，在数学课堂中学生变得乐于思考，数学思维能力 有所提高。
分析得出，开展小组合作学习的实验班在成绩方面进步较大，比较稳定（ 见表1），
2016—2017学年两个班级都开展小组合作学习，成绩接近，差距缩小。可以认为，在 数学教
学中开展小组合作学习，注重核心素养的培养，有利于缩小班级差距以及班级两极分化情况，学生各方面能力的发展也获得了较大的提高。
二、在小学数学教学中培养批判性思维的具体方法
（一）开展数学活动，渗透批判性思维
在小组内开展数学活动，通过让学生在数学活 动中不知不觉获得对数学知识的巩固，同时
渗透批判性思维。以《同分母分数加、减法》一课为例，课前 布置复习分数单位的学习任务，
每位同学准备好学习卡片出示有关分数单位的错例分析（如图1），通过 对知识的质疑与分析
培养学生的批判性思维。
（二）问题意识引领，培养批判性思维
小组合作学习有利于教师在数学课堂中激发学 生的问题意识，发展批判性思维，让每个学
生都参与到数学学习中来。如在教学中，设计操作、讨论、体 验、活动等教学环节，学生经历
发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程培养批判性思维。每节 数学课会预留一个发
展性数学问题，小组内进行交流，分析问题，经历过程质疑，得出方法，使批判性思 维再次深
入运用到数学学习中。
（三）乐于数学思考，养成批判性思维